冀少版(二下)《音乐》第九单元 课余时光-欣赏-哦十分钟 女声独唱-教案、教学设计--(配套课件编号：c725d).doc

1、哦，十分钟哦，十分钟 1 教学目标教学目标 1.通过欣赏校园歌曲哦，十分钟，真切感知课间十分钟轻松愉悦的情趣， 体验学习生活的美好，理解“学习是人生经历中最幸福的机会”，珍惜学习时光， 追求有张有弛、劳逸结合的学习方法，提高学习效果。www.21-cn- 2.把握歌曲的节奏特点，并了解节奏的表现意义。 2 重点难点重点难点 1.通过欣赏歌曲作品，体会学习生活的美好，充分感受学习之余短暂的休憩 时光， 形成科学、 正确的学习态度与方法， 合理利用和安排学习时间。 2 1 c n j y 2.从歌曲中体验课间十分钟的轻松、愉悦，体验学习生活的美好。 3.学唱时准确把握歌曲每句开头的弱起节奏，把握句

2、尾停顿的准确时值，形 成连接时的轻快、跳跃与自然。 4.每句乐句演唱中都有不同的六度大跳音程，在聆听时要引导学生仔细揣摩， 在欣赏的基础上自然模唱。既要把握音准，又要做到自然轻松，二者的兼顾会让 学生在掌握上有一定难度。 3 教学过程教学过程 活动 1 导入 教师： 同学们是怎样利用课间十分钟时间的？在十分钟里都安排了什么活动？ 课间十分钟有什么作用？ 小结：放松身心，调剂心理，利于后面一节课的学习，引出本课内容，感受歌 曲对课间十分钟的活动安排和情绪体验。21 世纪教育网版权所有 活动 2 讲授 歌曲欣赏 聆听歌曲哦，十分钟，整体感知歌曲。 活动 3 活动 初步感知 问：歌曲表达了怎样的情绪

3、？（起句不稳定，突显出自由、轻松的 情绪。） 歌曲的节奏型有哪些特点？（旋律起伏大，体现出跳跃、夸张、欢快的风格。） 活动 4 练习跟唱 小声跟唱，熟悉旋律和节奏。 大声跟唱，准确把握旋律和节奏。 独立演唱。从中感受到节奏的不易把握和旋律音符的六度大跳所形成的学唱 困难。在以上基础上再一次整体聆听，跟唱，细心体会揣摩。教师可引导学生先 放慢节奏来准确把握，待熟练后再恢复速度。（因为是欣赏课，学唱时多关注体 验，体会出歌曲欢快、活泼的特点，不必沉陷纠缠于学唱环节，追求高难度的演 唱效果。）21 教育网 活动 5 测试拓展性实践，学生表演 在聆听和学唱基础上，教师可引导学生尝试加入口风琴、竖笛、打击乐器伴奏 等形式，深化学生体验，满足学生参与表演的欲望。 在尝试前，应告诉学生强弱拍的节奏点，使之在科学合理的认知中“从心所欲”， 避免活跃但杂乱的现象出现。 活动 6【作业】课堂小结 通过本节课的学习，让同学们放松身心，进入一种轻松愉悦的境界，科学合 理地安排好自己的学习时间。老师希望同学们不要再用课间时间赶着做作业，形 成非良性的循环，影响下节课的学习。也提醒不能为了贪玩，而忘了上洗手间， 忘了为下节课的学习做准备。让我们一起在笑声中结束本课。