冀少版(二下)《音乐》第二单元 田野嬉戏-唱歌-我和小树-教案、教学设计--(配套课件编号：d1f09).doc

1、小学二年级音乐我和小树教学设计 一、学情分析 整体水平差异不大，个别有表现突出着，但也不是音乐能力 特别优秀。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面 相对可以，但是部分学生在音乐的视唱和节奏感方面稍差。 二、教材分析 我和小树是一首四三拍大调式的儿童歌曲，曲调流畅、 有跳跃感，生动活泼、富有情趣。 三、教学目标设计 知识技能：用活泼轻快的声音演唱我和小树 过程与方法：引导自学法 情感态度价值观：能与同学合作共同进行歌曲演唱，体会合 作的快乐。了解植树节由来。 四、教学重点难点 教学重点：把握歌曲曲调、音准，并能准确拍击三拍子的节 奏。 教学难点：学生的自主学习，各项活动如何展开。 五、

2、策略设计 尽量把课堂的主动权交给学生，让他们在教师的引导下逐步 走向生本，走向自我学习。 六、教学过程设计 1、教学过程：教学环节复习之前学过曲目。找学生自我展示 平台，锻炼学生自主表演，鼓励学生增强学生自信。比如南 瓜花 2、看图我和小树这个图片小朋友栽下小树苗，那么小树 在长高，小朋友是不是也在长大？ 3、孩子们，现在什么季节呢？在这个季节有什么特点呢？植 树节是什么时间呢？ 3、播放歌曲我和小树学生初听。 4、复听歌曲，教师引领学生拍手打三拍子节奏。 5、再放歌曲，学生小声跟唱。 6、教师强调重点：乐句结尾的拖拍、顿音记号、从头反复记 号。强调过后学生再跟唱一遍。 7、老师弹琴，学生演唱

3、。发现问题及时加以修正指导，学生 自己能唱对的地方就可以不管了。 8、跟伴奏完整正确演唱整首歌曲。 9、小组练唱，找两个组展示一下，大家提出优缺点及改进意 见。 10、教师带领学生视唱乐谱。 11、采用多种形式唱熟歌曲，指名唱，分组唱，一组伴奏（小 乐器砰铃）一组唱等。 七、教师活动 扮演为学生服务的角色。比如弹琴伴奏、播放音乐等。学生 学习遇到困难时再出面指导。 八、学生活动 自己逐步掌握歌曲，能够跟老师模唱乐谱。自主找到自己和同 学演唱的问题并加以纠正。 九、设计意图 让学生掌握课堂的主动权，让他们在不断的自我探索和修正 中体会获得快乐。 十、教具准备 采用多媒体教学，课前准备好歌曲原唱伴奏录音，电子琴和 小乐器，歌曲乐谱。