冀少版(二下)《音乐》第二单元 田野嬉戏-唱歌-我和小树-教案、教学设计--(配套课件编号：70dd8).doc

1、 集集 体体 备备 课课 教教 学学 设设 计计 完整稿 学 科 音乐 年级 二年级 主备人 参与人 艺体组全体 教师 题 目 我和小树 时 间 教学目标 1、能够用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲我和小树 2、感受 3/4 拍歌曲的律动特点，并模唱曲谱 教学重点 调动学生积极性，使其主动参与各项活动，感受 3/4 拍子的特点 教学难点 掌握三拍子的强弱特点，模唱歌曲谱子。 媒体应用 电子琴、多媒体 教 学 过 程 一、教师组织上课 师生问好 二、授课 1、新课导入 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：知道，春天 师：那你们能告诉老师春天有什么特点吗？ 生： 积极举手回答(春天的小草绿了

2、、 小花开了、 柳树发芽了、 冰水融化了) 师：同学们你们观察的真仔细，那么你们知道春天还是小树生 长的季节吗？有谁在春天栽过树呢？ 生：举手回答 师：栽树可以绿化环境，可以让大山妈妈穿上漂亮的衣服，今 天啊，老师带你们一起来学习新的歌曲我和小树下面我们来听一 下 3、初次听歌曲 师：我们在听歌曲的时候要随音乐动起来噢，还要试着给歌曲大 牌子，伴奏，看看谁做的最好。 （放音乐） 师：我们在学习歌曲前来做个游戏，我们把音阶用从低到高，从 弱到强的方式练习一下。 个性化修改 上行： 1 2 3 4 5 6 7 1 （渐强） 下行： 1 7 6 5 4 3 2 1 （减弱） 师：孩子们这首歌曲是什么

3、调啊？ 生：C 调 师：同学们，这首歌曲是几拍子呢？ 生：3/4 拍子 师：非常棒，三拍子咱们是怎么打拍子的呢？ 生：拍手、拍肩、拍肩 师：同学们，你们看这里有一个符号“ ” ，你们知道这是 什么符号吗？ 生：顿音记号 师：演唱这个音时，轻盈、跳跃、有弹性哦 师：同学们，你们看这里有一个符号“ ” ，你们知 道这是什么符号吗？ 生：不知道 师：这个符号叫反复记号，从头反复的意思，唱到这个地方后从 头反复唱第二段。接下来我们有节奏的把歌词读一遍。 生：跟师读歌词 3、学习谱子 师：老师给你们一分钟的时间从头到尾把歌谱看一遍。 生：认真读谱 师：下面老师带你们学习下曲谱，师带着学生学习谱子。体会三

4、 拍子强弱关系。 第三遍时，师弹谱子生跟着自己填谱 第四遍师与生一起唱谱。 4、学习歌词 师：范唱歌词，逐句教学生唱歌词，师弹琴，生自己填词，师 弹琴生一起唱歌， 5、创编律动 师：同学们，这么好听的歌曲我们给他编上一个好看的舞蹈怎 么样？ 生：好 师：下面你们开始编律动吧，一会我们看看哪一组编的最好看 师：找生展示 6、分小组比赛 师：今天我们学习了这么多 你们学会了吗？ 生：学会了 师：那好，下面我们来看看哪个小组表现的最好（分四个小组 进行展示，唱歌和律动的展示，展示完，评论） 7、我们一起来欣赏下别的小朋友眼中的我和小树。 （欣赏图画） 8、小结 今天我们学习了这首歌曲，我们要知道以后要爱护环境，爱 护花草树木，希望以后同学们也能多植树，为绿化做贡献。 9、师小结，下课。