部编版《习作：围绕中心意思写》课件-最新1.pptx

1、习作：习作：围绕中心意思写围绕中心意思写统编教材六年级上册 第五单元经典诵读 蝉蝉 宋无（宋）高柳夕阳收，繁弘秦未休。数声风露饱，一声古今愁。凉思知秦树，衰鸣乱渭流。年年离别处，岁曲送残秋。孤雁孤雁 释文珦（宋）孤雁如贞妇，余生不再双。避寒辞北塞，随日到南邦。倦翼堪怜影，哀音自满腔。空闺人听得，离思转难降。经典诵读单元习作目标：目标1：对照选材要求，检查提纲中所选事例是否 合适。目标2：与前文提纲做对比，修订、完善自己的习 作提纲。目标3：尝试运用习得的细节描写方法，进行重点 事件或材料的片段练习。1.所选事例或材料是真实的。2.所选事例或材料不仅表现了习作中心“乐”，而且是典型的。3.所选事

2、例材料是新颖的，并不是人人都经历、熟知的。4.所选事例或材料是从不同方面写的，互不重复。选材要求：“乐乐”字字 锦囊锦囊生活中，能够体现“乐”的事有很多，比如：1.由一个令人快乐的想法进而引发的一系列乐事。2.由于某种情感的碰撞，激发的快乐。3.由于某种新奇的发现，所引发的快乐。4.自己偶尔的犯傻，也是一种特殊的乐。作者是按照什么顺序安排所选材料的？对你有什么启发吗？例文中作者是如何详写重点段的？小组交流 1.片段中不出现“乐”字，而是通过对中心人物能够突出“乐”的语言、动作、神态、心理去描写，从而表现“乐”。2.尝试运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，增强语言的生动性和感染力。片段练笔要求

3、：西江月西江月 梅花梅花 苏轼（宋）苏轼（宋）玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。海仙时遣探芳丛。倒挂绿毛么凤。素面翻嫌粉涴，洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空。不与梨花同梦。经典诵读片段一片段二片段三赏析同伴片段练笔 1.用提纲中所选择的事例突出中心字“乐”。2.注意运用过渡句将所选事例串联。3.在将重点事例写详细、写生动的基础上，注意其余事例简单略写，让文章详略得当、主次分明。习作要求：闻官军收河南河北闻官军收河南河北 杜甫（唐）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。经典诵读 示儿示儿 陆游（宋）死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。经典诵读评改 发表1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。