1、v水浒传水浒传 施耐庵、罗贯中施耐庵、罗贯中元末明初元末明初v三国演义三国演义 罗贯中罗贯中 元末明初元末明初v西游记西游记 吴承恩吴承恩 明代明代v红楼梦红楼梦 曹雪芹曹雪芹 清代清代群英会蒋干中计群英会蒋干中计罗贯中罗贯中 三国演义三国演义作者简介作者简介v罗贯中，名本，字贯中，传说是号湖海罗贯中，名本，字贯中，传说是号湖海散人，元末明初小说家，相传为施耐庵的学散人，元末明初小说家，相传为施耐庵的学生，曾共同从事著作生，曾共同从事著作v代表作代表作三国演义三国演义，是我国古代长篇，是我国古代长篇历史章回体小说，也是我国文学史上历史章回体小说，也是我国文学史上第一部第一部章回体小说章回体小说
2、全书共回全书共回中学教材取于“三国”的文章v赤壁之战赤壁之战北宋北宋 司马光司马光资治通鉴资治通鉴（史史书书）v念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古北宋北宋 苏轼（词）苏轼（词）v群英会蒋干中计群英会蒋干中计明明 罗贯中罗贯中三国演义三国演义（第一部章回体小说第一部章回体小说）赤壁之战赤壁之战v “赤壁之战赤壁之战”处于攻势的一方是曹操曹操在扫平北方处于攻势的一方是曹操曹操在扫平北方的军事势力后，挥戈南下，打算消灭刘表、刘备、孙权，以的军事势力后，挥戈南下，打算消灭刘表、刘备、孙权，以便统一全国这时正好刘表病死，他的小儿子刘琮向曹操投便统一全国这时正好刘表病死，他的小儿子刘琮向曹操投降。曹操便得了荆州
3、，并任命降将蔡瑁，张允为水军都督，降。曹操便得了荆州，并任命降将蔡瑁，张允为水军都督，训练水师，准备顺江而下，扫平东吴。训练水师，准备顺江而下，扫平东吴。v “赤壁之战赤壁之战”处于守势的一方是东吴。东吴的不少官员处于守势的一方是东吴。东吴的不少官员面对曹操的八十万大军无心应战，力主投降。出使到东吴的面对曹操的八十万大军无心应战，力主投降。出使到东吴的诸葛亮舌战群儒驳倒了主降派，使孙权坚定了迎战的决心。诸葛亮舌战群儒驳倒了主降派，使孙权坚定了迎战的决心。孙权任命坚决拒曹的周瑜为都督，率兵抗曹。周瑜认为敌我孙权任命坚决拒曹的周瑜为都督，率兵抗曹。周瑜认为敌我双方的兵力虽然悬殊很大，但曹操渡江犯了
4、兵家大忌，双方的兵力虽然悬殊很大，但曹操渡江犯了兵家大忌，“素素不习水战不习水战”是其致命的弱点。周瑜用了反间计、苦肉计、连是其致命的弱点。周瑜用了反间计、苦肉计、连环计和火攻等计谋最终大败曹军，取得了赤壁之战的胜利。环计和火攻等计谋最终大败曹军，取得了赤壁之战的胜利。群英会蒋干中计群英会蒋干中计v一基础字、词：一基础字、词：字音、字义字音、字义 词义词义v二：二：故事情节故事情节：开端开端发展高潮结局尾声发展高潮结局尾声v三：三：人物形象人物形象：周瑜周瑜、蒋干、曹操、蒋干、曹操思考v1、蒋干是谁？、蒋干是谁？v2、“中计中计”指中谁的计？指中谁的计？v3、“计计”指什么计谋？指什么计谋？v
5、4、计谋的目的是什么、计谋的目的是什么?v5、设此计的原因呢？、设此计的原因呢？v6、周瑜怎么知道的呢？、周瑜怎么知道的呢？v7、计谋的结果呢？、计谋的结果呢？v1、曹操帐下幕宾。、曹操帐下幕宾。v2、周瑜的计。、周瑜的计。v3、反间计。、反间计。v4、杀蔡、张二人。、杀蔡、张二人。v5、二人、二人“深得水军之妙深得水军之妙”v6、亲往探寨。、亲往探寨。v7、曹操误杀此二人。、曹操误杀此二人。故事线索（反间计反间计）v 周瑜周瑜 曹操曹操(蒋干蒋干)（开端）（开端）定计定计 说降说降 （发展）（发展）施计施计（高潮）（高潮）中计中计 计成计成（结局、尾声）（结局、尾声）误杀蔡、张误杀蔡、张故事
6、情节故事情节v开端（段）：周瑜决定除蔡、张二人。开端（段）：周瑜决定除蔡、张二人。v发展（段）：周瑜设下反间计，群英会上发展（段）：周瑜设下反间计，群英会上 迷蒋干。迷蒋干。v高潮（段）：周瑜假装泄密，蒋干窃书中高潮（段）：周瑜假装泄密，蒋干窃书中 计。计。v结局（段）：曹操中计杀蔡、张二人。结局（段）：曹操中计杀蔡、张二人。v尾声（段）：尾声（段）：周瑜闻讯喜庆计成。周瑜闻讯喜庆计成。掌握句子中加点字的读音和意思v可以便宜行事可以便宜行事（binyi）不须请示灵活处置。）不须请示灵活处置。v万弩齐发万弩齐发（n）一种利用机械力量射箭的弓。）一种利用机械力量射箭的弓。v迤俪前行（迤俪前行（yl
7、）曲折连绵。）曲折连绵。v碇石（碇石（dng）系船的石墩。）系船的石墩。v觥筹交错（觥筹交错（gng）古代用兽脚做的酒器。）古代用兽脚做的酒器。v谙习水战（谙习水战（n）熟悉。）熟悉。v一齐轮转橹棹（一齐轮转橹棹（zho）船桨。）船桨。v不胜酒力（不胜酒力（shng）能承担，能承受。）能承担，能承受。v献于麾下（献于麾下（hu）将帅的大旗下。）将帅的大旗下。.解释句子中加点词的意思（文化常识）解释句子中加点词的意思（文化常识）青、徐之兵（青州和徐州，现在的山东省和江苏一带）青、徐之兵（青州和徐州，现在的山东省和江苏一带）二人久居江东（这里指从芜湖，南京以下的长江南岸地区）二人久居江东（这里指从
8、芜湖，南京以下的长江南岸地区）干到江左（江东。古人以东为左，以西为右）干到江左（江东。古人以东为左，以西为右）虽从江北到此（长江以北，这里指曹营。）虽从江北到此（长江以北，这里指曹营。）鸣鼓呐喊而进（击鼓、古时作战进军的信号。）鸣鼓呐喊而进（击鼓、古时作战进军的信号。）遂下令鸣金收住船只（敲锣，古时作战收兵的信号。遂下令鸣金收住船只（敲锣，古时作战收兵的信号。）现为帐下幕宾（指军中参谋。）现为帐下幕宾（指军中参谋。）经出辕门（军营的门，也指衙署的外门。）经出辕门（军营的门，也指衙署的外门。）.故事开端：第一段v却说周瑜回至寨中，却说周瑜回至寨中，忽报曹操遣使送书至，忽报曹操遣使送书至，瑜唤入。
9、使者呈上书看时，封面上瑜唤入。使者呈上书看时，封面上 判云判云“汉大丞相汉大丞相付周都督开拆付周都督开拆。”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地上，喝斩来使。掷于地上，喝斩来使。v肃曰肃曰“两国相争，不斩来使。两国相争，不斩来使。”v瑜曰：瑜曰：“斩使以示威！斩使以示威！”遂斩使者，将首级付遂斩使者，将首级付从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼，瑜自部领诸将接应，来日四更造饭，五更开右翼，瑜自部领诸将接应，来日四更造饭，五更开船，鸣鼓呐喊而进。船，鸣鼓呐喊而进。故事开端：第二段v 却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便
10、唤蔡瑁、张允等一班却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船到三江口。早见东吴荆州降将为前部，操自为后军，催督战船到三江口。早见东吴船只，蔽江而来。为首一员大将，坐在船上大呼曰：船只，蔽江而来。为首一员大将，坐在船上大呼曰：“吾乃甘吾乃甘宁也！谁敢来与我决宁也！谁敢来与我决 战？蔡瑁令弟蔡战？蔡瑁令弟蔡 前进。两船将近，甘宁前进。两船将近，甘宁拈弓搭箭，望蔡拈弓搭箭，望蔡 射来，应弦而倒。宁遂驱船大进，万弩齐发。射来，应弦而倒。宁遂驱船大进，万弩齐发。曹军不能抵当。右边蒋钦，左边韩当，直冲入曹军队中。曹军曹军不能抵当。右边蒋钦，左边韩当，直冲入曹军队
11、中。曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，在江面上，战船一摆，早立大半是青、徐之兵，素不习水战，在江面上，战船一摆，早立脚不住。甘宁等三路战船，纵横水面，周瑜又催船助战。曹军脚不住。甘宁等三路战船，纵横水面，周瑜又催船助战。曹军中箭着炮者，不计其数。从巳时直杀至未时，周瑜虽得利，只中箭着炮者，不计其数。从巳时直杀至未时，周瑜虽得利，只恐寡不敌众，遂下令鸣金收住船只。曹军败回。操登旱寨，再恐寡不敌众，遂下令鸣金收住船只。曹军败回。操登旱寨，再整军士，唤蔡瑁、张允责之曰：整军士，唤蔡瑁、张允责之曰：“东吴兵少，反为所败，是汝东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！等不用心耳！”蔡瑁曰：蔡瑁曰：“荆州水军，
12、久不荆州水军，久不 操练，青、徐之操练，青、徐之军，又素不习水战，故尔致败。今当先立水寨，令青、徐军在军，又素不习水战，故尔致败。今当先立水寨，令青、徐军在中，荆州军在外，每日教习精熟，方可用之。中，荆州军在外，每日教习精熟，方可用之。”操曰：操曰：“汝既汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我？为水军都督，可以便宜从事，何必禀我？”于是张、蔡二人自于是张、蔡二人自去训练水军。沿江一带分二十四座水门。至晚点上灯火，照得去训练水军。沿江一带分二十四座水门。至晚点上灯火，照得天心水面通红。旱寨三百余里，烟火不绝。天心水面通红。旱寨三百余里，烟火不绝。故事开端：第三段l 却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一
13、面差人到吴侯处报捷。却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。当夜，瑜登高观望，只见西边火光接天。左右告曰当夜，瑜登高观望，只见西边火光接天。左右告曰“此皆北此皆北军灯火之光也。军灯火之光也。”瑜亦心惊。次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，瑜亦心惊。次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了碇石，楼船上弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了碇石，楼船上鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨，大惊鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨，大惊 曰：曰：“此深得水军之妙此深得水军之妙也！也！”问：问：
14、“水军都督是谁？水军都督是谁？”左右曰：左右曰：“蔡瑁、张允。蔡瑁、张允。”瑜思曰：瑜思曰：“二人久居江东，谙习水战，吾必设计先除此二人，二人久居江东，谙习水战，吾必设计先除此二人，然后可以破曹。然后可以破曹。”正窥看间，早有曹军飞报曹操说：正窥看间，早有曹军飞报曹操说：“周瑜周瑜偷看吾寨。偷看吾寨。”操命纵船擒捉。瑜见水寨中旗号动，急叫收起操命纵船擒捉。瑜见水寨中旗号动，急叫收起碇石，两边四下一齐轮转橹棹，望江面上如飞而去。比及曹碇石，两边四下一齐轮转橹棹，望江面上如飞而去。比及曹寨中船出时，周瑜的楼船已离了数十里远，追之不及，回报寨中船出时，周瑜的楼船已离了数十里远，追之不及，回报曹操。曹
15、操。阅读段，思考：阅读段，思考：v1、能用几个字概括第一段内容吗？周瑜为什、能用几个字概括第一段内容吗？周瑜为什么要这样？么要这样？v2、第二段写什么？曹操为什么吃败仗？回去、第二段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？后怎么办？v3、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现了什么？如何解决？寨发现了什么？如何解决？v4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？江口选起？这与本文的中心有什么关系？1、能用几个字概括第一段内容吗？、能用几个字概括第一段内容吗？周瑜为什么要这样？周瑜为什
16、么要这样？v答答:毁书斩使毁书斩使。曹操来信，封面措辞带有对东吴轻曹操来信，封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分恼火。蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分恼火。以此抗议示威以此抗议示威;表示自己决一死战的表示自己决一死战的态度态度;鼓舞士气鼓舞士气。2、第二段写什么？曹操为什么吃败、第二段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？仗？回去后怎么办？v答答:写曹操折兵和练兵写曹操折兵和练兵。v 曹操所以失败，一方面由于曹操所以失败，一方面由于“青徐青徐之兵之兵，不习水战，不习水战”，另一方面突出周瑜，另一方面突出周瑜善于调兵遣将善于调兵遣将。曹操回去后采纳蔡、张二人意见，曹操回去后采纳蔡、张二人意
17、见，让他们操习水军。让他们操习水军。3、周瑜得胜后做些什么？他通过探、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现了什么？如何解决？看曹军水寨发现了什么？如何解决？v答：答：得胜后犒军、报捷、得胜后犒军、报捷、“亲往探看曹亲往探看曹军水寨军水寨”。v 看到曹军训练井井有条、声势浩大看到曹军训练井井有条、声势浩大,悟出要破曹军，先要除掉悟出要破曹军，先要除掉“深得水军之深得水军之妙妙”的蔡、张二人。于是一条反间计就的蔡、张二人。于是一条反间计就在心中酝酿了。在心中酝酿了。4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？江口选起？这与
18、本文的中心有什么关系？v答：答：这两个情节与本文中心有着密切的这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。因果关系。v 毁书斩使才有三江口之战；由于曹毁书斩使才有三江口之战；由于曹操三江口战败，才有蔡、张训练水军之操三江口战败，才有蔡、张训练水军之举；由于这两人训练水军得法才引来周举；由于这两人训练水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此二人的决心。这是瑜的探寨并下定除此二人的决心。这是周瑜设计的背景。周瑜设计的背景。问题探究2v“遂与众将附耳低言，如此如此”，试析周瑜之计：周瑜周瑜（设计）（设计）反间反间 蒋干蒋干（中计）（中计）B 炫耀A 堵嘴C 佯醉欲擒故纵心理震慑示之以隙玩于彀中有口难开自愧不如
19、高明的演员愚笨的木偶环环相扣，天衣无缝，假戏真做，水到渠成步步窘迫，进退失据，自作聪明，贻笑千古总之，蒋干狂妄自大，不自量力；既无自知总之，蒋干狂妄自大，不自量力；既无自知之明，也无知人之明；贪功心切，鬼迷心之明，也无知人之明；贪功心切，鬼迷心窍，失去判断真伪的能力。窍，失去判断真伪的能力。盲目自信自命不凡志大才疏自作聪明自荐说降昂然而来东吴会友中计东吴问题探究3（蒋干性格蒋干性格）周瑜之周瑜之“笑笑”笑谓诸将曰：“说客至矣”敏锐机智，将计就计，计划周密笑曰：“闻弦歌而知雅意”擒纵自如，震慑对手，成竹在胸笑挽其臂曰“何速去也？”大笑畅饮豪放自信，躇踌满志，睥睨群雄佯醉大笑曰：“不曾想有今日”言
20、罢大笑周瑜之周瑜之“笑笑”v对文章的主要人物周瑜的刻画，作者着意于对其“笑”的描写。v这“笑”，有天赐良机的得意，有对愚笨对手的嘲弄鄙视引诱，有对自己功成名就的情不自禁的炫耀。笑”中有心理，“笑”中有性格，“笑”中有计谋，“笑”中有成功。v总之，对周瑜“笑”的描写，洗练传神，使人物之风采神韵，跃然纸上，真可谓“着一笑字，境界全出”。v周瑜之周瑜之“笑笑”v蒋干之蒋干之“愕愕(惊惊)”v曹操之曹操之“怒怒 问题探究问题探究4 4：一字传神：一字传神 周瑜又是如何设计使蒋干对密信内容深信不疑的？1.密信密信：措辞设计周到备至，富有迷惑性。内容在蒋干看来处处合乎情理2.梦话梦话：周瑜两次装说梦话“教
21、你看曹贼之首。”这就使蒋干误以为周瑜是“醉后吐真言”。3.3.密报密报：假托北方有人来报密：“张、蔡二都督道：急切不得下手。”与密信内容相互印证。使蒋干完全相信。曹操为什么会中计？为什么又马上省悟？为什么曹操为什么会中计？为什么又马上省悟？为什么又知错不认错？又知错不认错？讨论。明确：曹操对降将蔡、张二人本来不大讨论。明确：曹操对降将蔡、张二人本来不大信任，三江口折兵，回去就怪他们信任，三江口折兵，回去就怪他们“汝等不用汝等不用心耳心耳”，所以后来会一时相信密信内容。看到，所以后来会一时相信密信内容。看到首级想到水军的重要，失去两将也就意味着失首级想到水军的重要，失去两将也就意味着失去水上优势
22、。但他刚愎自用，主观自信，不肯去水上优势。但他刚愎自用，主观自信，不肯承认错误反而找杀蔡、张两人的借口，说他们承认错误反而找杀蔡、张两人的借口，说他们“怠慢军法怠慢军法”。曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入入“细作探知细作探知”一段作尾声？一段作尾声？明确：选这一段作尾声，情节才完整。明确：选这一段作尾声，情节才完整。周瑜的周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。吾所患者此二人耳，今既剿除。吾无忧矣！吾无忧矣！”与第与第3段中段中“吾必设计先吾必设计先除此二人，然后可以破曹除此二人，然后可以破曹”呼应，说明呼应，说明计策的成功。计策的成功。曹操失去能使水军由
23、劣曹操失去能使水军由劣势转化为优势的将领，对于随后的赤壁势转化为优势的将领，对于随后的赤壁大战曹败吴胜有很大关系。周瑜可以说大战曹败吴胜有很大关系。周瑜可以说除去最主要的障碍，所以除去最主要的障碍，所以“大喜大喜”。人物性格人物性格曹操曹操:他他愚蠢而又自作聪明愚蠢而又自作聪明。他自以为。他自以为“周周郎同窗交契郎同窗交契”，能凭三寸不烂之舌说降周，能凭三寸不烂之舌说降周瑜，并说了瑜，并说了“必要成功必要成功”的大话。来江东的大话。来江东时时“昂然昂然”之态说明他之态说明他盲目的自信盲目的自信。在周瑜。在周瑜施施计中根本无开口的余地，反而步步走进圈计中根本无开口的余地，反而步步走进圈套，还自以
24、为得计。套，还自以为得计。蒋干蒋干:周瑜周瑜 他他勇敢善战勇敢善战（三江口初捷（三江口初捷的布置指挥），的布置指挥），足智多谋足智多谋(反间反间计是在他夜探曹军后定下的，实计是在他夜探曹军后定下的，实施过程步步紧逼，精密周到。施过程步步紧逼，精密周到。)他又是他又是年轻潇洒，豪放自信年轻潇洒，豪放自信（酒（酒席上舞剑作歌，接待蒋干时的席上舞剑作歌，接待蒋干时的内紧外松，几次大笑）内紧外松，几次大笑）。群英会，周瑜尽群英会，周瑜尽情挥洒的舞台情挥洒的舞台周瑜形象英勇善战英勇善战足智多谋足智多谋豪放潇洒豪放潇洒年轻有为年轻有为曹操曹操 他是一位他是一位老谋深算老谋深算的政治的政治家，军事家。他家，
25、军事家。他刚愎自用，骄刚愎自用，骄傲轻敌傲轻敌，自恃，自恃“率兵百万率兵百万”而而不重视水战劣势。他不重视水战劣势。他天性多疑天性多疑，对降将不信任、不重视，以致对降将不信任、不重视，以致后来会一时上当。他后来会一时上当。他急躁而奸急躁而奸诈诈，因急躁，会错用蒋干，因，因急躁，会错用蒋干，因奸诈，奸诈，知错不认错知错不认错，还要寻找，还要寻找借口。借口。曹操形象骄傲轻敌骄傲轻敌轻信多疑轻信多疑阴险奸诈阴险奸诈作者用哪些手法塑造人物形象的？作者用哪些手法塑造人物形象的？明确：明确：在事件的叙述中作者用白描手法在事件的叙述中作者用白描手法简略交代。简略交代。以人物自己言行神态表现。以人物自己言行神
26、态表现。细节描写（如周瑜佯醉呕吐；周瑜假喝细节描写（如周瑜佯醉呕吐；周瑜假喝“低声低声”，便唤，便唤“子翼子翼”；蒋干窃听等）。；蒋干窃听等）。气氛烘托（如对曹军水陆军营的气氛描气氛烘托（如对曹军水陆军营的气氛描写，蒋干盗信时的紧张气氛设置等）。写，蒋干盗信时的紧张气氛设置等）。用对比、映衬的手法使两人性格更鲜明。用对比、映衬的手法使两人性格更鲜明。主题思想主题思想 通过这个故事反映曹操与通过这个故事反映曹操与东吴间复杂的政治斗争和军事东吴间复杂的政治斗争和军事斗争，斗争，赞美周瑜的卓越军事才赞美周瑜的卓越军事才干，也告诉了我们知彼知己方干，也告诉了我们知彼知己方能百战百胜的道理。能百战百胜的
27、道理。故事开端故事开端故事发展故事发展故事发展故事高潮故事高潮故事结局故事尾声周瑜（笑）：瞧你瞧你这小样，还来说这小样，还来说降，趁早回家带降，趁早回家带孙子去吧！孙子去吧！曹操（怒）你损了你损了我两员大将，你我两员大将，你可知罪？可知罪？蒋干（汗）丞相恕罪，不是老丞相恕罪，不是老夫无能，实在是他太设局太夫无能，实在是他太设局太精！精！人物形象人物形象v 本文塑造了周瑜、蒋干、曹操三个人物形象：v 情节情节 性格特征性格特征v 毁书斩使毁书斩使 年轻年轻v 挫败曹军挫败曹军 精通战术精通战术v 暗窥曹寨暗窥曹寨 有胆有识有胆有识v 作业：作业：v熟读课文，思考课后练习题二、三。v试归纳文中人物形象。
