苏教版二下数学第四单元第1课时 数数和千以内数的组成.pptx

1、新授课件苏教版数学苏教版数学二年级下册二年级下册 第四单第四单元元数数和千以内数数和千以内数的组成数的组成导入新课导入新课1在生活中你见过比在生活中你见过比100大的数吗？大的数吗？134厘米厘米300元元我的身高是我的身高是134厘米。厘米。买这台电风扇要买这台电风扇要300元。元。13个个100是多少？你能在计数器上拨一拨吗？是多少？你能在计数器上拨一拨吗？一百一百一百一百一百一百3个一百个一百是三百。是三百。探究新知探究新知1看图先在计数器上拨一拨，再说说有多少个看图先在计数器上拨一拨，再说说有多少个 。？个？个3个百、个百、2个十和个十和4个一合起来是三百二十四。个一合起来是三百二十四

2、。2在在计数器上一边拨珠一边数。计数器上一边拨珠一边数。（1）一十一十地数，从三百五十数到四百六十。一十一十地数，从三百五十数到四百六十。2在在计数器上一边拨珠一边数。计数器上一边拨珠一边数。（2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。2九百九十九添上九百九十九添上1是一千。是一千。九百九十九添上九百九十九添上1是多少呢？是多少呢？从右边起，第四位是千位。从右边起，第四位是千位。2你会一百一百地数，从一百数到一千吗？你会一百一百地数，从一百数到一千吗？10个一百是一千。个一百是一千。巩固练习巩固练习1.在计数器上一边拨珠一边数。在计数器上一边拨珠一

3、边数。（1）一十一十地数，从八百六十数到一千。一十一十地数，从八百六十数到一千。千千 百百 十十 个个1.在计数器上一边拨珠一边数。在计数器上一边拨珠一边数。（2）一个一个地数，从七百八十六数到八百零五。一个一个地数，从七百八十六数到八百零五。千千 百百 十十 个个2.接着下面各数再数出接着下面各数再数出5个数。个数。五百零七五百零七二百九十八二百九十八九百九十五九百九十五五百零八五百零八二百九十九二百九十九九百九十六九百九十六五百零九五百零九三百三百九百九十七九百九十七五百一十五百一十三百零一三百零一九百九十八九百九十八五百一十一五百一十一三百零二三百零二九百九十九九百九十九五百一十二五百一

4、十二三百零三三百零三一千一千3.二百五十四是由二百五十四是由（）个百、个百、（）个十和个十和（）个一个一组成的。组成的。254右图里有右图里有（）个百、个百、（）个十个十和和（）个一。个一。4264.5.这些人民币一共多少元？这些人民币一共多少元？一百三十五元一百三十五元6.这个数是由这个数是由4个个（）和和7个个（）组成的。组成的。这个数是由这个数是由4个个（）和和7个个（）组成的。组成的。百百百百十十一一课堂总结课堂总结数数和千以内数数数和千以内数的组成的组成10个一百是一千。个一百是一千。从右起第四位是从右起第四位是千位。千位。每个数位上是几，每个数位上是几，就由几个这样的就由几个这样的

5、计数单位组成。计数单位组成。数学阅读数学阅读古代人的计数方法古代人的计数方法1 1、结绳记数、结绳记数原始社会创始的以绳结形式原始社会创始的以绳结形式反映客观经济活动及其数量反映客观经济活动及其数量关系的记录方式。结绳记事关系的记录方式。结绳记事是被原始先民广泛使用的记是被原始先民广泛使用的记录方式之一。录方式之一。2 2、书契记数、书契记数书契，发明晚于结绳，而且书契，发明晚于结绳，而且是代替结绳之用的，就是刻、是代替结绳之用的，就是刻、划，在竹、木、龟甲或者骨划，在竹、木、龟甲或者骨头、泥版上留下刻痕，留下头、泥版上留下刻痕，留下“记记”号，以达到计数的目号，以达到计数的目的。的。3.3.算盘，中国传统的计算算盘，中国传统的计算工具和计数工具。由于珠工具和计数工具。由于珠算盘运算方便、快速，几算盘运算方便、快速，几千年来一直是中国古代劳千年来一直是中国古代劳动人民普遍使用的计算工动人民普遍使用的计算工具。具。