冀少版一年级下册《音乐》第十单元 童年游戏-唱歌-藏猫猫-教案、教学设计--(配套课件编号：80a90).docx

1、藏猫猫教案 1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。 3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。 教学重、难点： 1、有表情地演唱歌曲藏猫猫 、 数蛤蟆 、 蝴蝶花 2、听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。 3、听辨蝴蝶花中活泼与舒展的乐句。 4、为童话故事选配合适的音乐。 教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。 、 教学时间：六课时 教学过程： 第一课时 一、做游戏开课： 师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略） 师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单 说游戏规则） 师：看来很多小

2、朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位 小客人， 它和你们一样也是这个游戏的能手哦， 你们猜猜它是谁？ （师 扮猫叫，学生猜：是小猫。 ）对了！是一只可爱的小猫。 （师边说边拿 猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你 们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？（生大 声回答：敢！ ） 师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信 你们一定能完成任务！来闭上眼睛。 （师藏好“小白”，播放藏猫 猫音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏） （生最终找到了“小白”。 ） 二、导入： 1、初步感受旋律 师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才

3、是藏猫猫的小能手呢，怎 么样？小白，服输了吧？ “小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还 要再和你们比试。 师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白” 想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！ （师带上猫头饰边表演 边范唱歌曲藏猫猫 ，学生静听） 师：听了这首歌曲大家心情怎样？ 生：很高兴，太愉快了！ 2、随音乐再次感受歌曲 师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。 （全班在老师带领下，随歌曲藏猫猫做律动） 三、揭题，简介歌曲。 1、出示歌谱，简介歌曲。 2、随音乐划 2/4 拍感受歌曲旋律 四、学习歌曲 1、老师带读歌词 2、学生自由读

4、3、老师随机简单处理歌曲： 师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎 样？ 生：真紧张！ 生：还有些激动。 生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。 师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。 （生读） 师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？ 生：藏起来了！ 师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。 （生读） 师：躲藏的小朋友紧张，去寻找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去 找的小朋友？试着读一读第二段歌词？（生读略） 师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？ 生：找的时候后急切，找到了又很兴奋。 师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去寻找的小朋

5、友，待 会做游戏让你第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。 （生 读） 4、播放歌曲，学生默唱 5、随伴奏轻声演唱 6、师随机指导、纠错： （1）“拍拍手 快躲好 ” 师：同学们，现在我们分散到周围，开始藏猫猫了，去找的小朋友捂 主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的 就是要怎么样啊？ 生：提醒我们。 师：恩！我们来试试看。 （师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意 告诉学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境） （2）瞧 0 一 0 瞧 0，噫？一个不见了 0。 师：哎！注意这里几个什么呀？ 生：小红灯。 师：我们要注意喽，不要闯红灯。 （随机用手式提醒演唱） 师：我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！ 7、完整有感情演唱第一段 8、分组演唱 9、四人小组学习唱第二段 10、检查学习成果。 五、歌表演 六、结束新课