7-9年级-初中综合实践活动-10.制定我们的班规班约-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：10120)（职业体验及其他活动）.docx

1、 1 班规与我们同行 【班会目的】 为了使班级建设沿着健康向上的道路不断前进， 提高学生遵守纪 律的意识和自我管理意识 ，全体同学共同举办了“班规与我们同行”主题班会。 【班会过程】 一、活动导入： 诗歌欣赏： 如果如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草地。 如果我是一棵树，那集体就是一片茂密的森林。 如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋。 如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章。 因为集体，我用心来茁壮成长。 因为集体，我用心来呵护。 因为集体，我用心来创造。 因为集体，我用心来装点这片心灵的土壤。 集体给了我腾飞的双翼; 集体给了我无穷的勇气; 我爱我的集体。 今天我们就来讨论集体这个问题。我

2、有几个问题要问大家。 同学们是不是真的想我们班以后成为一个优秀的班集体？我们班要不要变好？ 2 我们在建设班集体的过程中，肯定会遇到许多困难，包括我们会犯各种各样的 错误，这些都妨碍着我们实现我们自己的目标，怎么办呢？ 你们是不是真的觉得应该制定班规？ 二、制定班级规定公约的必要性 班级常规的制定与执行是为了使教学能够顺利的进行；因此学习是目的、常规 是手段，透过有效的常规管理，老师才能集中全班的注意力、掌握班级的动向及维 持班级秩序让学生能在有秩序的环境中学习。 班规制定的用意，不是为了对学生加以设限，而是为了加强责任感，期望学生 更容易适应团体生活，养成“约束自己、尊重别人”的精神，藉以提

3、供良好的学习 环境。 三、班规订定的目的 （1）确保学习环境的安全舒适 （2）避免干扰别班上课 （3）同学之间师生之间及对客人时应有合宜的礼仪 （4）使学生专心学习,将不适当的行为和违规的行为减到最低 四、班规及其意义 （一）班规 班规是班级成员共同承诺遵守的行为规范及其评价规定，也称之为班级公约、 班级权利公约或班级守则等，是一种典型的潜在课程。 （二）班规制定的意义 1、增强管理的科学性、公平性。 2、保证班主任工作重心的准确定位。 3 3、营造出支持性的学习环境。 4、培养中学生遵守规则的习惯，渗透公民意识。 5、提升中学生自我教育的能力。 五、问题现象探析： 1、请欣赏动画 诸葛亮挥泪

4、斩马谡s 启示：纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重要的维系力 就是团队纪律。 2、猜想一下：风筝与线的关系? 启示：若不是线的制约，哪有风筝的高翔？ 3、同学们自由讨论： 如果没有班规的约束，班级会是 如果没有班规的约束，我会是 当我违反班规时，我希望 当别人违反班规时，我希望 我心目中的优秀班级应该这样的 4、总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况： 课堂纪律松懈、不认真听讲有失规矩 未按要求完成作业有失身份 上课（尤其是电脑课）未带课本有失素质 自习课有出声现象有失宁静 上课迟到、早退有失纪律 4 教室内外随手乱扔垃圾有失涵养 升旗跑操时未穿校服（礼服）有失庄重 六、班规提示： A 文明礼仪 B 环境卫生 C 学风纪律 D 课堂课间 【结束语】班级常规的设定，并非在约束自由，而是希望每一位同学能够养 成自我管理的独立性格，以及尊重别人的态度，真心爱上学习的环境；也期望班 规的设置可以让学生有更好的学习环境， 因此要不断提醒学生， 使学生养成习惯。 若能推展顺利， 常规的设定有助于班级气氛形成， 更有助于教师在教学上的流畅， 所以常规不应该只是贴在墙上的口号，而是需要师生共同来实践的。