1、单元单元 第三单元 课题课题 千变万化的手套 模块模块 绘画表达 主题主题 绘画 课时课时 1 课时 教材教材 书画版 执教执教 学校学校 班级班级 二 2 班 教学背景教学背景 内容分析：内容分析：本课是书画版二年级教材第三单元我的好伙伴中的 第一课，在前一单元美丽的花边里，学生已经学习了二方连续 纹样的构图形式、设计方法以及实际运用。因此，本节课的重点是 设计手套的外形，装饰手套上的花纹、图案是教学的难点。 学情分析：学情分析：二年级学生已经掌握了各种基本线的画法，他们敢于用 各种线条、形状进行组合。能够将所学二方连续纹样知识迁移至新 课的学习中。学生容易掌握描手形画手套的方法，但容易将外
2、形描 画得过小、过细或未描至手腕部分。而装饰手套上的花纹、图案对 学生来说也是个难点。 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：了解手套的基本样式及其主要形状结构，学会设计造 型美观的手套，用学过的二方连续纹样、点线面元素装饰手套。 过程与方法：过程与方法：通过欣赏、讨论、教师示范、绘画等环节学习手套的 设计制作。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：在绘制手套的过程中，享受创作、设计、制作 的乐趣。在观察和欣赏的过程中，培养热爱生活的情趣。 重点难点重点难点 重点：重点：绘制手套的外形 难点：难点：设计手套上的花纹、图案。 教学资源教学资源 教学过程教学过程 教学环节教学环节 评价观察点评
3、价观察点 活动方式方法活动方式方法 设计意图设计意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、导入新 课 通过观察与 教师讲解， 了 解各式各样 的手套 1、 猜一个关于手套的 谜语。 左手五个， 右手五个， 拿去十个， 还剩十个。 3、教师小结：生活中 有各式各样的手套， 这节课，我们一起来 设计既实用又美观的 手套。 4、揭示课题： 千变 万化的手套 2、手套欣赏： 学生介绍自己 带来的手套。 以 谜 语 导 入，随后让 学生介绍并 欣赏自己带 来的手套， 激发学生对 普通日常用 品的关注。 二、新授 1 师 生 共 同 分 析 手 套 的 主 要 部 分 及 其 各 1、说说手套的结构。
4、 讨论：手指部 分、手掌部分、 手腕部分、其 他装饰等 通过欣赏、 观察、讨论 等方法明确 手套的基本 样式及其主 种 不 同 的 样式。 通过欣赏、 观 察、讨论，明 确知道手套 的三大类型。 2、 说说手套的外形特 征。 师：现在，让我们来 看看手套的外形有什 么特点？(出示图片， 让) （1） 这些手套上的手 指一个一个分开了， 我们给它取个名字， 可以叫做什么？（分 指形） （2） 这些手套上的四 个手指并在一起，想 一想， 这是什么手套， 给它取个名称？（并 指形） （3） 这些手套上的手 指只有一半，我们把 它叫做什么手套呢？ （半指形） 3、教师小结：这是三 种常见的手套外形。
5、（板书：1分指形； 2半指形；3并指 形。 ） 学生观察手套 外形特点 要 组 成 部 分，使学生 在讨论的过 程中自然而 然地得出答 案：手套由 手指、 手掌、 手腕等部分 构成；分指 形、 半指形、 并指形为常 见的手套外 形。当得出 这些答案后 为下一步描 摹手形绘制 手套作铺垫 三、 新授 2： 教 授 设 计 手 套 外 形 的 方 法 和 步骤 能否描绘出 一只比自己 手大一点的 手套 1、手套外形的画法： 师：现在我们已经了 解了 3 种类型的手 套，假如让你来设计 手套，第一步你会画 什么？ 师：谁能想出一种方 法，能又快又好的画 出与你手相匹配的手 套呢？ 2、 教师示范分指
6、形的 画法。 生：画手套的 外形。 生：描着手形 画。 通过描摹手 形的方法能 又快又好地 画出手套， 但在示范的 时候，教师 应着重提醒 学生描摹手 形时一定要 画 得 比 手 大，并描摹 至手腕。 能否正确使 用剪刀， 剪出 完整的手套 3、 讨论并指形和半指 形的画法。 师：那么半指形和并 指形的手套该怎么 画？你们都很聪明， 想一想 学生交流 4、学生绘制手 套，并剪下。 四、 新授 3： 添 画 花 纹 和 图 案 装 饰手套 通过观察、 回 顾， 知道可以 用二方连续 纹样装饰手 套 1、提问 师：现在手套已经有 了，可是白白的手套 看起来一点也不漂 亮。那该怎么办呢？ 2、欣赏
7、师：我们一起看看其 他小朋友是如何装饰 手套的。 4、小结：可用二方连 续纹样；植物、动物、 人物、卡通形象的单 独纹样；点、线、面 结合等装饰。 5、教师示范 生：画上花纹、 图案作装饰。 3、交流：把自 己的想法告诉 大家，你想怎 样 装 饰 手 套 呢？ 这是本节课 的难点，但 以 花 边 排 列、以点线 面组合、以 简洁的图案 等 方 法 装 饰，对于学 生来说并不 陌生，这些 方式都是先 前所学的知 识。 五、创设情 境，提出作 业要求 能否综合运 用二方连续 纹样、 点线面 元素装饰手 套 师：今天我们将举办 一个“小手套展销 会” ， 看看谁的小手套 是人气王？想做人气 王，就要
8、听清以下的 要求： 1描手形，绘制一只 外形美观的手套，并 剪下。 2 以绘画的方式在纸 的反面作装饰。 3 用单独纹样： 植物、 动物、人物、卡通形 象；点、线、面结合 通过创设举 办“小手套 展销会” ， 比 比谁的小手 套是人气王 的情景，既 提出了作业 要求，促使 学生认真完 成作业，也 为下一步评 价，激发学 生敢于做小 评论员作铺 等作装饰。 4、学生作业，教师巡 视指导 学生作业 垫。 六、教学评 价 能否对自己 的作品有一 个正确的评 价 能否欣赏他 人的作品并 从中学到他 人之长。 2、师评：表扬同学生 选出的作品，同时， 表扬未被选中的优秀 作品。 3、教师总结： 这节课同
9、学们设计了 许多漂亮的小手套。 手套是我们身边的物 品，原来它也是这么 美，希望同学们以后 能多观察身边的物 品， 发现它们的美丽。 1、互评：将作 品展示到博览 会的版面上， 学生给喜欢的 作品贴上小红 星，并说说为 什么喜欢？ 七、教学拓 展 ： 欣 赏 艺 术 创 想节目 师：视频里的尼尔叔 叔也用绘画的方式画 制花边，但他巧妙的 用硬币设计出了漂亮 的花边，如果你开动 动脑筋，身边的物品 就能为你所用，为艺 术所用。 通 过 欣 赏 艺 术 创 想节目： 给作品画 上花边 。 开 阔学生的眼 界，启发学 生寻找身边 的物品为艺 术所用。 板书设计板书设计 千变万化的手套 外形类型：分指形 半指形 并指 学生作业展示区 装饰纹样：植物、动物、人物、卡通形象
