人教版（2023春）数学六年级下册 第1单元负数 第2课时在直线上表示数.pptx

1、义务教育人教版六年级下册第第 2 课时课时 在直线上表示数在直线上表示数第第1单元单元负负 数数复习导入复习导入1.读出下列各数，并读出下列各数，并指出下面哪些数是正数，哪些数指出下面哪些数是正数，哪些数是负数。是负数。5.5 1.6 70 8 0 39%535.5 读作读作负五点五负五点五 1.6读作读作一点六一点六 70读作读作正七十正七十 8读作读作负八负八 53读作读作五分之三五分之三0 读作读作零零39%读作读作负百分之三十九负百分之三十九正数：正数：1.6，+70，负数：负数：5.5，8，39%532.如果如果25%表示增产表示增产25%，那么，那么16%就表示就表示（）。）。减产

2、减产16%3.某日上海晚上某日上海晚上10时的温度比中午时的温度比中午12时的温时的温度下降了度下降了10，该日中午，该日中午12时的温度是时的温度是6，晚上晚上10时的温度是（时的温度是（）。4探究新知探究新知上图中的四名同学以树为起点，分别向东、西两上图中的四名同学以树为起点，分别向东、西两个相反的方向行走了不同的距离。个相反的方向行走了不同的距离。如何在一条直线上如何在一条直线上表示他们到达的位置呢？表示他们到达的位置呢？知道了什么？知道了什么？阅读与理解阅读与理解要解决什么问题？要解决什么问题？知道了四人行走的方向和距离。知道了四人行走的方向和距离。如何在一条直线上表示他们到达的位置。

3、如何在一条直线上表示他们到达的位置。两人向东，两人向西，走的方向正两人向东，两人向西，走的方向正好好相反相反。正数与负数正好可以表示正数与负数正好可以表示相反意义的量相反意义的量。分析与解答分析与解答 以大树为起点，向东为正，向西为负。以大树为起点，向东为正，向西为负。4 3 2 101234东东西西小雯小雯小天小天小芳小芳小东小东 用用0 0表示起点。表示起点。4 3 2 1012340右边的数是正数，左边右边的数是正数，左边的数是负数。的数是负数。思考思考：直线上的数有什么特点？：直线上的数有什么特点？4 3 2 1012341.5从起点向西走从起点向西走1.5m。如果你想从起点到如果你想

4、从起点到1.5处，应如何运动？处，应如何运动？在直线上表示出在直线上表示出1.5。回顾与反思回顾与反思4 3 2 101234 用用0表示表示起点起点，0右边的数是右边的数是正数正数，0左左边的数是边的数是负数负数。用有正数和负数的直线可以。用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。表示距离和相反的方向。如何用直线上的点表示如何用直线上的点表示正、负数？正、负数？巩固运用巩固运用1.在图中标出下列各数。在图中标出下列各数。5 4 3 2 10123422.50.51.552(教材教材P5 P5 做一做做一做)2.如果把一个人先向东走如果把一个人先向东走5m记作记作5m，那么这个，那么这个人又走人又走4m是什么意思？这时他距离出发点有多是什么意思？这时他距离出发点有多远？在直线上表示出来。远？在直线上表示出来。0-1-2-3-412345-4 m表示向西走表示向西走4m。向东走向东走5m又向西走又向西走4m这时他距离出发点这时他距离出发点1m远。远。课堂总结课堂总结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获你有什么收获?课后作业课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成本课时的习题。完成本课时的习题。