1、第 1 页 共 5 页笔算两位数乘两位数（不进位）教案笔算两位数乘两位数（不进位）教案教学内容教学内容三年级下册第 34 页“两位数乘两位数的笔算”。教材分析教材分析“两位数乘两位数的笔算乘法”这一教学内容，是在学生掌握了多位数乘一位数笔算乘法的算理和计算法则的基础上进行教学的。本单元是按口算估算笔算的顺序编排的，“两位数乘两位数的口算和估算”是“笔算”的基础，“笔算”又是“两位数乘两位数的口算乘法和乘法估算”的巩固和应用。笔算的教学又分为进位和不进位两个层次，本课时只学习不进位的笔算乘法，重点是让学生掌握乘的顺序及第二个积的书写位置，理解笔算两位数乘两位数的算理，从而使学生能解决与之相关的实
2、际问题，还为四年级学习三位数乘两位数及混合运算做准备。因此，本课时是本单元的重点，也是全册的一个重点，对今后进一步学习起着举足轻重的作用。教学目标教学目标 1.学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。2.使学生通过课前预习、课堂展示、小组和全班同学的合作交流，感受计算两位数乘两位数方法的多样性，培养学生的数感和数学思维能力、交流能力、自主学习的能力和合作的意识。3.学生在自主探究解决问题的过程中，体验成功的喜悦和失败的教训，体会数学在日常生活中的应用价值。教学重点教学重点掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法并能
3、正确计算。教学难点教学难点理解乘的顺序以及掌握第二部分积的书写位置。教学准备教学准备PPT，导学单教学过程教学过程（一）复习铺垫（一）复习铺垫1、闯关游戏第 2 页 共 5 页第一关：我会口算132=1210=2010=122=第二关：我会解决问题农场收获 2 箱迷你南瓜，每箱 24 个。一共有多少个？2、回顾旧知衔接：2 箱迷你南瓜，每箱 24 个，你会列式了。如果继续打包，又打包 10 箱：PPT 播放，现在呢？又收获了多少个迷你南瓜呢？根据学生回答指出：10 箱迷你南瓜有 1024=240 个。提问：现在农场一共收获多少个迷你南瓜？你会列式吗？板书：2412（二）探究算法（二）探究算法1
4、、初步探究提问：2412 的结果是多少呢？你想怎样算？探究要求：想一想、写一写、算一算。学生尝试独立完成，教师走进学生了解学生完成情况。资源呈现，讨论交流：把 12 箱南瓜分成 2 箱和 10 箱，先算 2 箱，再算 10 箱，再把它们加起来。（板书）谈话：老师把这种方法请到黑板上来：把 12 箱迷你南瓜分成 10 箱和 2 箱，用 224 先算出 2 箱南瓜有 48 个，再用 1024 算出 10 箱南瓜有 240 个，然后把他们合起来，就可以算出 12 箱迷你南瓜一共有 288 个！2、探究笔算方法谈话：其实，像这样先算出 2 箱，在算出 10 箱的个数的过程我们也可以在笔算中体现呢！问题
5、引领：你会列竖式计算吗？根据以前加减法和两三位数乘一位数列竖式计算的经验，我们知道 2412 的竖式要怎样写？板书：2 4 1 2 的竖式计算 指出：试着接着往下算好吗？学生尝试独立完成，教师走进学生了解完成情况。资源呈现，讨论交流：提问：谁能看懂他先算的什么？第 3 页 共 5 页学生可能回答：先算的 224 的，2 乘 4 得 8，2 乘 2 得 4。根据学生回答指出：先用个位上的 2 乘 24，算出 48（同步板书）。追问：谁能像他一样，再来说说先算的是什么？继续追问：聪明的你一定能够看出来，这里的 2 乘 24 算的就是几箱的迷你南瓜呢？根据学生回答移动板书：2 箱的个数提问：240
6、又是怎么算出来的？学生可能回答：1 乘 24 质疑：124 怎么会是 240 呢？指出：在十位上，1 个十乘 24 是 24 个十，也就是 240。边说边板书：也就是说，用十位上的 1 乘 24，得 24 个十，也就是 240。追问：你也能像这样说一说 240 是怎么算出来的吗？继续追问：这又是算的什么呢？根据学生回答移动板书：10 箱的个数。提问：最后呢？根据学生回答指出：把 48 和 240 加起来，也就是 12 箱迷你南瓜的个数！提问：现在，你知道我们是怎样一步一步笔算出 12 箱迷你南瓜一共有多少个的了吗？说给你的同桌听。3、沟通联系谈话：同学们，现在再来看看以前的口算方法和刚刚笔算的
7、方法，它们都算出了 2412积，比较这两种方法，你发现了什么？学生可能的回答：笔算的第一步就是口算的第一步，都是算出了 2 箱迷你南瓜的个数，第二部都是 10 箱，最后合起来！指出：原来这两种算法形式不一样，道理却是一样的。3、总结验算方法学生尝试计算 1224，讨论交流有什么发现。提问：那你认为乘法可以怎样验算呢？指出：可以交换两个乘数的位置再乘一遍。（三）巩固练习（三）巩固练习1.计算练习谈话：我们顺利的解决了迷你南瓜的问题，想看看农场里还有什么吗？第 4 页 共 5 页出示：彩色辣椒、有机卷心菜提问：你会计算出彩色辣椒最近三天的销量吗？学生独立完成，交流：说说你是怎么算的？2.解决问题谈
8、话：解决完彩色辣椒的问题，我们再去卷心菜地里看看吧！提问：你会解决这个问题吗？看看下面的过程对吗？想一想：这里的 96 其实求的就是什么？32 个十呢？追问：你有办法可以验算一下这个结果是否正确吗？3.用竖式计算并验算。（1）4422=（2）1136=（3）1223=（4）3312=4.找错练习 5.拓展练习：水果后面藏着几？1 4 2 1 1 4 2 8 4 2 3 1 2 36 3 6 2 6 8 3第 5 页 共 5 页（四）回顾总结（四）回顾总结这些就是我们今天要学习的：两位数乘两位数的笔算！（揭示课题）学到这儿，你认为笔算两位数乘两位数时，要注意什么呢？谈话：今天我们一起学习了两位数
9、乘两位数的笔算，其实两位数乘两位数的知识远不止这些，还有很多更有趣更有意思的，我们以后再一起继续探究。苏教版三年级下册第一单元第一关：我会口算。132=1210=2010=122=1202620024第二关：我会解决问题。242=48（个）24个24个24个24个24个24个24个24个24个24个24个24个24个24个24个24个24个24个24个24个迷你南瓜迷你南瓜24个24个你想怎样算？和同学交流。你想怎样算？和同学交流。24122412 （）24122412 （）方法一：利用两位数乘一位数的方法计算。方法一：利用两位数乘一位数的方法计算。先算先算 2 2 箱有多少个，箱有多少个，再
10、算再算6 6个个2 2箱有多少个。箱有多少个。486=288486=288（个）（个）288288个个224=48224=48（个）（个）24122412 （）方法二：利用两位数乘整十数的方法计算。方法二：利用两位数乘整十数的方法计算。先算先算 10 10 箱和箱和2 2 箱各有多少个，箱各有多少个，再加起来就是再加起来就是1212箱一共有多少个。箱一共有多少个。1024=2401024=240（个）（个）224=48224=48（个）（个）240+48=288240+48=288（个）（个）288288个个 2 4 1 2 4 8方法三：用竖式计算。方法三：用竖式计算。2箱的箱的个数个数 2
11、 4 1 2 4 8 2 4 1 2 4 810箱的箱的个数个数 2 412箱的箱的个数个数 2 8 8 2 4一般这样写:答：一共有288个。调换24和12的位置相乘，结果会怎样？4 82 42 8 8乘法可以乘法可以怎样验算怎样验算？可以调换乘可以调换乘数的位置再数的位置再乘一遍。乘一遍。1 24 82 42 8 8验验算算：2 4 2 4 1 2彩色辣椒彩色辣椒有机卷心菜有机卷心菜1.1.2 2 2 3 6 6 4 4 5 0 6 3 2 3 1 3 2 9 6 9 9 2 4 3 2 1 4 3 8 6 9 0 3你能说说每你能说说每一步算出的一步算出的是什么吗？是什么吗？用竖式计算并
12、验算。用竖式计算并验算。4 4 2 2 8 8 8 8 9 6 84422=验验算算 ：2 2 4 4 8 8 8 8 9 6 8968 1 1 3 6 6 6 3 3 3 9 61136=验验算算 ：3 6 1 1 3 6 3 6 3 9 6396用竖式计算并验算。用竖式计算并验算。1 2 2 3 3 6 2 4 2 7 61223=验验算算 ：2 3 1 2 4 6 2 3 2 7 6276 3 3 1 2 6 6 3 3 3 9 63312=验验算算 ：1 2 3 3 3 6 3 6 3 9 6396右边的计算对吗右边的计算对吗？把不对的改正。把不对的改正。1 4 2 1 1 4 2 8 4 2 3 1 2 3 6 3 6 2 6 8 3 1 4 2 1 1 4 2 8 2 9 4 3 1 2 3 9 3 6 2 7 1 3水果后面藏着几？水果后面藏着几？拓拓展展练练习习点击水果，可得出你想要的数哦！通过本课学习，你有什么收获？两位数乘两位数，计算时用前一个两位数两位数乘两位数，计算时用前一个两位数分别乘后一个两位数个位和十位上的数，和哪分别乘后一个两位数个位和十位上的数，和哪一位上的数相乘，乘得结果的末尾就和那一位一位上的数相乘，乘得结果的末尾就和那一位对齐，再把两次乘得的结果相加。对齐，再把两次乘得的结果相加。
