1、语文园地语文园地 三三 本次交流的内容是关于怎样围绕一个意本次交流的内容是关于怎样围绕一个意思来把一段话写清楚的写作方法。每段话中思来把一段话写清楚的写作方法。每段话中能准确概括这段话的意思的句子叫中心句。能准确概括这段话的意思的句子叫中心句。中心句可以在一段话的开头，也可以放在中中心句可以在一段话的开头，也可以放在中交流指导：交流指导：间或末尾，我们在阅读时找到中心句就能明间或末尾，我们在阅读时找到中心句就能明白这段话的主要内容，在写作中学习围绕中白这段话的主要内容，在写作中学习围绕中心句来叙述可以让文章的条理更加清晰。心句来叙述可以让文章的条理更加清晰。生活中，你见过这些标牌吗？生活中，你
2、见过这些标牌吗？税务局税务局shushu档案馆档案馆dndn咖啡馆咖啡馆k fik fi阅览室阅览室yuyu废品收购站废品收购站fifi农贸市场农贸市场 我发现：这些都是建筑我发现：这些都是建筑物的标牌，这些建筑与我们物的标牌，这些建筑与我们的日常生活密切相关。所以，的日常生活密切相关。所以，只要我们留心观察，在生活只要我们留心观察，在生活中也可以认识很多汉字。中也可以认识很多汉字。对照流程图读读下面这段话，照样子口头对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。人、拼装玩具、编花绳。剪碎或切断剪碎或切断 浸浸
3、 捣捣 捞捞 晒晒 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用的纸。我发现：这段话具体描写了我发现：这段话具体描写了蔡伦制纸的过程，属于动作描写。蔡伦制纸的过程，属于动作描写。上面一组词语是动词，是蔡伦制上面一组词语是动词，是蔡伦制纸过程中一系列连续的动作。纸过程中一系列连续的动作。我会写：我会写：老师的手太灵巧了，一个泥人在他手
4、里老师的手太灵巧了，一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看，只见老师拿起一团诞生，只要几分钟。看，只见老师拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉一揉，使它泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉一揉，使它变得柔软、光滑。接着，他又在圆球的上部变得柔软、光滑。接着，他又在圆球的上部揉揉搓搓，几下就分出了人的头、身体和揉揉搓搓，几下就分出了人的头、身体和腿。他左手捏住这个泥人，右手在泥人头腿。他左手捏住这个泥人，右手在泥人头上摆弄着，不一会儿，泥人就戴上了一顶上摆弄着，不一会儿，泥人就戴上了一顶宽宽的帽子。宽宽的帽子。读一读，想想下面的句子在表达上有什么读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。
5、共同点，再照样子写一写。u 走在街上的，是来来往往、形态各异的走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。在街上溜达。u 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。龙戏珠。我发现：这两段话有一个共我发现：这两
6、段话有一个共同的特点，都是先在开头概括这同的特点，都是先在开头概括这段话的主要内容，后面用一个排段话的主要内容，后面用一个排比句来进行具体描写。比句来进行具体描写。我会写：天上的云真是千姿我会写：天上的云真是千姿百态：有的像耸立的雪峰，有的百态：有的像耸立的雪峰，有的像软软的棉花糖，有的像轻飘飘像软软的棉花糖，有的像轻飘飘的羽毛，还有的像粼粼的波纹。的羽毛，还有的像粼粼的波纹。文房四宝：笔墨纸砚文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切中医四诊：望闻问切 我发现：后面我发现：后面的三个四字词语都的三个四字词语都是由类别相似的名是由类别相似的名词或动词组成的。词或动词组成的。梨园四法梨园四法:唱念做打唱念做打相声四法：说学逗唱相声四法：说学逗唱我会说：我会说：谢谢欣赏谢谢欣赏点/击/此/处/添/加/副/标/题
