1、【初中】【初中】 语文语文 八下八下 统编版统编版 第五单元第五单元 第五单元第五单元阅读阅读 1818 在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬 马马丽华丽华 第一课时第一课时 CHUZHONG YUWEN 走近各拉丹冬 走近马丽华 1.1.了解课文内容，了解课文内容，把握文章的层次脉络。把握文章的层次脉络。 （重点）（重点） 2.2.学习字词。学习字词。 3.3.了解作家及写作背景，初步感知作者的情感。了解作家及写作背景，初步感知作者的情感。 （重点）（重点） 学习目标学习目标 请你速读课文，了解课文的主要内容请你速读课文，了解课文的主要内容 就可以。就可以。 初读课文初读课文 此处请按暂停键
2、！此处请按暂停键！读完课文继续！读完课文继续！ 作者按照作者按照时间顺序时间顺序和和旅行的进程旅行的进程记下了记下了 在长江源头各拉丹冬的在长江源头各拉丹冬的见闻见闻和和感受感受，描写了，描写了 各拉丹冬的各拉丹冬的壮美景色壮美景色和冰塔林的和冰塔林的神奇神奇。 课文内容课文内容 请你找到并画出文章中应该学习的字词，掌请你找到并画出文章中应该学习的字词，掌 握、积累，达到读准、写对、会用的目的。握、积累，达到读准、写对、会用的目的。 回读课文回读课文 平时平时这部分要自学，这部分要自学，这里这里老师帮助你归纳了一些，仅供参老师帮助你归纳了一些，仅供参 考，你自己要拓宽学习哦！考，你自己要拓宽学
3、习哦！ 此处请按暂停键！此处请按暂停键！完成学习任务后继续完成学习任务后继续！ 裸露裸露( ) ( ) 黧黧黑黑( ) ( ) 冻冻疮疮( )( ) 霹雳霹雳( ) ( ) 砾砾石石( ) ( ) 虔虔诚诚( )( ) 蠕蠕动动( ) ( ) 眩眩晕晕( ) ( ) 蜷蜷卧卧( )( ) 腈纶腈纶( ) ( ) 皱皱褶褶( ) ( ) 挪挪动动( )( ) 草草坝坝子子( ) ( ) 气喘气喘吁吁吁吁( )( ) 接接踵踵而至而至( ) ( ) 熠熠熠烁烁熠烁烁( )( ) 字词学习字词学习 lu llu l ll chunchun p lp l ll qinqin rr xunxun qun
4、qun jn lnjn ln zh zh nunu bb xx zhnzhn yy 词语解释词语解释 黧黑：黧黑：形容黑。形容黑。 砾石：砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。经水流冲击磨去棱角的石块。 蠕动：蠕动：像蚯蚓爬行那样动。像蚯蚓爬行那样动。 懈怠：懈怠：松懈懒惰。松懈懒惰。 敦实：敦实：结实；粗壮，敦厚诚实。结实；粗壮，敦厚诚实。 腈纶：腈纶：合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。 流苏：流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五 彩羽毛或丝线制成。彩羽毛或丝线制成。 风云变幻：
5、风云变幻：比喻局势的动荡与变化。比喻局势的动荡与变化。 接踵而至：接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人 的脚尖接着前面人的脚后跟。的脚尖接着前面人的脚后跟。 熠熠烁烁：熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。形容光彩闪耀的样子。 川流不息：川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。 漫不经心：漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。疏忽大意，一点儿也不放在心上。 划分文章层次，理清作者的写作思路划分文章层次，理清作者的写作思路。 速读课文速读课文 温馨提示：温馨提示： 注意表示注意表
6、示时间时间和和地点地点的词语。课文可以分为三部分。的词语。课文可以分为三部分。 此处请按此处请按暂停键！暂停键！完成相应学习任务后继续！完成相应学习任务后继续！ 第一部分第一部分(1(1- -2)2) 写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的 尊荣。尊荣。（初见各拉丹冬）（初见各拉丹冬） 第二部分第二部分(3(3- -11)11)详写第一天在不同地点所见的景象详写第一天在不同地点所见的景象 及感受。及感受。( (远观冰塔林、近观冰塔林）远观冰塔林、近观冰塔林） 第三部分第三部分(12(12- -15)15)写第二天的见闻感受。写第二天的见闻感受。 （赞美壮丽自然，抒发攀登精
7、神）（赞美壮丽自然，抒发攀登精神） 马丽华马丽华，女女，山东济南人山东济南人，原籍江苏省邳州。中共党员。，原籍江苏省邳州。中共党员。一一 级作家、编审级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学青藏青藏 苍茫苍茫青藏高原科学考察五十年青藏高原科学考察五十年，散文集，散文集追你到高原追你到高原、终极终极 风景风景、西藏之旅西藏之旅，长篇散文，长篇散文藏北游历藏北游历、西行阿里西行阿里、灵灵 魂像风魂像风，走过西藏走过西藏等。等。曾于曾于19921992年、年、20012001年两次获得西藏珠穆朗年两次获得西藏珠穆朗 玛文艺奖，玛文艺奖，19
8、941994年获庄重文文学奖，年获庄重文文学奖，19971997年年走过西藏走过西藏获全国优秀畅获全国优秀畅 销书奖，销书奖，20112011年以长篇小说年以长篇小说如意高地如意高地获第四届老舍文学奖。获第四届老舍文学奖。 作者名片作者名片 背景链接背景链接 蓝天白云蓝天白云, , 雪山草地雪山草地, ,冰川大河冰川大河, ,是西藏特有的自是西藏特有的自 然景观。作者马丽华在西藏工作近三十年然景观。作者马丽华在西藏工作近三十年, ,足迹踏遍大足迹踏遍大 半个西藏半个西藏, ,写下了许多介绍西藏的文章。写下了许多介绍西藏的文章。 19871987年年 3 3月月 上旬上旬, ,作者跟随电影摄制组
9、走进作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬各拉丹冬, ,领略到壮美领略到壮美 的雪山和奇异的冰塔林的景色的雪山和奇异的冰塔林的景色, ,写下了这篇游记。写下了这篇游记。 跳读文章跳读文章 请你找到能够表达作者见到雪山和冰塔林时强烈请你找到能够表达作者见到雪山和冰塔林时强烈 感受的词语或句子。感受的词语或句子。 虔诚虔诚 无所不能无所不能 琼瑶仙境、熠熠生辉、光彩夺目琼瑶仙境、熠熠生辉、光彩夺目 这节课，我们初读课文，了解了课文的内容、结构，识记了字这节课，我们初读课文，了解了课文的内容、结构，识记了字 词，了解了作家及写作背景，初步感知作者的情感。词，了解了作家及写作背景，初步感知作者的情感。 下节课，我们继续研读课文，学习文章的写作特点及语言风下节课，我们继续研读课文，学习文章的写作特点及语言风 格，深度感受作者的思想感情！格，深度感受作者的思想感情！ 推荐课下看视频话说长江和再说长江，读马丽华的推荐课下看视频话说长江和再说长江，读马丽华的 藏北游历。藏北游历。 下节课见！下节课见！ 承上启下承上启下
