1、交通秩序我维护交通秩序我维护 教学主题：学生反思自身不良交通行为，学习道路交通 安全常识 教学时间：1 课时。 教学目标：学生反思自身不良交通行为，学习道路交通 安全常识，使他们从小就能自觉地遵守交通规则，增强自我 保护的意识。 教学重点：学生反思自身不良交通行为，学习道路交通 安全常识 教学方法：讲演法 教学步骤： 一、导入 作为中学生，我们时常有很多不良行为与交通法规是格 格不入的，你觉得自己有没有这样的不良行为呢？结合自身 实际举例说明 二、中学生不良的交通行为表现 1 中学生在路上的不良行为： （学生结合自身实际列举） （1）在道路上行走时不走人行道；在没有人行道的道 路上行走时，不是
2、靠路的右边行走，而是在路的左边或中间 行走。 （2）横过车行道时不走人行横道、人行过街天桥或地 道，而是任意横穿，或在车辆来临时突然横穿。 （3）只顾行路，不注意道路和车辆信号的显示，不服 从交通指挥和管理。 （4）在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留、 玩耍、打闹、抛物、泼水等。 （5）在铁路道轨上行走、坐卧、玩耍、放牧、拣拾杂 物、摆放石块、木块等。 穿越、攀登或跨越道路和铁路的隔离设施。 （6）从铁路桥梁、隧道和没有道口或其它平面交叉设 施的铁路道轨上通过。 （7）不听从铁路道口工作人员或信号的指挥，钻、爬、 越道口栏杆（栏门） ，强行通过已经关闭的铁路道口。 2中学生骑自行车的不
3、良行为： （学生结合自身实际列 举） （1）未满 12 岁的中学生上路骑车。 （2）在人行道、机动车道、逆行道上骑车；在机动车 道上学骑自行车。 （3）骑车横冲直闯，争道强行，只顾自己行驶，不管 前方情况和左邻右舍的安全，当机动车临近时也毫不相让。 （4）骑车遇路口转弯时不减速，不向后望，不打手示， 突然猛拐。 （5）通过路口时猛蹬猛骑，遇有禁行信号时抢行或闯 行。 （6）骑车时双手离把或单手持物，或再牵引一辆车， 或驮带他人。 骑车在道路上互相追逐、打闹或曲线竞骑。 三五人骑车并列行驶或扶肩并行。 3中学生乘车乘船的不良行为： （学生结合自身实际列 举） （1）候车时不在车行道上，或在车行道
4、貌岸然上招呼 出租车。 （2） 不按秩序依次候车候船， 在上下车船时拥挤争抢。 （3）上车船后，不坐在座位上，随意走动、打闹，或 将身体探出车船之外，或向车船外任意抛投物品。 （4）在车船上随意触动车船上的设施。 三、 道路交通安全常识 行路常识： 行路是中学生最基本、最常见的交通方式。因此，应该 加强这方面的安全教育，掌握如下一些常识。 1、路上行走要走在人行道上，没有人行道的要靠路边 行走；群体行进要列队，横排不要超过两人。 2、横过车行道，须走人行横道、人行过街天桥或地道， 在没有这些标志、设施时，须直行通过，不要在车辆临近时 突然横穿；长队伍横过车行道时可视情况分段通过，有条件 的可佩
5、带明显标志，如小黄帽等；不准横过划有中心实线的 车行道。 3、行路时要注意各种信号灯的指示，尤其是路口红绿 灯、人行横道信号灯和车辆转向灯的变化。 4、当公共汽车站设在机动车与非机动车隔离设施上时， 上下车要避让车辆，并直行通过非机动车道。 5、不要在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗 留；不要在路上玩耍、抛物、泼水、散发印刷广告或进行妨 碍交通的活动。 6、不要穿越、攀登或跨越隔离设施。学生交通安全知 识守则 骑自行车常识： 目前我国中学生上、下学大多以骑自行车为主，特别是 在城市，这一现象更为突出，有的学校甚至绝大多数学生都 骑车上、下学，这就使得加强这方面的安全教育，掌握骑自 行车的
6、安全常识列为必要。 1 我国交通法规明文规定，12 岁以下儿童不能骑车。 但城市骑车的 12 岁以下儿童不少， 因此中小学生骑自行车， 就成为我国交通事故的一个高发点。因此，必须加强对中小 学生在这方面的安全教育，提高他们的骑车安全意识。 2 现在人民的生活水平提高了，赛车、山地车等多 了，发生事故的比例也增多了。 所以，不要骑快车、追尾、 超车等。 3 过马路时要下车，应走人行横道。要学会估测来车 与自己之间的安全距离，当车 辆正在行驶时，你与来车距 离 15 米时不能抢道， 25 米以上才较安全。 通过郊外马路时， 要与来四距离大于 40 米以上才能通过。公路上骑车，千万 不要抓住正在行驶
7、的机动车，以免车速过快、不稳而摔倒， 或因机动车突然刹车而被撞伤。 4 骑车不慎将要跌倒时，与其拼命保持平衡，还不 如索性摔倒。因为勉强保持平衡， 就忽视了自我保护，往 往导致严重的挫伤、 脱臼或骨折等后果。 所以， 遇到意外时， 迅速地把车子抛掉，人向另一边跌倒。此时，全身肌肉要绷 紧，尽可能用身体的大部分面积与地面接触。不要用单手、 单肩或单脚着地。 乘机动车的常识： 乘机动车是学校组织师生外出活动的主要交通方式之 一，也是广大中学生出行经常选择的交通方式，因此应该教 育中学生掌握如下一些安全常识。 要选好车，特别是学校组织学生的集体交通活动，要取 得与交通管理部门的联系，并在他们的指导下
8、，确认驾驶人 员的准驾资格后，选择有交通管理部门认可的有准运资格的， 质量优良的客运车；发现驾驶员患有妨碍安全行车的疾病或 过度疲劳的，不要乘坐该车；发现驾驶人员无驾驶证或饮酒 的不要乘坐该车；发现机动车不具备载客的准运资格或明显 质量问题的不乘该车；不乘超载车。 不要在机动车道上等候车辆或招呼出租车，应该在车站 台上或指定地点依次候车，车来后，待车停稳时，再顺序先 下后上；不要携带易燃、易爆等危险品上车。 上车后，应找座位坐好，没有座位时，应该抓好把手站 稳；乘坐小型客车，前排的要主支系好安全带；不要乘坐货 车或拖拉机；乘坐二轮摩托车必须要 12 岁以上，并戴好头 盔，在驾驶员身后两腿分开跨
9、坐，不能偏坐或倒坐。 在车辆行驶中，不要与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作； 不要随意开启车门、 车厢， 不能将身体的任何部位伸出车外， 不要向车外抛投物品；不要在车内随意走动、打闹。 车到站后，下车不可拥挤抢下；在车行道上不得从机动 车左侧下车，开关车门时不能妨碍其它车辆和行人通行；下 车后，需横穿车行道时，应在确定没有车辆过往时，从车尾 部穿行，切不可从车头部贸然通过。 机动车发生故障或交通事故须在车行道停车时，除救险 外，乘车人须迅速离开车辆和车行道。 （四） 、 特殊交通事故的防御 有一些交通伤亡事故，并不是发生在宽阔的马路上， 而是在小街、胡同内和居民居住区。在新疆某部队发生了一 起事故，
10、那是在部队的家属楼前，一天临时停了一辆解放牌 卡车，司机去楼上办事。司机办玩事下楼后，上车就发动倒 车，有一儿童钻到车子下玩耍，来不及跑出，当司机听见“ 嘭“的一声，下车一看，儿童的头已被压扁而死亡！ 另外，北京市门头沟区有一小孩在街上玩耍，一辆货 车出胡同口拐弯， 司机来不及刹 车， 这一小孩不幸被压死。 在城市，放学后学生玩的场所比较小。马路上踢球也容易造 成交通事故。所以，交通 事故发生的情况是多种多样的， 稍有疏忽，就会酿成大祸。我们在马路边、胡同口、能进出 车辆的家属院等地方玩耍时，一定要警惕车祸的发生。 减少交通事故，首先解决认识问题，一定要加大宣传 的力度。如陕西省清漳县城关第
11、二小学在 1996 年元月 1 日 开学第一天，全校 450 名师生在操场上举行了新学期第一课 -交通安全课。学校还制定步行须知 骑车须知 路队 须知等规章制度，准备定期请交通民警到学校授课，并用 播放录像、举办展览等多种形式进行教育，使学生人人自觉 遵守交通规则，个个积极维护交通秩序。这些，就是提高青 少年安全意识的好办法。 四、总结 通过对道路交通安全常识的学习，我们进一步认识到良 好的交通行为的重要性。我们应当告别过去很多不良的交通 行为，这同时也是在和危险告别。 没有规矩,不成方圆。生活总是有规则的。每一个人都生 活在规则之中,要习惯于在规则中生存。 依法行车是一种规则, 遵守交通法规
12、是遵守一种具体的规则。生活中,我们能看到 “宁停三分,不抢一秒”,“礼让三先”等等,让人耳熟能详的 标语。与其说它是一种标语,倒不如说它是一些规则,是交通 事故总结的规则。 规则是不可违犯的,违犯它必将受到规则的 惩罚。据报载,国外有些国家,晚上,夜深人静的时候,在马路上 行使的汽车都自觉遵守红绿灯。 五、作业布置 你留意过马路上那些简短而鲜明的交通安全标语吗？ 你能不能也写两条呢？ 教学反思：学生先通过自学掌握 80%，剩下的讲解。可 是效果并不好，有的学生只是照着读，没有进行思索，离开 纸张让他用自己的话说根本说不出来。显然学生自主学习能 力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没
13、有 我想象的那么高。 规定。 为了我和他人的交通安全，我承诺： 1.不在公路、街道上嬉戏打闹、追逐、打球、溜滑板、 滚铁环、玩耍。 2.不乘坐拖拉机，货车和三轮车的车厢，中巴车和面包 车没有座位的不乘坐，没有驾驶证不开汽车、摩托车和拖拉 机。 3.不携带鞭炮、汽油、酒精、打火机、火药、香蕉水、 油漆、硫酸等易燃易爆危险物品乘车。 4.乘坐两轮摩托车戴头盔，驾驶员不戴头盔又不提供头 盔给自己戴的不乘坐，摩托车上已有两个人的不再挤坐，不 扛不背重物品乘坐摩托车，任何时候都不搭乘轻便摩托车。 5 骑自行车不载人，不在公路上学骑自行车，不在公路 上骑独轮车和 2 人以上共骑的自行车。 6.在公路路边一米之内行走， 横过公路、 街道走斑马线， 没有斑马线的地方先看左边、再看右边，确认无来车后再通 过，不进高速公路行走。 7.在公路街道上遇到交通事故，不聚集围观。 8.在公共汽车站排队乘车，待车辆停稳后，先下后上， 遇到老人、病人、殘疾人主动让座。
