1、山行山行山行:在山上行在山上行走走 谁在山上行走？谁在山上行走？作者简介：作者简介：杜牧，唐代诗杜牧，唐代诗人，字牧之，人人，字牧之，人称称“诗圣诗圣”。他。他的诗豪放、旷达、的诗豪放、旷达、俊逸。俊逸。教师示范朗读教师示范朗读 径径 斜斜 枫枫 于于jngxi fngy 我会认我会认 径径 斜斜 枫枫 于于 我会认我会认 我会写我会写 山山 行行 请生自读古诗请生自读古诗2 2遍。遍。远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。（唐）杜牧（唐）杜牧山山 行行 唐唐 杜牧杜牧 远远 上上 寒寒 山山 石石 径径
2、 斜斜，白白 云云 生生 处处 有有 人人 家家。停停 车车 坐坐 爱爱 枫枫 林林 晚晚，霜霜 叶叶 红红 于于 二二 月月 花花。xixiXi 默读古诗，作者在山中行走看默读古诗，作者在山中行走看到了什么？（一边听，一边在到了什么？（一边听，一边在诗中划出）诗中划出）寒山、石径、白云、寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶人家、枫林、霜叶 请同学们说说看到的山路是什么样子的请同学们说说看到的山路是什么样子的?白云生处有人家。白云生处有人家。远上远上/寒山寒山/石径斜，石径斜，白云白云/生处生处/有人家。有人家。各种方式的朗读，最终达到有感情的背诵前两句各种方式的朗读，最终达到有感情的背诵前两句
3、。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。请学生观察图中诗人近处都看到什？诗人看到这么美的景色他给身请学生观察图中诗人近处都看到什？诗人看到这么美的景色他给身边的马夫都说了些什么？边的马夫都说了些什么？tn ch zu i fn ln wn停停 车车 坐坐 爱爱 枫枫 林林 晚晚，火红的枫树林火红的枫树林因为因为 喜欢喜欢傍晚我我()不走了，是因为喜欢这不走了，是因为喜欢这()时候火红的时候火红的()。停下车子停下车子傍晚傍晚枫树林枫树林霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。山山 行行杜牧杜牧（唐）（唐）放古筝曲
4、，让古筝曲萦绕课堂，创设放古筝曲，让古筝曲萦绕课堂，创设意境。在理解全诗的意思后，看图有意境。在理解全诗的意思后，看图有感情，有意境，能正确流利的背诵全感情，有意境，能正确流利的背诵全诗。诗。在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时
5、可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
