7-9年级-初中综合实践活动3.我是服装设计师-纸模服装设计与制作-教案、教学设计(配套课件编号：50122)（劳动技术）.docx

1、综合实践活动课教学设计 首饰的设计（三） 活 动 背 景：让学生初步掌握首饰的制设计方法。陶冶学生情操， 培养合作和竞争意识。使学生更加热爱生活。从而提高学生动手实践 能力，提高学生审美能力。 知识与技能：知识与技能： 教学目标： 1、 学习目标：让学生初步了解首饰功能和分类。 2、 能力目标：初步学会设计首饰，挖掘学生设计潜能。 3、 情感目标：培养学生审美能力，动手设计能力，职业意识。 过程与方法: 引导学生在活动中通过探究式、访问式、题问式、搜集式、整 理式的活动方式了解生活中的各种首饰设计功能等，从而提高 学生动手实践能力，提高学生审美能力。 活活 动动 准准 备：备： 1、明确活动的

2、目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、搜集各种首饰资料。 4、上网或到图书馆查阅资料。 活活 动动 过过 程程 设设 计计 教教 师师 指指 导导 设设 计计 一、 准备阶段 提问：你知道常见首饰的一些功能或者分类吗？ 导言：漂亮的首饰，总是受到女人的喜爱，这也许是我们女人的天性， 刚才同学们，分别介绍了一些首饰的功能，那么老师给同学们总结一 下，首饰的基本功能和分类，大家请看多媒体： 二、授课过程 首饰，基本具有以下五方面功能。 一是装饰性，是指首饰对人的装饰和美化作用； 二是表现性，是指首饰对人的个性、情趣、品味等方面具有很强的表 现作用； 三是象征性，是指一些首饰所具有的富贵或权利等方面的含义 四是实用性，是指一些首饰所具有的实用价值 五是纪念性，是指一些首饰所具有的纪念意义 首饰的分类：从装饰部位上分 从构成材料上分从使用对 象上分 从用途上分 从特征上分 现代的首饰的设计： 1、从形态上构思 2、从形式去构思 3、从材料去构思 4、从情调情趣去构思 5、从制作工艺去构思 三、巩固练习 1：课堂练习：为自己可爱的妈妈设计一款首饰。 2：小结：作品展示，激励表扬学生。