《角》教学课件（人教版四年级数学上册）.pptx

第第 2 单元单元 角的度量角的度量角角一、情境导入一、情境导入繁忙的工地上，五台挖掘机在紧张的工作着，铲斗臂形成了各种各样的角仔细观察，你发现了什么？二、探究新知二、探究新知铲斗臂在工作的时候，能形成什么样的角呢？今天我们就来研究这个问题。想一想二、二、探究新知探究新知二、二、探究新知探究新知角：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。你能说出角的组成和各部分的名称吗？边边顶点你知道怎样来表示一个角吗？角的定义二、二、探究新知探究新知角通常用符号“”来表示。12记作：1读作：角1记作：2读作：角2角的表示二、二、探究新知探究新知 生活中你见过哪些地方有角呢？想一想二、二、探究新知探究新知生活中的角二、二、探究新知探究新知从一点引出两条线段所组成的图形是角。从一点引出两条射线所组成的图形是角。明辨是非二、二、探究新知探究新知1.以 A 点为顶点画一个角。2.以射线 BC 为边画一个角。ACB画角二、二、探究新知探究新知思考：角的大小与什么有关？1.角的大小与两边的长短无关。2.角的大小与两边叉开的大小有关，叉开大、角就大，叉开小、角就小。下列图形中哪些是角下列图形中哪些是角?是不是是是不是不是辩一辩三、巩固练习三、巩固练习数一数，下图中各有几个角？3 个 8 个数一数三、巩固练习三、巩固练习四、小结四、小结通过本节课的学习，你有什么收获？说给大家听听吧！谢谢观看谢谢观看