1、有余数的除法的认识有余数的除法的认识有余数的除法的认识有余数的除法的认识情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业有余数的除法有余数的除法课堂练习课堂练习6 6用用1111根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？如何列式呢？如何列式呢？11114 411113 311115 5怎样求它们的商？怎样求它们的商？情境导入情境导入返回把下面的这些把下面的这些 每每2 2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。探究新知探究新知例例 1 1返回问题问题：1.1.读一读，你知道了什么？读一读，你知道了什么？2.2.摆一摆，说一说你是怎样做的。摆一摆，说一说你是
2、怎样做的。6 6个草莓，每个草莓，每2 2个摆一盘，可以摆（个摆一盘，可以摆（）盘。）盘。3 36 62=32=3（盘）（盘）返回正好分完。正好分完。把下面的这些把下面的这些 每每2 2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。探究新知探究新知例例 1 1返回问题问题：1.1.读一读，你知道了什么？读一读，你知道了什么？2.2.摆一摆，说一说你是怎样做的。摆一摆，说一说你是怎样做的。7 7个草莓，每个草莓，每2 2个摆一盘，可以摆（个摆一盘，可以摆（）盘，）盘，还剩（还剩（）个草莓。）个草莓。3 31 17 72=32=3（盘）（盘）11（个）（个）返回有剩余。有剩余。当有剩余且不够再分的时候当有剩
3、余且不够再分的时候,就把剩余的数就把剩余的数叫做叫做余数余数。返回7 72=32=3（盘）（盘）11（个）（个）余数余数7 72=32=3（盘）（盘）11（个）（个）7 72=312=31读作：读作：7 7除以除以2 2等于等于3 3余余1 1。余数是被除数平均分余数是被除数平均分后剩下的数量，所以后剩下的数量，所以它的单位名称应和被它的单位名称应和被除数的单位名称除数的单位名称相同相同。返回为什么余数为什么余数“1 1”后面的单位是后面的单位是“个个”？余数余数1.1.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。1010个苹果，平均分给个苹果，平均分给3 3个小朋友，每个小朋友分个小朋友，每个小朋友分到
4、（到（）个，还剩（）个，还剩（）个。）个。3 3 1 110103=3=（）（）3 31 1个个个个课堂练习课堂练习返回2.2.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。1212朵花，每朵花，每5 5朵扎成一束，一共可以扎成（朵扎成一束，一共可以扎成（）束，还剩下（束，还剩下（）朵。）朵。2 22 212125=5=（）（）2 22 2束束朵朵返回1111个个 ，每，每4 4个分一份，可以分成（个分一份，可以分成（）份，还）份，还剩下（剩下（）个。）个。3 32 211114=4=（）（）2 23 3份份个个返回3.3.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。4.4.小明买来小明买来1313个苹果，平均分给奶奶
5、、爸爸和个苹果，平均分给奶奶、爸爸和 妈妈，余下的给自己，小明自己还有多少个妈妈，余下的给自己，小明自己还有多少个 苹果？苹果？13133=43=4（个）（个）11（个）（个）答：小明自己还有答：小明自己还有1 1个苹果。个苹果。返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结课堂小结把一些物品平均分成几份，如果还有把一些物品平均分成几份，如果还有剩余剩余，剩余的部分就是剩余的部分就是余数余数。圈一圈，填一填。独立完成。说一说你是怎么想的。1.17个 ，2个2个地圈。2.23个 ，3个3个地圈。圈了（）组，剩下（）个。圈了（）组，剩下（）个。172 （组）（组）（个）（
6、个）233 （组）（组）（个）（个）8 81 18 81 17 72 27 72 2.余数余数课件课件PPT典型例题典型例题3.9支铅笔，每人分2支。可以分给（）人，还剩（）支。9 2 =（人）.（支）4 41 14 41 1课堂练习课堂练习2.2.看图填算式。看图填算式。14144=4=（）（）3 32 2盘盘个个14143=3=（）（）4 42 2个个个个返回刘老师买了刘老师买了1313支铅笔，每位同学分支铅笔，每位同学分2 2支，可以支，可以分给（分给（）位同学，还剩（）位同学，还剩（）支。）支。6 61 113132=2=（）（）6 61 1位位支支返回1.1.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。3.173.17个红果，平均分给个红果，平均分给3 3只小刺猬。只小刺猬。返回每只小刺猬分（每只小刺猬分（）个，还剩（）个，还剩（）个。）个。17173=3=（个）（个）（个）（个）5 52 25 52 2返回课后作业课后作业课本：课本：第第6060页第页第1 1题题第第6464页第页第1 1题题 再见再见
