1、2323 月月 迹迹RJRJ五年级上册五年级上册作者简介作者简介贾平凹，贾平凹，19521952年生于陕西省，毕业于西北大学年生于陕西省，毕业于西北大学中文系，当代作家。发表作品中文系，当代作家。发表作品鬼城鬼城二月二月杏杏。19931993年创作年创作废都废都。19971997年凭借年凭借满满月儿月儿，获得首届全国优秀短篇小说奖。，获得首届全国优秀短篇小说奖。20082008年凭借年凭借秦腔秦腔，获得第七届茅盾文学奖。，获得第七届茅盾文学奖。助读资料助读资料月球：俗称月亮，是地球唯一的天然卫星，并且月球：俗称月亮，是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球的直径是地球的是太阳系中
2、第五大的卫星。月球的直径是地球的四分之一，质量是地球的八十分之一。月球表面四分之一，质量是地球的八十分之一。月球表面布满了由陨石撞击形成的环形山。布满了由陨石撞击形成的环形山。同学们，你同学们，你们知道关于月亮们知道关于月亮的知识吗？的知识吗？桂树桂树，为木犀科、木犀属的一种常绿阔叶，为木犀科、木犀属的一种常绿阔叶乔木。高可达乔木。高可达1515米，桂树实生苗有明显的米，桂树实生苗有明显的主根，根系发达深长。主根，根系发达深长。桂树嫦娥嫦娥，嫦娥，在神话传说中，嫦娥因偷食大羿自在神话传说中，嫦娥因偷食大羿自西王母处所求得的不死药而奔月成仙，居西王母处所求得的不死药而奔月成仙，居住在月亮上面的广
3、寒宫之中。住在月亮上面的广寒宫之中。踪迹踪迹 累累累累 繁星繁星 面面相觑面面相觑倏忽倏忽 袅袅袅袅 嫦娥嫦娥 嫉妒嫉妒 瓷花盆瓷花盆会认字会认字踪迹踪迹 累累累累 繁星繁星 面面相觑面面相觑倏忽倏忽 袅袅袅袅 嫦娥嫦娥 嫉妒嫉妒 瓷瓷花盆花盆lichn cj dnio我会读我会读累累娥娥嫦嫦妒妒嫉嫉瓷瓷lichn cjdnio袅袅多音字多音字1.1.哥哥上学很认真，哥哥上学很认真，积累积累（）了很多学习）了很多学习经验经验。2.2.妈妈工作了一天，非常地妈妈工作了一天，非常地劳累劳累 （）。累累 li（累累（累累）（积累）（积累）li（劳累）（劳累）(疲累）疲累）li li踪迹踪迹累累累累面
4、面相觑面面相觑袅袅袅袅倏忽倏忽猜一猜。猜一猜。行动所留下可觉察的形迹。形容积累很多。形容人们互相望着，都不说话。形容烟气缭绕上升。指很快地；忽然。词语解释词语解释近义词近义词反义词反义词踪迹踪迹-踪影累累累累-重重倏忽倏忽-忽然嫉妒嫉妒-妒忌累累累累-稀少倏忽倏忽-缓慢嫉妒嫉妒-欣赏粗糙粗糙-精致近义词辨析近义词辨析相同点不同点倏忽倏忽指时间很短，很指时间很短，很快。快。倏忽倏忽指很快地，忽而间。（文言指很快地，忽而间。（文言文用的较多）文用的较多）霎时霎时霎时霎时极短的时间。（现代文）极短的时间。（现代文）1.1.春风秋月不相待春风秋月不相待,（）朱颜变白头。）朱颜变白头。2.2.一阵雷声过
5、后，（一阵雷声过后，（）下起了瓢泼大雨。）下起了瓢泼大雨。倏忽倏忽霎时霎时词语词语积累积累描写描写月亮月亮的词语：的词语：一轮浩月一轮浩月 月亮皎洁月亮皎洁 新月当空新月当空 一弯新月一弯新月 一钩残月一钩残月 月色朦胧月色朦胧1.1.课文中介绍的月亮的足迹都在哪儿？课文中介绍的月亮的足迹都在哪儿？月亮无处不在，月亮属于每一个人。初读初读感知感知2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。课文描述了我们一群孩子课文描述了我们一群孩子_的过程，作的过程，作者用孩子的角度描写了我们在这一过程中获得的者用孩子的角度描写了我们在这一过程中获得的感悟，抒发了对感悟，抒发了对_。童真、童心的赞美之情寻月段
6、落划分段落划分第一部分第一部分（1-21-2）：写月亮匆匆来去。）：写月亮匆匆来去。第二部分第二部分（3-233-23）：写寻月过程。）：写寻月过程。第三部分第三部分（2424）：写沙滩议月。）：写沙滩议月。默读课文，本文是怎样开头寻月的？读课文，本文是怎样开头寻月的？课文解读课文解读 我们这些孩子，什么都觉得我们这些孩子，什么都觉得新鲜新鲜，又常常，又常常什么都觉得不满足。中秋的夜里，我们在院子什么都觉得不满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠着奶奶说故事。奶奶是放了竹窗帘儿闷着，缠着奶奶说故事。奶
7、奶是会说故事的，说了一个，我们还要她再说一个，会说故事的，说了一个，我们还要她再说一个，奶奶突然说奶奶突然说:“:“月亮进来了月亮进来了!”!”盼月亮盼月亮意思是：意思是：新奇新奇 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。镜上的圆便满盈了。看月看月总体说出月亮到处走的特点，为后面我们去寻月做
8、铺垫。总体说出月亮到处走的特点，为后面我们去寻月做铺垫。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了又亏了，末了，便全没了踪迹踪迹，只留下一个空镜，只留下一个空镜，一个失望。一个失望。奶奶说奶奶说:“:“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”记叙：记叙：将大家看月亮的过将大家看月亮的过程描述出来了，由此可看程描述出来了，由此可看出大家都很喜欢月亮。出大家都很喜欢月亮。意思
9、是：意思是：踪影，踪影，痕迹。痕迹。我们都跑了出来，它我们都跑了出来，它果然果然就在院子里，但就在院子里，但再也不是那么个满满的圆了。满院子的白光，再也不是那么个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。这句话描写了月亮散发出的光芒，很美也很亮。这句话描写了月亮散发出的光芒，很美也很亮。近义词：近义词：确实确实寻月寻月 院子的中央处，是那棵院子的中央处，是那棵粗粗的粗粗的桂树，桂树，疏疏的疏疏的枝，枝，疏疏的疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆
10、儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的:抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了。也圆多了，明显大多了。也圆多了，清清晰晰清清晰晰看见里边有个什么东西。看见里边有个什么东西。想象：想象：将在月光下，桂树的花将在月光下，桂树的花骨朵都成了繁星的样子，可见骨朵都成了繁星的样子，可见当时的月景多美。当时的月景多美。“奶奶，那月上是什么呢奶奶，那月上是什么呢?”?”我问。我问。“是树，孩子。是树，孩子。”奶奶说。奶奶说。“什么树呢什么树呢?”?”“桂树。桂树。”这句话运用了
11、这句话运用了_的方式，说出的方式，说出了传说中月亮上的有一了传说中月亮上的有一棵棵_。对话桂树 风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。下圈圈年轮。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。我们都我们都面面相觑面面相觑了。了。倏忽间倏忽间，哪儿好像有了一，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了种淡淡的痒痒的
12、感觉。似乎我们已在月里了，那了种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这棵了。月桂分明就是我们身后的这棵了。想象：想象：将我们都已经将我们都已经在月亮上，表现了大在月亮上，表现了大家对月亮的喜欢。家对月亮的喜欢。意思是：意思是：面对面面对面不说话。不说话。奶奶瞧着我们，就笑了奶奶瞧着我们，就笑了:“:“傻孩子。那里傻孩子。那里边已经有人了呢。边已经有人了呢。”“谁谁?”?”我们都吃惊了。我们都吃惊了。“嫦娥。嫦娥。”奶奶说。奶奶说。“嫦娥是谁嫦娥是谁?”?”“一个女子。一个女子。”这句话运用了这句话运用了_的方式，告诉我们的方式，告诉我们一个神话故事的一个神话故事的主人
13、公叫主人公叫_。对话嫦娥 哦，一个女子。我想哦，一个女子。我想:月亮里，地该是银铺的，月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。漂亮的女子了。心理描写：心理描写：描写月亮描写月亮上的景色还有美人上的景色还有美人。“有三妹漂亮吗有三妹漂亮吗?”“?”“和三妹样漂亮的。和三妹样漂亮的。”三妹就乐了三妹就乐了:啊啊，月亮是属于我的了啊啊，月亮是属于我的了!”!”三妹是我们中最漂亮的，我们都三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕羡慕起来起来;望着她的望着她的狂样儿，心里却有了一丝狂样儿，心里却有了一丝嫉妒嫉妒。我们便。我们便争
14、执争执起来，每个人起来，每个人都说月亮是属于自己的。都说月亮是属于自己的。奶奶说奶奶说:“:“月亮是每个人的月亮是每个人的，它并没走，你们去找它，它并没走，你们去找它吧。吧。”这句话运用了这句话运用了_的方式，说出大家都想要一个月亮，的方式，说出大家都想要一个月亮，为后面做铺垫为后面做铺垫_ _。对话近义词：近义词：争吵争吵 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。寻
15、出院门。寻月图：寻月图：突出月亮无处不突出月亮无处不在，只要你细心寻找。在，只要你细心寻找。院门外是一条小河。河水细细的，却漫着大院门外是一条小河。河水细细的，却漫着大片的净沙，片的净沙，全没白日那么的全没白日那么的粗糙粗糙，灿烂地闪着银，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫就大呼小叫:“:“月亮在这儿月亮在这儿!”!”记叙：记叙：说出说出月亮出月亮出现在小河里了，月现在小河里了，月亮到处都有啊。亮到处都有啊。反义词：反义词：细致细致 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，
16、哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也定是会有的。噢，月亮竟是这我想，我的眼睛里也定是会有的。噢，月亮竟是这么多么多:只要你愿意，它就有了哩只要你愿意，它就有了哩。这句话是通过作者的眼睛告诉我们，月亮是这句话是通过作者的眼睛告诉我们，月亮是_的。的。无处不在 我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉.正像奶奶说的那样正像奶奶说的那样:它是属于我们的，每个人的。它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮
17、白光光的，我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。无际的天空也是我们的了。总结全文总结全文 以找到每个人的月亮做结尾，照应开头，深化主题。以找到每个人的月亮做结尾，照应开头，深化主题。思考：这样结尾有什么好处？思考：这样结尾有什么好处？板书设计板书设计月迹月迹寻月寻月追逐一轮明月（月迹）追逐一轮明月（月迹）望月望月永葆一颗童心（心迹）永葆一颗童心（心迹）议月议月倾吐一片真情（印迹）倾吐一片真情（印迹）学习运用夸张的修辞手法学习运用夸张的修辞手法【夸张夸张】“妙极了妙极了,它真没有走去
18、它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿我们很快就在葡萄叶儿上上,瓷花盆儿上瓷花盆儿上,爷爷的锹刃上发现了。爷爷的锹刃上发现了。”这句话用夸张的手这句话用夸张的手法说出说月亮无处不在，感受寻月的乐趣。法说出说月亮无处不在，感受寻月的乐趣。写作手法写作手法 【举例举例】我们的教室非常安静】我们的教室非常安静,就连掉一根针都能听到就连掉一根针都能听到针的声音。针的声音。拓展延伸拓展延伸 玉兔捣药玉兔捣药 相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以称作所以称作 玉兔玉兔。这种白兔拿着玉杵，跪地捣。这种白兔拿着玉杵，跪地捣药，成蛤蟆丸，服用此等药丸可以长生成仙。药，成蛤
19、蟆丸，服用此等药丸可以长生成仙。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。课堂练习课堂练习 li j nio nio j d（）（）（）累积累积袅袅袅袅嫉妒嫉妒2.2.写同义词写同义词渐渐（）踪迹（）倏忽（）羡慕（）逐渐逐渐忽然忽然踪影踪影爱慕爱慕3.3.仿写关于月亮的比喻句。仿写关于月亮的比喻句。月亮是一盏黑夜中的明灯，让夜行的人们明确前进的方向。抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮、圆润，像一块玉琢的盘子。慢地爬上半空，光亮、圆润，像一块玉琢的盘子。1.1.把描写
20、桂树的句子抄下来。把描写桂树的句子抄下来。2.2.课下观察夜晚的月亮，请你以小短文的形式展课下观察夜晚的月亮，请你以小短文的形式展示一下，写出月亮的美的特点。示一下，写出月亮的美的特点。课后作业课后作业在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定
21、汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
