1、葡萄月令葡萄月令汪曾祺汪曾祺1玛瑙玛瑙紫水晶紫水晶2黄金香黄金香巨峰巨峰3红宝石红宝石美人指美人指4学习目标学习目标1、学会观察自然，感悟生命、学会观察自然，感悟生命2、品味本文结构和语言特点、品味本文结构和语言特点5解题：解题：月月 令：令：礼记礼记篇名，又见于篇名，又见于吕氏春秋吕氏春秋十二纪中，十二纪中，记述每年夏历十二个月的记述每年夏历十二个月的时令及其相关事物时令及其相关事物。（。（辞海辞海1956年年版）版）6字音 茵陈茵陈蒿蒿 葡萄葡萄窖窖 铁铁锹锹 摽摽紧紧 泱泱泱泱 园园 圃圃 嘬嘬奶奶 一一铰铰 笤帚笤帚 玛玛 瑙瑙 慵懒慵懒 瘪瘪果果 筑成筑成垄垄 沁沁人心肺人心肺 琳琅
2、琳琅满目满目hojioqiobio yngpzu jiotio zhoum no yng ln bi lng qnln lng71 1、通读全文，看文章围绕葡萄一共写了哪些方面、通读全文，看文章围绕葡萄一共写了哪些方面？重点是那些？重点是那些？2 2、为什么要这样安排？、为什么要这样安排？3 3、本文是如何体现散文的文学性这一特点的？、本文是如何体现散文的文学性这一特点的？自主学习和小组讨论（自主学习自主学习和小组讨论（自主学习4分钟，分钟，小组讨论小组讨论3分钟）分钟）学法指导：学法指导：1 1、整体感知，理清思路。、整体感知，理清思路。2 2、注意时间词，找准定位。、注意时间词，找准定位。
3、3 3、体味修辞手法的妙用、体味修辞手法的妙用 8探究、点拨探究、点拨9整体感知，理清文章思路整体感知，理清文章思路10葡萄葡萄12个月的生长情况都是详细个月的生长情况都是详细介绍的吗？介绍的吗？重点在哪几段？重点在哪几段？不是。重点在三、四、五、不是。重点在三、四、五、八月上。八月上。11为什么这样安排详略？为什么这样安排详略？12为什么这样安排？为什么这样安排？三、四、五、八月详写三、四、五、八月详写 因为这是因为这是葡萄生长过程中最有情味的内葡萄生长过程中最有情味的内容容，是，是整个葡萄园生命涌动的时刻整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满，是充满活力、蓬勃生长的季节，活力、蓬勃生长的季节，也
4、是最能让人为所也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻。见到的自然生命而感动的时刻。13略写的部分略写的部分 也不是草草了事的，比如第一、九月也不是草草了事的，比如第一、九月，虽然只有短短的三行字，却写出了果园，虽然只有短短的三行字，却写出了果园的宁静和美丽。的宁静和美丽。详略行文详略行文：张弛有度张弛有度每个月份间每个月份间：醒目的空行醒目的空行“苦心经营的随便苦心经营的随便”的的 结构技巧结构技巧14 深入讨论探究深入讨论探究15 作者运用了哪些写作手法来描作者运用了哪些写作手法来描写葡萄在各个阶段的特点？有写葡萄在各个阶段的特点？有什么表达效果？什么表达效果？16 写法借鉴写法借鉴1
5、1结构严谨别致、详略有致结构严谨别致、详略有致 本文最突出的特点就是结构散漫、随意，也就是本文最突出的特点就是结构散漫、随意，也就是“疏疏”，是，是将散文将散文“形散神不散形散神不散”特点推向极致的佳作。重点写了三、四、特点推向极致的佳作。重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果，其余五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果，其余部分略写。文章安排张弛有度，语部分略写。文章安排张弛有度，语“疏疏”而事而事“密密”。2 2运用了比喻、夸张、拟人等修辞手法增强了文学表现力运用了比喻、夸张、拟人等修辞手法增强了文学表现力 (1)(1)比喻：白的像白玛瑙，红的像红宝
6、石，紫的像紫水晶，黑比喻：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。的像黑玉。17 葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。(2)(2)夸张：你就把夸张：你就把说文解字说文解字里的玉字偏旁的字都搬了来里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！吧，那也不够用呀！(3)(3)拟人：葡萄藤拟人：葡萄藤吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。不及了。3 3语言淳朴自然、闲适自在语言淳朴自然、闲适自在 通篇的短句、闲话体式，不时夹杂一些地道的口语，增强通篇的短句、闲话体式，不时夹杂一些地道的口语，增强了语
7、言的活力。了语言的活力。例如：例如：“它真是在喝哎它真是在喝哎”“”“可是你得快来可是你得快来”“”“葡萄，你愿葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧意怎么长，就怎么长着吧”“”“它倒是暖和了，咱们的葡萄可就它倒是暖和了，咱们的葡萄可就受了冷啦受了冷啦”等。等。18 小结写法小结写法 一、大量使用短语，简短的句式一、大量使用短语，简短的句式 二、绘声绘色的描写二、绘声绘色的描写 三、拟人化写法三、拟人化写法19 “这篇散文果然很这篇散文果然很散散，初次读来感，初次读来感觉象流水账。作者通过自己的细致观察觉象流水账。作者通过自己的细致观察，详细介绍了葡萄十二个月的生长情况，详细介绍了葡萄十二个月的生长
8、情况。语言平实自然，很口语化，作者为什。语言平实自然，很口语化，作者为什么写这篇文章，难道仅仅是想写出么写这篇文章，难道仅仅是想写出葡萄葡萄一生的生长状况吗？一生的生长状况吗？”20 作者为什么写这篇文章，难道仅仅作者为什么写这篇文章，难道仅仅是想写出葡萄一生的生长状况吗？是想写出葡萄一生的生长状况吗？21 当然不是，以时间为序，作者不但写当然不是，以时间为序，作者不但写了葡萄在每个月的生长状况，对根、藤、了葡萄在每个月的生长状况，对根、藤、蔓须、叶、果实在不同时节的状态都有描蔓须、叶、果实在不同时节的状态都有描写，同时，更写，同时，更写出了人的劳动，人对葡萄写出了人的劳动，人对葡萄的感情，也
9、抒发了作者豁达开朗的人生态的感情，也抒发了作者豁达开朗的人生态度。度。这也是他散文的一个重要这也是他散文的一个重要特点特点：记人记人事、写风景、说文化、述掌故，兼及饮食事、写风景、说文化、述掌故，兼及饮食瓜果、草木虫鱼，无不集于笔下，瓜果、草木虫鱼，无不集于笔下，闲淡中闲淡中有滋味，闲适中有意味，给读者以文学艺有滋味，闲适中有意味，给读者以文学艺术的审美享受及文化修养的提高。术的审美享受及文化修养的提高。22 1958年夏，因本单位右派指标没有达到要年夏，因本单位右派指标没有达到要求，单位将汪曾祺补划为右派，发表在黑求，单位将汪曾祺补划为右派，发表在黑板报上的那篇短文板报上的那篇短文惶惑惶惑成
10、了他右派言成了他右派言论的主要罪证。汪曾祺被撤销职务，工资论的主要罪证。汪曾祺被撤销职务，工资连降三级，下放农村劳动。连降三级，下放农村劳动。1958年秋，汪曾祺和其他几名被补划为年秋，汪曾祺和其他几名被补划为右派的人一道去了张家口沙岭子农业科学右派的人一道去了张家口沙岭子农业科学研究所。在那里，汪曾祺与农业工人一道研究所。在那里，汪曾祺与农业工人一道垒猪圈、刨冻粪，几天下来，累得连说话垒猪圈、刨冻粪，几天下来，累得连说话的力气也没有，但他咬紧牙关坚持干，农的力气也没有，但他咬紧牙关坚持干，农业工人们都暗暗称赞。下放的第一年，农业工人们都暗暗称赞。下放的第一年，农科所的大部分农活汪曾祺都干过，
11、最后他科所的大部分农活汪曾祺都干过，最后他被分配在果园劳动。被分配在果园劳动。23通过本文可以看出作者怎样的通过本文可以看出作者怎样的心境心境？所谓所谓“文如其人文如其人”这篇散文的这篇散文的“疏、散疏、散”是一种高妙的是一种高妙的表现技法，是与作者那表现技法，是与作者那淡泊、平和淡泊、平和的的心灵境界心灵境界分不开的，显示了他分不开的，显示了他飘逸、飘逸、洒脱的人生气度洒脱的人生气度。24本文是如何体现散文的本文是如何体现散文的文学性这一特点的？文学性这一特点的？25 状物散文状物散文有别与一般说明文的有别与一般说明文的一个重要方面是它一个重要方面是它常带有情感、理常带有情感、理趣，并不从科
12、学的角度排斥主观因趣，并不从科学的角度排斥主观因素素，而且使用手法也常常是文学的，而且使用手法也常常是文学的，如比喻、夸张、拟人、比拟等等。如比喻、夸张、拟人、比拟等等。状物散文与一般说明文状物散文与一般说明文26 (1)描绘景物的色彩、形状、声音，让描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。景物具有立体感。(2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。(3)运用比喻、对照等手法，突出景物运用比喻、对照等手法，突出景物特点。特点。写景状物写景状物的一般方法的一般方法27形态、颜色、长势、果实形态、颜
13、色、长势、果实 形态：有的稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大形态：有的稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。的苍白的小叶。颜色：不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红颜色：不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红；又不大一会，绿了。又不大一会，绿了。长势：葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长势：葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节的新条。长！几天功夫，就抽出好长的一节的新条。果实：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像果实：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。、挺括，璀璨琳琅。28这
14、篇散文作者通过自己的细致观这篇散文作者通过自己的细致观察，详细介绍了葡萄十二个月的察，详细介绍了葡萄十二个月的生长情况。语言简洁、平实自然生长情况。语言简洁、平实自然，很口语化。请在文中找找这样，很口语化。请在文中找找这样的句子读一读的句子读一读,品一品。品一品。29品味语言 随便、自然、潇洒、不搭架子随便、自然、潇洒、不搭架子。作者有时适当地嵌上几句北京的方言方言，“小孩喂奶似地拼命往上嘬”、“那，来回一晃悠，全得烂！”“饱满、磁棒、挺括、璀璨琳琅。”刘绍棠曾说，刘绍棠曾说，俗到家也就雅到家俗到家也就雅到家，这些往往为方家不悄一顾的词汇，汪曾棋拣到篮里就是菜，可见作家语言功力之深。30 我们
15、发现并且体会到平淡的文字也我们发现并且体会到平淡的文字也具有无穷的魅力，具有无穷的魅力，短句、单字，节奏明快；短句、单字，节奏明快；俚俗方言，亲切自然；俚俗方言，亲切自然；拟人比喻，生动活泼拟人比喻，生动活泼。31 好似一泓水，自由自在地流淌就是好似一泓水，自由自在地流淌就是了，浇着了菜菜青了，灌着了树树了，浇着了菜菜青了，灌着了树树绿了，或者浸活了种子长出了庄稼绿了，或者浸活了种子长出了庄稼，甚至什么都没润泽只自个儿活泼，甚至什么都没润泽只自个儿活泼出一曲天籁，都顺其自然。出一曲天籁，都顺其自然。李木生李木生世纪绝唱汪曾祺世纪绝唱汪曾祺 32 他他重视语感和语流，充分营造文字的氛围和节重视语
16、感和语流，充分营造文字的氛围和节奏奏，其重点不是告诉读者话里所包含的，其重点不是告诉读者话里所包含的“意思意思”或指向，而是提供一种意味、趣味或者韵味或指向，而是提供一种意味、趣味或者韵味。因此有人评说，汪曾祺的文字拆开来看，每一因此有人评说，汪曾祺的文字拆开来看，每一句都很平淡，放在一起就很有味道；每句话看句都很平淡，放在一起就很有味道；每句话看上去是平平常常、普普通通，但词与词、句与上去是平平常常、普普通通，但词与词、句与句之间有如句之间有如“顾盼有情，痛痒相关顾盼有情，痛痒相关”，故能姿，故能姿态横生，气韵生动。态横生，气韵生动。33 在这篇别致的散文之中，洋溢着对葡在这篇别致的散文之中
17、，洋溢着对葡萄的热爱，展现出作者对生活的一种乐观萄的热爱，展现出作者对生活的一种乐观积极的态度，表现出文人的灵性和雅致的积极的态度，表现出文人的灵性和雅致的情趣。情趣。平和真诚平和真诚 积极乐观积极乐观探究主旨探究主旨34“美，人性，是任何时候都需要的美，人性，是任何时候都需要的”“一个人，总应该用自己的工作，使这个世界一个人，总应该用自己的工作，使这个世界更美好一些，给这个世界增加一点儿好东西更美好一些，给这个世界增加一点儿好东西。在任何逆境之中也不能丧失对于生活带有。在任何逆境之中也不能丧失对于生活带有抒情意味的情趣，不能丧失对于生活抒情意味的情趣，不能丧失对于生活的的爱。爱。”“我们的青
18、年应该生活得更充实，更优美，我们的青年应该生活得更充实，更优美，更高尚。我甚至相信，一个真正能欣赏齐白更高尚。我甚至相信，一个真正能欣赏齐白石和柴可夫斯基的青年，不大会成为一个打石和柴可夫斯基的青年，不大会成为一个打砸抢分子砸抢分子”（受戒受戒）所以，他将美推向了极致。所以，他将美推向了极致。葡萄月令葡萄月令里葡萄简直就成了仙子，读来里葡萄简直就成了仙子，读来让人心头美得酥酥地离开了一切凡尘让人心头美得酥酥地离开了一切凡尘35汪曾祺的艺术境界汪曾祺的艺术境界 汪曾祺毕竟是一位汪曾祺毕竟是一位“中国式的人道主义者中国式的人道主义者”，不擅愤怒，长于慰藉；不擅谴责与鞭挞，不擅愤怒，长于慰藉；不擅谴
19、责与鞭挞，长于赞美与咏叹。他要用对于脆弱的人心的长于赞美与咏叹。他要用对于脆弱的人心的体贴与呵护，对于人性的呼唤与热爱，和对体贴与呵护，对于人性的呼唤与热爱，和对于隐于民间、渗透在生活中的善与美的发现于隐于民间、渗透在生活中的善与美的发现、再现与礼赞，完成他的世纪末的绝唱。、再现与礼赞，完成他的世纪末的绝唱。世纪绝唱汪曾祺世纪绝唱汪曾祺 李木生李木生36 汪曾祺汪曾祺（1920-1997)，江苏高邮人，江苏高邮人，小说家、散文家、戏剧家小说家、散文家、戏剧家,一代小说大师一代小说大师沈沈从文的弟子从文的弟子。他博学多识，情趣广泛，对。他博学多识，情趣广泛，对书画、医道、戏剧与民间文艺都有深入钻
20、书画、医道、戏剧与民间文艺都有深入钻研。他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓研。他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，比如多矣，比如3岁丧母，岁丧母，17岁经历战乱，后岁经历战乱，后又因战争未能从西南联大如愿毕业，一度又因战争未能从西南联大如愿毕业，一度谋职无望艰辛备尝，更成为政治斗争的牺谋职无望艰辛备尝，更成为政治斗争的牺牲品。大起大落的经历，使他牲品。大起大落的经历，使他深感现代社深感现代社会生活的喧嚣和紧张，形成了向往宁静、会生活的喧嚣和紧张，形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉悦、闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉悦、净化和升华净化和升华，于是汪曾祺把自己的散文定，于是汪曾祺把自己的散文定位于位于写凡人小事的小品写凡人小事的小品。这些小说多写童。这些小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，年、故乡，写记忆里的人和事，在在浑朴自浑朴自然，清淡委婉中表现和谐的意趣然，清淡委婉中表现和谐的意趣。仰望名人仰望名人37 心有汪曾祺，世上无难题。心有汪曾祺，世上无难题。世事无需恼，美善心上记。世事无需恼，美善心上记。38 布置作业：布置作业：写一段写一段200字以上的状物散文，要求运用多字以上的状物散文，要求运用多种修辞手法写出事物的特点和对事物的情种修辞手法写出事物的特点和对事物的情感。感。39
