1、15.白鹅 猜猜 谜谜头戴一顶红帽子，头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。唱着歌儿伸脖子。（打一动物）（打一动物）第一课时第一课时作者简介丰子恺（1898年11月9日1975年9月15日），原名丰润，字仁。浙江桐乡石门镇人，名仁，又名婴行。中国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。净角净角 看守看守大模大样大模大样 供养不周供养不周 角角模模看看供供juknjioknmmgnggng五角星五角星看见看见模型模型供供 奉奉吭吭吭声吭声kng引吭高歌引吭高歌hng多音字白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3白
2、鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3理解词语左顾右盼：向左右两边看局促不安：举止拘束不自然，心中不安。大模大样：形容傲慢，满不在乎的样子。一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。空空如也：空空的什么也没有。白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3即将 姿态 高傲 狂吠 局促不安 京剧 一丝不苟 譬如 侍候 饭馆 脾气 敏捷 空空如也 一丝不苟 供养 郑重 引吭大叫 昂首 白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3 这一节课，我们学习了生字词，并跟随丰子恺先生一道了解了高傲的白鹅，我想大多数同学可能都有
3、一种冲动，就是想马上认识一下这些高傲的大白鹅。请同学们课下熟读课文。下节课再去一块了解这只白鹅。课堂小结课堂小结白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3第二课时第二课时白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3导学一导学一：丰子：丰子恺笔下的白鹅给你恺笔下的白鹅给你留下什么样的印象留下什么样的印象?（也可以说有（也可以说有什么特点？）什么特点？）白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3 高傲高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？读了第一自然段，样的印象呢？读了
4、第一自然段，你就会明白了。你就会明白了。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的这雪白的“大鸟大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动好一个高傲的动物！物！”它伸长了头颈，它伸长了头颈，左顾右盼左顾右盼 联系实际，想想看，联系实际，想想看，如果你到了一个陌生如果你到了一个陌生的环境，你会是什么的环境，你会是什么表现？表现？白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3叫声叫声 步态步态 吃相吃相导学二导学二：第二
5、段（第二段（中心句，也是过渡段。统领中心句，也是过渡段。统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。体表现。）白鹅的高傲表现在哪些方面？白鹅的高傲表现在哪些方面？白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3 导学三导学三 自读课文第三自然段，看一看鹅的叫声如何？为什么说它高傲？自读课文第三自然段，看一看鹅的叫声如何？为什么说它高傲？鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。本段中心句，概括鹅叫声的
6、特点对比，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”作对比，衬托鹅叫声的大而严厉。白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件3如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！外面谁在走动？最好离这儿远一点！外面谁在走动？最好离这儿远一点！真是一只真是一只高傲高傲的白鹅！的白鹅！导学四导学四 叫声如此高傲的白鹅走起路来叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课文的第四自然段。什么样呢？请读一读课文的第四自然段。鹅的步态，更是傲慢了。大体
7、上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。作者把鹅与鸭进行对比，衬托出鹅步调的从容，还使用比喻的手法，把“鹅的步调”比作“京剧里的净角出场”写出鹅的高傲。写出了鹅傲慢的特点 京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。丑。“”是京剧中的一种角色，通称是京剧中的一种角色，通称。导学五 鹅吃饭时又是什么样子呢，自由读课文鹅吃饭时又是什么样子呢，自由读课文5-75-7段，段，思考下列问题。思考下列问题。1、鹅需要哪几样
8、东西下饭。、鹅需要哪几样东西下饭。2、鹅的吃相有什么可笑的地方，在文中找、鹅的吃相有什么可笑的地方，在文中找出相关的词语概括，并画出相关语句。出相关的词语概括，并画出相关语句。它需要三样东西下饭：一样是它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。水，一样是泥，一样是草。就连吃饭都这么就连吃饭都这么讲究，怎能说它不讲究，怎能说它不高高傲傲呢？呢？它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上
9、前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。吃相可笑表现在：吃相可笑表现在：1.需要三样东西下饭2.一丝不苟的吃法3.循规蹈矩，不懂变通的做法 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，
10、似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？“鹅老爷鹅老爷”“老爷老爷”一词原是旧时一词原是旧时代对有身份、有地位的人的代对有身份、有地位的人的一种尊称。一种尊称。把鹅称为把鹅称为“鹅老鹅老爷爷”，表面是贬义，实际是，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的
11、高出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。傲。反语：即就是正话反说，似贬实褒。本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。姓名：姓名：白鹅白鹅性格特点：性格特点：_自我介绍：自我介绍：我是一只我是一只_的白鹅。的白鹅。_。高傲高傲 傲慢傲慢 发笑发笑 严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫 步调从容步调从容 大模大样大模大样一日三餐一日三餐 一丝不苟一丝不苟 从容不迫从容不迫 架子十足架子十足高傲高傲 白鹅白鹅课文层次梳理总说：高傲的动物分说：叫声 严肃郑重 厉声呵斥步调 步调从容 大模大样 吃相 三眼一板 一丝不苟对白鹅的喜爱 之情
