1、 认识立体图形课前游戏，知识导入课前游戏，知识导入 找一个看不到里面的盒子（袋子），在里面装上各种平面图形和立体图形若干个，然后老师报出要寻找的“宝贝”名称，如长方形、正方形、圆柱等等，然后孩子伸手在盒子（袋子）里找出相应的图形，不能偷看，完全要凭手的感觉去寻找图形。数学中也有许多有趣的立体图形，这节课老师带你们去数学迷宫探索有关认识立体图形的问题，好吗？知识讲解知识讲解【例题1】是长方体的画，不是的画。【思路点拨】是否是长方体要看是否符合长方体的特征：6个面都是长方形，相对的面大小相等。【变式题1】哪些是长方体，填序号。长方体（）。【例题2】是圆柱体的画，不是的画。【思路点拨】是否是圆柱体，
2、要看是否符合圆柱体的特征。【例题3】是球体的画，不是的画。【思路点拨】是否是球体要看是否符合球体的特征，表面是否光滑，是不是圆圆的。【变式题3】找一找。一共有（）个图形，左数第（）个是球体。培优训练培优训练1.是长方体的画，不是的画。2.把每一行中不是同一类的圈出来。3.连一连。4.数一数。规律小结规律小结1.长方体：长长的、方方的，6个面都是长方形，相对的面大小相等，有8个尖尖的棱角。2.正方体：方方正正的，6个面都是完全相同的正方形，有8个尖尖的棱角。3.圆柱体：圆圆的柱子，上下面都是一样大的圆形，侧面光滑，可以滚动。4.球体：圆圆表面光滑，可以滚动。5.数组合图形的个数：由小正方体组成的组和图形，先数行和列，再数层数。课后游戏课后游戏衔纸杯传水 目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。
