1、综合性学习：我爱你，汉字综合性学习：我爱你，汉字第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时第第4 4课时课时活动目标1.开展关于“我爱你，汉字”的综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为规范运用祖国的语言文字做实事。2.通过综合性学习，能够学会制订计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。3.在调查的基础上，学写简单的研究报告。欣赏汉字1.上方是匾额，为晚清文人那桐所书，现悬挂于清华大学“清华园”牌楼乙上，三个大字遒劲稳重，异常醒目。2.左方是传统的民间艺术剪纸，在大写的“寿”背后，有百来个字体各异的“寿”字，篆、隶、楷、行、草等无所不包，寄托着人们长寿的理想。3.
2、右方是印章，为著名画家齐白石的一枚闲章，“江南布衣”几个字表现了他朴实淡雅的意趣。4.下方是扇面书法作品，为晚清著名学者孙诒让所题的一首诗，主题与汉字有关。四张图片呈现了汉字艺术丰富的表现形式和蓬勃的生命力，从庄重的匾额到灵动的剪纸，从书画大师的印章到文人贤士的扇面，反映了汉字悠久的历史与丰富的文化内涵，也提示了我们可以从哪些方面对汉字开展研究。活动建议1.搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。2.调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。3.写一份简单的研究报告。搜集资料实践调查活动任务阅读材料浏览5篇
3、“阅读材料”，边读边思考以下问题：（1）从以上阅读材料中，你了解到汉字哪些方面的历史？（2）借助阅读材料，你对汉字书法艺术有了哪些了解？（3）为什么要调查生活中用字的不规范情况？一份简单的研究报告包括哪几个部分？（4）学习完“阅读材料”后，你又有了哪些感兴趣的问题？我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。我发现这三幅书法作品写的都是千字文，引发了我对汉字书法研究的兴趣。从制定国家通用语言文字法的必要性中，我明白了调查学校、社会用字情况的必要性。从关于“李”姓的历史和现状的研究报告中，我发现调研报告有一定的书写格式。学习阅读材料后，我又有了新的疑问：汉字经历了
4、这么多变化，其中的原因是什么？生活中还有哪些地方体现了书法艺术？汉字艺术还有哪些呈现形式？通过“阅读材料”，我们知道一些汉字的演变过程、甲骨文的发现、书法艺术等都可以作为我们研究的内容，同学们的作业、学校的宣传栏、街上的招牌广告、乡镇的宣传标语等，也可以作为我们调查研究的对象。制定计划 根据“活动建议”的提示，选择自己感兴趣的研究内容，建议研究内容相同的学生自由建组。u围绕汉字历史、汉字文化、汉字的规范使用等内容，可以有选择地开展哪些活动？如何开展？1.形声字的演变过程、字谜的由来；2.围绕汉字篆刻艺术、汉字剪纸艺术、汉字字体的演变、汉字的起源、汉字书法艺术、汉字与姓氏等方面的内容展开研究；3
5、.汉字造字的规律、汉字简化的历史、汉字与色彩的关系等。u在之前的活动中，大家已经制订过活动计划。回忆一下，一份完整的综合性学习活动计划包括哪些内容？小组成员、时间、地点、活动内容、活动步骤、活动分工等。u参考阅读材料中关于“李”姓的历史和现状的研究报告，看看可以按哪几个步骤开展研究活动，再交流自己的发现。发现问题调查研究搜集资料分析问题和解决问题。结合在“汉字真有趣”活动中积累的经验，制订一份活动计划，包括活动时间、活动内容、活动过程、参与人员及分工等要点。提示：活动前要充分考虑可能出现的问题，如调查学校里、社会上用字不规范情况时，预设安全问题或者各种突发情况；调查同学作业本上用字不规范的情况
6、，要想好调查哪些人、哪些学科的作业本，作业本上的哪些字属于不规范用字，怎样调查不规范用字，遇到同学不同意调查如何应对等。组长：状状组员：才才、元元、菲菲、路路活动时间：3月21日3月27日活动地点：电子阅览室、教室活动内容：研究汉字的演变过程，写简单的 研究报告“文字考古队”活动计划活动过程：1.查阅资料，画出汉字字体演变的 思维导图（3月21日3月23日）2.分析影响汉字字体变化的原因 （3月24日3月25日）3.写简单的研究报告（3月26日）4.展示交流（3月27日）1.搜集资料：网上搜集（状状），图书馆搜集 （元元）2.整理资料：画出汉字字体演变的思维导图 （才才）、制作手抄报（菲菲、路
7、路）3.分析影响汉字字体变化的原因：元元4.写研究报告：小组的所有成员5.成果展示：状状活动分工：组长：状状组员：才才、元元、菲菲、路路、成成活动时间：3月21日3月27日活动地点：学校、社区、步行街活动内容：调查学校、社会中用字不规范的 情况“啄木鸟纠错队”活动计划1.调查研究阶段（3月21日3月23日）六位组员分为两个小组，分别对学校、社会中的用字情况进行调查。学校用字调查小组：元元、菲菲、路路社会用字调查小组：才才、成成（才才负责与店主交流，成成负责拍照）活动分工：2.搜集资料阶段（3月24日）路路、成成分别利用书籍、网络搜集资料。3.分析问题阶段（3月25日）组长组织成员分别对学校、社
8、会中用字不规范的情况进行分析，找出原因。4.解决问题阶段（3月26日）小组的所有成员写研究报告。5.成果展示（3月27日）手抄报制作（菲菲）、幻灯片制作（元元）、成果汇报（状状）项目评价标准同学评价调查研究在开展调研活动时，能与同学密切配合搜集整理懂得运用学过的方法搜集、整理资料，为撰写研究报告提供依据分析问题撰写报告能根据调研情况以及搜集的资料分析问题，写研究报告展示交流积极进行展示交流，与其他同学互动良好活动参与互评表开展活动u开展研究汉字历史或汉字书法的活动，离不开资料的搜集，说说在此前的活动中，你学到了哪些搜集资料的方法。查阅图书、网络搜索、请教别人u与汉字历史和汉字书法有关的内容很多
9、，可以选择一个方面搜集资料。再次翻开“阅读材料”，看看其中的哪些材料可以帮助你有针对性地搜集资料。从汉字字体的演变中，我发现甲骨文、金文以及小篆与现代汉字的字体差别很大。我打算通过网络搜集更多有关汉字字体的图片，了解汉字是怎么变化的。我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文，小篆、隶书，楷书的演变过程。我想通过书籍和网络了解更多的汉字历史。我想搜集历代书法家的作品、访问我校的书法老师，重点研究汉字书法方面的内容。u规范汉字有利于语言文字的社会应用，可是在我们的身边经常会有一些不规范使用汉字的情况，看看这些图片上的文字，你们有什么发现？烟酒馄饨鸡蛋灌饼 这些不规范用字，有的出现在街头的招牌、广告上
10、，有的出现在作业本上。作业本上的错字大多是多写一笔或少写一笔，也有的是同音字混用。依依不舍 街上的招牌、广告上的错别字则大多是故意写错的，图片中的“衣衣不舍”是一家服装店的招牌，这是篡改“依依不舍”，为服装店做广告。在接下来的用字调查活动中，可以用拍摄图片或是用笔记本记录的方法，将调查到的作业本、街头招牌、书籍报刊、影视字幕上用字不规范的情况记录下来。课内反馈u在搜集资料的过程中，有哪些收获？遇到了哪些困难？如何去解决遇到的困难呢？1.这段时间我去图书馆看了有关汉字故事的书，感受到了汉字文化的丰富。2.我在百度上搜索到了王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权等名家书法作品的图片，看着都觉得很美。汉字历
11、史组、书法组：3.我在跟爸爸讨论汉字字体演变时，他给我看了2008年北京奥运会开幕式上展示活字印刷术的一段视频。爸爸说，三个不同字体的“和”字，呈现的正是汉字的演化过程。4.我搜集了不少关于汉字历史的资料，但我判断不了哪些是有用的信息。意见：可以通过多个途径查找，或者请教了解情况的长辈确定找到的资料是准确的。1.我发现同学的作业本上有不少错别字。2.街头的招牌、广告上有不少篡改成语的用法，但很难找到写错的字。用字调查组：意见：如果是在街头，可以先联系商家，看是否能更正，要是得不到回应，可以跟当地的政府或相关部门写信，希望他们能重视这件事，也为规范汉字的使用出一份力。整理资料u围绕研究主题，你们
12、搜集到了哪些资料，或是调查到了哪些不规范用字的情况？先在组内交流，再全班交流。搜集资料的目的是为了发现问题、分析问题、解决问题，最终形成研究报告。因此，我们可以按照研究报告的框架整理搜集到的资料或是调查到的情况。u请浏览教材第5152页的“阅读材料”，从中找到整理资料的方法。这篇阅读材料是按“来源、历史名人、现状”这几个方面来整理资料的。要根据写调研报告的需要把材料整理归类，既可以按照时间顺序，也可以按照问题的几个不同方面整理。此外，我们还要注意对搜集的资料进行筛选，如果内容上有冲突，要以专业书籍或正规网站上的信息为准。了解报告内容 认真阅读材料关于“李”姓的历史和现状的研究报告，说说研究报告
13、一般包括哪些内容。通过阅读材料，我知道了研究报告的内容一般包括四个部分：问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。“资料整理”不一定每篇都要有，可以视情况而定。从这篇研究报告的四个小标题可以看出，研究报告写的正是开展调研活动的整个过程：首先要确定研究的问题，再选择恰当的研究方法，还要把查找的资料进行归类整理，最后得出结论。学习写法u再读一读关于“李”姓的历史和现状的研究报告和旁边的批注，说说你的发现。1.我发现研究报告除了按四个部分来写，标题也有一定的格式，比如“关于的研究报告”。2.我发现研究报告用的是说明性文字，而且最后的结论和开始提出的问题是相对应的。3.研究报告在介绍研究方法、出示问题
14、结论时，可以分条罗列，还可以用表格的形式来整理资料，这样看上去更清楚。标题：关于_的研究报告问题的提出研究方法资料整理研究结论结构安排说明性文字u每一部分具体要怎么写？请对照关于“李”姓的历史和现状的研究报告，和同学说说你的想法。1.问题的提出要求写出研究的目的；2.研究方法要求写清楚研究的具体内容和研究方法；3.资料整理要求把研究结果整理出来；4.研究结论要求对研究结果进行简要的分析。可以将整理过的资料用图表的方式呈现出来，这样比较直观、清楚。调研报告基于问题而来，是在充分“调查研究”的基础上形成的。写的时候，对搜集的资料要加以分析和概括；要注意“问题的提出”和“研究结论”两部分的紧密关联；
15、“研究结论”是在分析相关资料的基础上形成的，不能带有想象和夸张的成分。请同学们围绕研究主题，对搜集到的资料或调查到的情况进行整理、分析，在充分研究的基础上形成结论，再按照调查报告的格式写一份简单的研究报告。撰写报告展示交流 在小组内交流自己写的研究报告，从研究报告的内容、格式、语言等方面展开自评、互评。推荐比较典型的研究报告全文或片段，全班交流评价。完善自己的研究报告。u怎样才能把研究报告修改得更完善呢？1.研究报告的标题的表述是否清楚？2.问题的提出是否写出了研究的目的？3.研究方法是否写清楚了研究的具体内容和研究方法？4.资料整理是否把研究结果整理出来了？5.研究结论是否对研究结果进行了简
16、要的分析？u如何呈现这次活动的研究成果？1.可以举办一次研究报告的展览。2.可以出一期班级刊物，请各位组长当编委，将同学们的研究报告编进班刊。3.可以举办一场汇报会，请每个小组推选出一位同学进行现场汇报，其他同学针对报告的内容进行评价、互动。u这次学习写简单的研究报告，你们有什么感受或收获？这次学写简单的研究报告，使我们学会了确定研究报告主题、制订研究报告的调查研究计划、合理分工合作完成调查研究计划、整体分析调查研究资料，最后得出研究结论。评选活动能手：在本次综合性学习活动中，各小组按计划搜集资料、调查研究，小组成员间合作探究，每个人都获得了成长。下面我们就来选出你心中的“最佳信息员”“最佳观察员”“最佳研究员”“互助好搭档”。项目评价标准教师评价活动计划 要点齐全，时间、分工安排明确搜集整理调查结果资料丰富，与研究内容关系密切;调查过程记录清晰，内容翔实研究报告符合体式，阐述清楚，分析得当，语言严谨成长记录评价表感谢各位专家批评指正感谢各位专家批评指正THANK YOU FOR WATCHING
