1、鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记笛福笛福漂漂 笛福的代表作笛福的代表作鲁鲁滨孙漂流记滨孙漂流记是一部流是一部流传很广、影响很大的文传很广、影响很大的文学名著，它反映了学名著，它反映了资产资产阶级上升时期要求阶级上升时期要求“个个性自由性自由”，发挥个人才，发挥个人才智，勇于冒险的精神智，勇于冒险的精神。检查预习情况：要求（1）读准字音，认清字形。（2）会读写词语。A A、读准字音、读准字音畏（畏（wiwi）惧）惧 桅（桅（wiwi）杆）杆 铁锹（铁锹（qioqio）铲子（铲子（chnchn）简陋（简陋（lulu）斫（斫（zhuzhu）痕）痕 北纬（北纬（wiwi）日晷（日晷（gugu）书籍（书籍（jj
2、）商业簿（商业簿（bb）泅（泅（qiqi）冻饿之虞冻饿之虞（）y 安慰安慰 恐惧恐惧 葡萄葡萄 淡忘淡忘 梗概梗概 救援救援 桩子桩子 嫩芽嫩芽 畏惧畏惧 简陋简陋 起初起初 苦闷苦闷 消极消极 无赖无赖 凶悍凶悍 惨白惨白 日晒雨淋日晒雨淋 天涯海角天涯海角 商业簿商业簿B B、词语积累、词语积累C、理解词义：凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。流落：穷困潦倒，飘泊外地。流落：穷困潦倒，飘泊外地。圈养：放在圈里饲养。圈养：放在圈里饲养。畜养：饲养动物。畜养：饲养
3、动物。知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。己的安排。聊以自慰：姑且用来安慰自己。聊以自慰：姑且用来安慰自己。挣扎：用力支撑。挣扎：用力支撑。教化：用伦理道德等约束和引导人，使人收到教教化：用伦理道德等约束和引导人，使人收到教育的感化。育的感化。蓄养蓄养 圈养圈养 处境处境 多音字多音字xjunch 2、给课文梗概划分层次、给课文梗概划分层次 一、（）鲁滨孙喜欢航海和冒险。一、（）鲁滨孙喜欢航海和冒险。二、（）鲁滨孙流落荒岛，凭借勤二、（）鲁滨孙流落荒岛，凭借勤劳与智慧定居下来。劳与智慧定居下来。三、（）鲁滨孙救了野人，给他取三、（）鲁滨
4、孙救了野人，给他取名名“星期五星期五”。四、（）鲁滨孙和星期五救了船长四、（）鲁滨孙和星期五救了船长，船长带他们回到了英国。，船长带他们回到了英国。3.课文按什么顺序写的课文按什么顺序写的,写了哪几件事写了哪几件事?按时间顺序写的按时间顺序写的 写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救救“星期五星期五”、回到英国、回到英国五五件事。件事。鲁滨孙是一个不畏鲁滨孙是一个不畏艰险、机智坚强、聪明艰险、机智坚强、聪明能干、乐观向上、靠智能干、乐观向上、靠智慧解决困难的人。慧解决困难的人。由此看来，他是一个怎样的人由此看来，他是一个怎样的人?讨论讨论 一、按事情发展的顺序，
5、一、按事情发展的顺序，给每一段加一个小标题。给每一段加一个小标题。1.1.爱冒险爱冒险2.2.落困境落困境3.3.找食物找食物4.4.搭帐篷搭帐篷5.5.定居定居6.6.养山羊、种小麦养山羊、种小麦7.7.发现野人、收野人发现野人、收野人8.8.救船长，回英国救船长，回英国 讨论讨论 二、概括鲁滨孙的优秀品质。二、概括鲁滨孙的优秀品质。他喜欢航海和冒险，因此他喜欢航海和冒险，因此碰到过许多危险，但他一点儿碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。也不畏惧，希望走遍天涯海角。勇敢勇敢 有冒险精神有冒险精神 他就找了一些木头做成木筏。划到船他就找了一些木头做成木筏。划到船边。在船舱里，
6、鲁滨孙找到很多可以用、边。在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗，两只猫，这使他在凄凉有淹死的一条狗，两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。中感到一丝安慰。细心细心 能干能干 鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求援救。往的船只，以便请求援救。有耐心有耐心 考虑周到考虑周到 他
7、每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。于吃到了自己种的粮食。细心细心 勤劳能干勤劳能干 做事有计划做事有计划 他恐惧万分，
8、猜想这一定是附近陆地上他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。又将羊群分成几个地方圈养。经验丰富经验丰富 他们拖出两个倒霉的同伴，宰杀了其中一他们拖出两个倒霉的同伴，宰杀了其中一人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨孙住所的方向。鲁滨孙决心救下这个逃跑的滨孙住所的方向。鲁滨孙决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。有爱心有爱
9、心 善良善良 勇敢勇敢 鲁滨孙给他救下的野人取名鲁滨孙给他救下的野人取名“星期星期五五”。鲁滨孙对时间的重视。鲁滨孙对时间的重视。他发现这艘船上发生了叛乱，水手他发现这艘船上发生了叛乱，水手们绑架了船长。们绑架了船长。经验丰富经验丰富 善于观察善于观察 鲁滨孙和鲁滨孙和“星期五星期五”救出了船长。救出了船长。船长愉快地答应带他们回英国。船长愉快地答应带他们回英国。勇敢勇敢 聪明能干聪明能干 鲁滨孙的优秀品质鲁滨孙的优秀品质 勇敢勇敢 勤劳勤劳 善良善良 有冒险精神有冒险精神 “梗概梗概”和和“精彩片段精彩片段”各写了什么内各写了什么内容？容？写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和写的是鲁滨孙初到岛上
10、的生活状态和面对现实的思考。面对现实的思考。前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的生活。寞的生活。后半部分，是鲁滨孙对自己目前的情后半部分，是鲁滨孙对自己目前的情形和环境的理性思考。形和环境的理性思考。1 1、为、为“精彩片段精彩片段”划分层次划分层次 一、（一、（1-6）鲁滨孙在岛上）鲁滨孙在岛上过着忧郁而寂寞的生活。过着忧郁而寂寞的生活。二、（二、（7-9）鲁滨孙对自己）鲁滨孙对自己目前情形和环境的理性思考。目前情形和环境的理性思考。从哪里最直接有所体现？从哪里最直接有所体现？鲁滨孙给他救下的野人取名鲁滨孙给他救下的野人取名“星星期五期五”。（梗概第。（梗概第
11、7 7自然段）自然段）鲁滨孙救下野人的时间正好是星期五，鲁滨孙救下野人的时间正好是星期五，所以他给野人取名所以他给野人取名“星期五星期五”。从这一个例。从这一个例子我们能看出，鲁滨孙一贯子我们能看出，鲁滨孙一贯对时间十分重视对时间十分重视。在原著中，也有很多关于时间的记录：他记在原著中，也有很多关于时间的记录：他记得是得是“9月月30日日”来到海岛，上岛十一二天后，来到海岛，上岛十一二天后，用刀子在大柱子上来记录年月日用刀子在大柱子上来记录年月日.所以，所以，他给野人用时间取名，也在情理之中了。他给野人用时间取名，也在情理之中了。现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧现在我要开始过一种世界上闻所
12、未闻的忧郁而寂寞的生活了。（精彩片段第郁而寂寞的生活了。（精彩片段第1 1自然段）自然段）这句话正是鲁滨孙这句话正是鲁滨孙孤岛生活的孤岛生活的写照写照。他所要过的生活是从未听说。他所要过的生活是从未听说过的，他的过的，他的心情是忧郁和寂寞心情是忧郁和寂寞的。的。一人置身于孤岛，可以说，鲁滨孙一人置身于孤岛，可以说，鲁滨孙面对的困难除了吃、穿、住的窘迫，面对的困难除了吃、穿、住的窘迫，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上忧郁和失望，是他能否在岛上活下忧郁和失望，是他能否在岛上活下去的关键。去的关键。我并不想它替我衔什么东西，也不想他我并不想它替我衔什么东西，也不想他替我做
13、个什么伴，我只想它同我说说话，替我做个什么伴，我只想它同我说说话，它却办不到。（精彩片段第它却办不到。（精彩片段第3 3自然段）自然段）在孤岛上只有一只狗在身边，在孤岛上只有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨孙应该说是一个很好的伴儿。鲁滨孙这样说，是他这样说，是他极度寂寞极度寂寞的表现。人的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话。后，就希望身边的狗能开口说话。这也反映出鲁滨孙的这也反映出鲁滨孙的孤寂与无奈孤寂与无奈。总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处
14、境是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。（精彩片段第谢。（精彩片段第8 8自然段）自然段）这段话要结合前文鲁滨孙把流落荒这段话要结合前文鲁滨孙把流落荒岛的岛的“幸幸”与与“不幸不幸”排列出来理解：排列出来理解：孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是大孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是大不幸，是消极的东西，可是，比起葬身不幸，是消极的东西，可是，比起葬身大海的伙伴，还是幸运的。毕竟还活着，大海的伙伴，还是幸运的。毕竟还活着，活着就有希望，所以应该心存感激。这活着就有希望，所以应该心存感激。这句话是鲁滨孙句话是鲁滨孙“知
15、足安命知足安命”思想的集中体思想的集中体现。现。这句话是鲁滨孙这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度积极乐观的人生态度的的集中体现。他之所以能孤身荒岛集中体现。他之所以能孤身荒岛2828年，跟他年，跟他这种生活态度有密切的关系。他把好处和坏这种生活态度有密切的关系。他把好处和坏处对照起来看，使自己能处对照起来看，使自己能理智地面对现实理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。这种安慰，获得坚持下去的勇气和信心。这种生生存的勇气和经验存的勇气和经验，对于处在现代社会的人们，对于处在现代社会的人们来说，也是一个很好的启示。
16、来说，也是一个很好的启示。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。（片段第（片段第8自然段）自然段）1、从孤立无援到知足安命，鲁滨孙经历了一段心理、从孤立无援到知足安命，鲁滨孙经历了一段心理变化的过程，期间身处绝境的他到底找到了哪些活变化的过程，期间身处绝境的他到底找到了哪些活下去的理由？下去的理由？、同船的个人中，死了个，就、同船的个人中，死了个，
17、就他一人活着，是上帝对他的关照。他一人活着，是上帝对他的关照。、从船上获得了维持生活的大量必需品，、从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的恩赐。这是上帝对他的恩赐。、而他的日记本上所列出的六大、而他的日记本上所列出的六大“好好处处”，最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去，最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。的理由。(读读P81“P81“坏处坏处”“”“好处好处”对照对照表）表）2 2、他差不多淡忘了回到英国、回到文明、他差不多淡忘了回到英国、回到文明社会的希望。社会的希望。从这里可以看出鲁滨孙在经过从这里可以看出鲁滨孙在经过二十多年在荒岛上的辛勤耕耘，已二十多年在荒岛上的辛勤耕耘，已衣食
18、无忧，并且有野人衣食无忧，并且有野人“星期五星期五”陪伴，生活很愉快，差不多对回到陪伴，生活很愉快，差不多对回到英国、回到文明社会已经失望了，英国、回到文明社会已经失望了，觉得没有可能了，快忘记了回到英觉得没有可能了，快忘记了回到英国的希望。国的希望。3 3、总起来说，事实证明，我当前、总起来说，事实证明，我当前不幸的不幸的处境处境，是世界上很少有的。可是即使在这，是世界上很少有的。可是即使在这样的处境中，也有一些样的处境中，也有一些消极的东西消极的东西或积极或积极的东西值得感谢。的东西值得感谢。（3 3）、）、“也有一些也有一些消极的东西消极的东西或积极的东西值得或积极的东西值得感谢。感谢。
19、”鲁滨孙对这样的处境还说鲁滨孙对这样的处境还说“值得感谢值得感谢”，这，这说明了什么？说明了什么？（1 1）“不幸的处境不幸的处境”是指：是指：孤身一人，流落荒岛孤身一人，流落荒岛（2 2）“消极的东西消极的东西”是指：是指：在荒岛上困难重重在荒岛上困难重重说明了鲁滨孙能知足安命说明了鲁滨孙能知足安命 4、我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一、我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境中，我们个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。的事情。这句话
20、反映了鲁滨孙这句话反映了鲁滨孙 的人生态度，的人生态度，鲁滨孙能孤身生存于荒岛鲁滨孙能孤身生存于荒岛28年，主要是由于年，主要是由于 。这句话对我们的启示是：这句话对我们的启示是：积极乐观积极乐观他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，在绝望中看到希望的火花，在绝望中看到希望的火花，从而获得内心的安慰，获得从而获得内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心坚持下去的勇气和信心要有积极向上的人生态度，要有勇气克服和战胜要有积极向上的人生态度，要有勇气克服和战胜困难，战胜心灵上的忧郁和失望。困难，战胜心灵上的忧郁和失望。中心思想 本文讲叫鲁滨孙
21、荒岛上生活二十多年，最终回到了英国的故事，赞扬了他勇敢、善良、勤劳的优秀品质。1、鲁滨孙最初流落到荒岛时心情沮丧、抱怨，作者这样、鲁滨孙最初流落到荒岛时心情沮丧、抱怨，作者这样写是否有损鲁宾孙这位漂泊英雄的形象？谈谈你的看法。写是否有损鲁宾孙这位漂泊英雄的形象？谈谈你的看法。2、请向你的朋友推荐名著、请向你的朋友推荐名著鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记，并说说推，并说说推荐的理由。荐的理由。补充训练补充训练 鲁宾孙是漂泊英雄，是一个充满冒险精神的人，鲁宾孙是漂泊英雄，是一个充满冒险精神的人，但当他最初遭遇灾难时也会沮丧和抱怨，这是人但当他最初遭遇灾难时也会沮丧和抱怨，这是人之常情，正因为如此，鲁宾孙的
22、形象才显得真实之常情，正因为如此，鲁宾孙的形象才显得真实丰满。丰满。【示例示例】这部小说中最吸引人的地方就是鲁滨孙这个这部小说中最吸引人的地方就是鲁滨孙这个人物。他敢于冒险追求自由自在、无拘无束的生活，人物。他敢于冒险追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上他孤身一人，克服了许许多本的生存条件的小岛上他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活了下多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活了下来。来。读完这篇课文，我们懂得：读完这篇课文，我们懂得：面对困境面对困境，只要我
23、们保持，只要我们保持积极乐观的积极乐观的心态心态，百折不挠的坚，百折不挠的坚强强意志意志，机智勇敢的，机智勇敢的品质品质和创造和创造生活的聪明智慧，就一定会变得生活的聪明智慧，就一定会变得顶天立地，走出困境，取得成功，顶天立地，走出困境，取得成功，这是鲁滨孙为我们写出的一首生这是鲁滨孙为我们写出的一首生命的赞歌。命的赞歌。鲁滨孙的经历给了我们什么启发？鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。在最不幸的处境之中，我们也可在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起
24、来看，从而找以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。到聊以自慰的事情。拓展联想拓展联想1：拓展联想拓展联想2：设想有一天你在野外迷设想有一天你在野外迷了路，你如何获得水、食物，了路，你如何获得水、食物，如何辨别方向？如何辨别方向？（）在野外如何获得水？（）在野外如何获得水？收集雨水融化冰雪，收集植物茎干收集雨水融化冰雪，收集植物茎干中的水，用透明塑料袋收集植物蒸中的水，用透明塑料袋收集植物蒸发的水，掘大土坑用塑料薄膜收集发的水，掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水土地蒸发的水（）如何打猎获取食物？（）如何打猎获取食物？钓鱼采野果、爬树掏鸟窝、挖陷阱钓鱼采野果、爬树掏鸟窝、挖陷阱逮野生动
25、物海滩上拾贝类、捉螃蟹、逮野生动物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟海龟 （）如何辨别方向？（）如何辨别方向？要是你在野外迷了路，太阳是个忠实的向要是你在野外迷了路，太阳是个忠实的向导，可千万别慌张，它在天空给你指点方向：导，可千万别慌张，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，会帮助你辨别方向。中午的时候它在南边，会帮助你辨别方向。地上的树影正指着北方。地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，晴天，它永远高挂在北极星是盏指路灯，晴天，它永远高挂在北方。大树也会来帮忙。要是你能认出它，枝北方。大树也会来帮忙。要是你能认出它，枝叶稠的一面是南方，就不会在黑夜里乱闯。枝叶稠的一面是南方，就不会在黑夜里乱
26、闯。枝叶稀的一面是北方。叶稀的一面是北方。雪特别怕太阳，要是你在野外迷了路，沟雪特别怕太阳，要是你在野外迷了路，沟渠里的积雪会给你指点方向，可千万别慌张，渠里的积雪会给你指点方向，可千万别慌张，看看哪边的雪化得快，哪边化的慢，大自然有看看哪边的雪化得快，哪边化的慢，大自然有很多天然的指南针，就可以分辨北方和南方。很多天然的指南针，就可以分辨北方和南方。需要你细细观察，多多去想需要你细细观察，多多去想。辨别方向办法辨别方向办法 利用北极星、利用北极星、利用太阳、利用太阳、利用指南针、利用指南针、利用地物特征。利用地物特征。鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记中的名言中的名言 *我们老是感到缺少什么东西而不满
27、足，是因我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。为我们对已经得到的东西缺少感激之情。*世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。也没有用。*我已学会多看看自己生活中的光明面，我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使的享受，少想想所缺乏的东西。这种
28、态度使我内心感到由衷安慰。我内心感到由衷安慰。*等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。*在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。往往是我们
29、明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。*人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了！惧占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了！*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。到的东西，是没有用的。夏令营的较量夏令营的较量 1992年的年的8月月,77名日本孩子来到了中国的内名日本孩子来到了中国的内蒙古蒙古,与与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令
30、营令营,他们年龄在他们年龄在11至至16岁之间岁之间.在英雄小姐妹龙在英雄小姐妹龙梅、玉荣当年放牧的乌兰察布盟草原梅、玉荣当年放牧的乌兰察布盟草原,两国孩子要两国孩子要每人负重每人负重20公斤公斤,按要求按要求,至少要步行至少要步行50公里路公里路,但但日本人的计划日本人的计划,则应步行则应步行100公里公里!刚上路时刚上路时,日本孩子的背包鼓鼓囊囊日本孩子的背包鼓鼓囊囊,装满了食装满了食品和野营用具品和野营用具;而有些孩子的背包却几乎是空的而有些孩子的背包却几乎是空的,只背点吃的只背点吃的.才走一半路才走一半路,有的孩子便把水喝光、有的孩子便把水喝光、干粮吃尽干粮吃尽,只好靠别人支援只好靠别
31、人支援,他们并不懂什么生存他们并不懂什么生存意识和环境意识意识和环境意识.说来也巧，就在中国孩子叫苦不迭之时，他说来也巧，就在中国孩子叫苦不迭之时，他们的背包带子纷纷断落。产品质量差给他们们的背包带子纷纷断落。产品质量差给他们偷懒制造了极好的理由。于是争先恐后地将偷懒制造了极好的理由。于是争先恐后地将背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛的双肩后，背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛的双肩后，轻松得又说又笑起来。可惜，有个漂亮女孩轻松得又说又笑起来。可惜，有个漂亮女孩背的是军用品，挺结实，不能丢背的是军用品，挺结实，不能丢,尽管有男孩尽管有男孩子照顾，走几里路还是病倒了，一见医生泪子照顾，走几里路还是病倒了，一
32、见医生泪如滚珠。于是，被送回大本营。如滚珠。于是，被送回大本营。矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，脸色苍矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，脸色苍白，汗珠如豆。中国领队让他放下包他不放白，汗珠如豆。中国领队让他放下包他不放，让他坐车更是不肯。他说：，让他坐车更是不肯。他说：“我是来锻炼我是来锻炼的，当了逃兵是耻当晚的，当了逃兵是耻当晚7 7点，队伍抵达了目点，队伍抵达了目的地的地大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷，大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷，准备就地野炊和宿营。日本孩子将黄瓜、香准备就地野炊和宿营。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先礼肠、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先礼貌地请大
33、人们吃，自己才狼吞虎咽起来。貌地请大人们吃，自己才狼吞虎咽起来。倒霉的中国孩子，以为会有人把饭送到自己倒霉的中国孩子，以为会有人把饭送到自己面前。凡是又白又胖抄着手啥也不干的面前。凡是又白又胖抄着手啥也不干的,全全是中国孩子是中国孩子.中方大人批评他们中方大人批评他们:”你们不劳你们不劳而获而获,好意思吃吗好意思吃吗?”于是，有些饿着肚子的于是，有些饿着肚子的中国孩子向中国领队哭冤叫屈。饭没了，屈中国孩子向中国领队哭冤叫屈。饭没了，屈有何用？有何用？第二天早饭后，探险队伍分成第二天早饭后，探险队伍分成1010个小组，从不同方向朝大本营狼宿海前进。个小组，从不同方向朝大本营狼宿海前进。茫茫草原没
34、路，只能凭着指南针和地图。一茫茫草原没路，只能凭着指南针和地图。一迷路，后果难以预料。迷路，后果难以预料。出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来看望。这时，他的孙子已经发高烧一天多，许来看望。这时，他的孙子已经发高烧一天多，许多人以为他会将孙子接走。谁知，他鼓励了几句，多人以为他会将孙子接走。谁知，他鼓励了几句，乘车离去。而一天前乘车离去。而一天前:当发现道路被洪水冲垮时，当发现道路被洪水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车，某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车，风驰电掣地冲出艰难地带。风驰电掣地冲出艰难地带。经过两天的长途跋涉，中日
35、两国孩子胜利抵经过两天的长途跋涉，中日两国孩子胜利抵达了目的地狼宿海。达了目的地狼宿海。在咱们中国的草原上，日本孩子用过的杂物都用塑在咱们中国的草原上，日本孩子用过的杂物都用塑料袋装好带走。他们发现了百灵鸟蛋，马上用小木棍料袋装好带走。他们发现了百灵鸟蛋，马上用小木棍围起来，提醒大家不要踩。可中国孩子却走一路丢一围起来，提醒大家不要踩。可中国孩子却走一路丢一路东西路东西 当夏令营宣告闭营时，宫崎市议员乡田实先生作了当夏令营宣告闭营时，宫崎市议员乡田实先生作了总结。他特意大声问日本孩子：总结。他特意大声问日本孩子：“草原美不美？草原美不美？”77个日本孩子齐声吼道：个日本孩子齐声吼道：“美！美！
36、”“天空蓝不蓝？天空蓝不蓝？”“”“蓝！蓝！”“你们还来不来？你们还来不来？”“”“来！来！”这几声狂吼震撼了在场的每一个中国人。天哪！这这几声狂吼震撼了在场的每一个中国人。天哪！这就是大和民族精神吗？当日本孩子抬起头时，每个人就是大和民族精神吗？当日本孩子抬起头时，每个人的眼里都闪动着泪花。日本人满面笑容地离开中国，的眼里都闪动着泪花。日本人满面笑容地离开中国，但留给中国人的思考却是沉重的。但留给中国人的思考却是沉重的。短短的一次夏令营，暴露出中国孩子的许多弱短短的一次夏令营，暴露出中国孩子的许多弱点，这不得不令人反思我们培养目标与培养方式的点，这不得不令人反思我们培养目标与培养方式的问题。同样是教育少年儿童，光讲大话空话行吗？问题。同样是教育少年儿童，光讲大话空话行吗？培养孩子培养孩子,是布道式的是布道式的,还是磨练式的还是磨练式的,敢不敢承担一敢不敢承担一些风险和责任些风险和责任.望子成龙，要成什么望子成龙，要成什么“龙龙”？爱心就？爱心就要让孩子免受苦吗要让孩子免受苦吗?过多的呵护不会使他们失去生存过多的呵护不会使他们失去生存能力吗能力吗?日本人已经公开说，你们这代孩子不是我们日本人已经公开说，你们这代孩子不是我们的对手！是的，一切关心中国未来命运的人，都值的对手！是的，一切关心中国未来命运的人，都值得想一想。得想一想。
