1、16 16 庆祝奥林匹克运动庆祝奥林匹克运动 复兴复兴2525周年周年 八年级八年级 语文语文 下下册册 情境导入情境导入 为了看体育比赛，我们甚至不惜守候到半夜而 无怨无悔。在半夜看比赛时，我总在想：是什么 让我们“为伊消得人憔悴”，为什么“总有一种 力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一 种奥林匹克精神在激励着我们，在提升着我们。 奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识 一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。 作者档案作者档案 顾拜旦（1863-1937），法国教育家、 社会活动家，现代奥林匹克运动创始 人。1863年1月1日出生于法国巴黎的 一个非常富有的贵族家庭。1896年至 19
2、25年，他曾任国际奥林匹克委员会 主席，并设计了奥运会会徽、奥运会 会旗。由于对奥林匹克运动做出了不 朽的功绩，他被国际上誉为“奥林匹 克之父”。 文题解说文题解说 题目庆祝奥林匹克运动复兴25周年表明 了作者的态度，以及演讲的目的。在演讲中，顾 拜旦严格划清了奥林匹克运动与一般体育运动之 间的界限。此时全球政治格局剧变，尤其是俄国 十月革命的爆发，最终促使顾拜旦在国际奥委会 全体委员大会上宣称，奥林匹克运动必须面向所 有国家的人民大众。 写作背景写作背景 本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的 庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。 选自奥林匹克主义顾拜旦文选（人民体 育出版社2
3、008年版）。在这之前，奥林匹克运动 自身存在很多弊端，如选手项目冲突、兴奋剂欺 骗行为等，也受到国际政治局势的严重影响。这 些都违背了他所提倡的奥林匹克精神。 生难字词生难字词 浩劫（ji） 指摘（zhi） 襁（qing）褓(bo) 萦（yng）绕 绚（xun）丽 拙（zhu）劣 枷（ji）锁 束缚（f） 奠（din）定 挚（zh）爱 诞（dn）生 靠拢（lng） 祈（q）祷（do） 蓬（png）勃 赋予（f） 麦穗（su） 湛（zhn）蓝 姊（z）妹 暴风骤（zhu）雨 误入歧（q）途 生难字词生难字词 襁褓：包裹婴儿的被子和带子。 浩劫：大灾难。 萦绕：萦回环绕。 拙劣：指笨拙而低劣。
4、挚爱：指世间最真实和真诚的情感。 扮演：化装成某种人物出场表演。 诞生：指人出生，也用于比喻新事物的出现。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的 愿望。 赋予：指给予、交给、寄托（重大任务、使命等）。 湛蓝：深蓝色（多用来形容天空，湖海等）。 生难字词生难字词 行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木， 指棺材。 分崩离析：形容国家或集团的分裂和瓦解。 暴风骤雨：又猛又急的大风雨。比喻声势浩大， 发展急速而猛烈。 自圆其说：指说话能使论点或谎话没有漏洞，形 容不露破绽。 针锋相对：比喻双方策略、观点及行动等尖锐对 立。也比喻在争辩或斗争中针对对方的论点或行 为有力的回击。 误入歧途：
5、由于受煽惑而走上了错误的道路。 课文解析课文解析 整体感知整体感知 作者是围绕什么话题进行演讲的作者是围绕什么话题进行演讲的？ 作者演讲的话题是奥林匹克运动的复兴。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 1. 1. 阅读第阅读第2 2- -3 3自然段回答，克服恐惧的方法是什么？自然段回答，克服恐惧的方法是什么？ 一是学会用勇气来针锋相对， 二是根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药是自 信。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 2.2. 奥林匹克主义与一般体育运动的关系是什么？奥林匹克主义与一般体育运动的关系是什么？ 奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运 动。 课文解析课文解析 精研细读精
6、研细读 3.3.奥林匹克主义的特点有（奥林匹克主义的特点有（ ） A.展示人体的力量美、形体美。 B.展示拼搏精神。 C.焕发青春激情。 D.精神上的满足。 ABCDABCD 课文解析课文解析 精研细读精研细读 4.4. “重启奥林匹克时代”的原因是什么？“重启奥林匹克时代”的原因是什么？ 为了青少年摆脱“呆板而复杂的教育枷锁”，为了 青少年解脱“在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作 用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观”的束缚。 也就是希望通过体育来改变教育现状，振兴教育。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 5.5.如何将奥林匹克精神变成现实？如何将奥林匹克精神变成现实？ 顾拜提出了一个重要的理
7、念：“大众”参与，即使 “地位最底下的公民”也应该能够“享受”这种精 神。顾拜旦的一句名言“参与比取胜更重要”同样 强调了这一奥林匹克思想的精髓。他是以全人类不 断完善自我为出发点，绝非号召人们单纯为夺取桂 冠和金牌而拼搏。 课文解析课文解析 拓展延伸拓展延伸 结合本文概括顾拜旦笔下奥林匹克精神的内涵。结合本文概括顾拜旦笔下奥林匹克精神的内涵。 作者认为，奥林匹克精神是人类吸收古代传统构 筑未 来的力量之一，这种力量体现在：虽“不足以保障 社会层面的和平”，但仍可促进和平；虽不足以 “更公平、公正地分配人类生产劳动，分配满足物质 生活的消费必需品”，但仍可促进公平；虽“不足 以向青少年提供与他
8、们的能力相当而与其家庭出身无 关的才智培训机会”，但仍可促进教育。“让社会底 层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享 受到强身健体的乐趣”，在他看来就是完美的、民主 的奥林匹克精神。 主题概括主题概括 本文作者以热情洋溢的语言，对奥林匹克运动 复兴25年来取得的成绩进行了充分肯定，并进一步 分析了奥林匹克主义与一般体育运动的区别，倡导 全民参与、促进和平、促进公平、 促进教育的奥林匹克精神， 并畅想出奥林匹克运动的 美好前景。 如今，我们既为摘金夺银欢欣鼓舞，也更加理解更快、 更高、更强的体育真谛。超越竞技体育，走向全民健 身，正在成为越来越多中国人的奥运“打开方式”。 时代发展瞬息万变，但奥运精神永不磨灭。今天，我 们比以往任何时候都更加接近实现中华民族伟大复兴 的目标，体育强国梦与中国梦紧密相连。让我们鼓舞 昂扬斗志、汇聚信心力量，在团结与拼搏中挥写我们 共同的梦想。 课堂小结课堂小结
