1、专项检测卷(八)课外文言文阅读(一)(一)(二)(三)(一)季布司马迁孝惠时，(季布)为中郎将。单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。（一）1234下一栏目季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月。见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。
2、今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”(节选自史记季布乐布列传)【注释】嫚(mn)：侮辱。瘳(chu)：(伤、病)痊愈。使酒难近：爱喝酒使性子，令人难以亲近。见罢：文帝见过就不理他了。股肱：这里是“重要”的意思。（一）1234下一栏目1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A.单 于/尝 为 书 嫚 吕 后 B.欲/以 为 御 史 大 夫C.上 默/然 惭 D.故/特 召 君 耳2.解 释 文 中 加 点 的 词。(1)是 时 殿 上 皆 恐()(2)人 有 言 其 贤
3、 者()(3)臣 恐 天 下 有 识 闻 之 有 以 窥 陛 下 也()【解析】C.“上默然惭”这句话的主语是“上”，代指皇上，保持主谓断开的原则，节奏划分应该是“上/默然惭”。C这品德高尚，贤能担心，害怕（一）1234下一栏目3.用现代汉语翻译文中画线的句子。(1)哙又面谀，欲摇动天下。_(2)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。_樊哙又当面阿谀逢迎，想使天下陷于动荡。陛下因为有一个人称赞我就召见我，(因为)有一个人诋毁我便让我回去。（一）1234下一栏目4.概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。_事情：劝阻吕后讨伐匈奴；劝说文帝要明辨是非。性格特点：刚正不阿(直率、勇敢)。（一）
4、1234下一栏目【参考译文】汉惠帝的时候，(季布)担任中郎将。匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，出言不逊，吕后大为恼怒，召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，说“好”。季布说：“樊哙(这个人)真该斩首啊！当年，高皇帝率领四十万多大军，尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就横扫匈奴呢？这是当面撒谎！况且秦王朝正因为对匈奴用兵，才引起陈胜等人起义造反。直到现在创伤还没有痊愈，樊哙又当面阿谀逢迎，想使天下陷于动荡。”在这个时候，殿上的将领都感到惊恐，吕后(因此)退朝，最终不再议论攻打匈奴的事了。（一）1234下一栏目季布做了河东郡守，汉文帝
5、的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但爱喝酒使性子，令人难以亲近。(季布)来到京城长安，在客馆居留了一个月，文帝见过就不理他了。季布因此进谏说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下。现在我来到了京城，没有接受任何事情，就被遣回原郡，这一定是有人在您面前诋毁我。陛下因为有一个人称赞我便召见我，(因为)有一个人诋毁我便让我回去。我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很惭愧，过了很久才说：“河东对我来说是重要的郡，所以我特地召见你。”（一）1234
6、下一栏目(二)从容就义天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。(选自文山先生全集)【注释】自赞：自我总结。庶几：差不多。观者如堵：围观的人多得像一道墙。（二）1234上一栏目下一栏目1.解释下列句中的加点词。(1)见闻者不无不流涕()(2)俄有使使止之()(3)吾事毕矣()2.用现代汉语翻译下列句子。问市人孰为南北，南面再拜就死。_眼泪使者完成问集市上(围观)的人何处是南，何
7、处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。（二）1234上一栏目下一栏目3.“见闻者无不流涕”一句有什么作用？_4.孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上是如何体现的？_侧面描写，衬托了文天祥大义凛然的气节和视死如归的爱国精神。文天祥被俘后面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的具体体现。（二）1234上一栏目下一栏目【参考译文】文天祥即将被押出监狱时，就写下遗书自我总结，挂在衣带间。那文词写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义；(因为)已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。读古代圣贤的书，所学的(不是成仁取义的事又)是什么事呢？从今以后，我差不
8、多就没有愧疚了！”(他被)押过集市时，神色自如，围观的人多得像一道墙。即将受刑时，(他)不慌不忙地对执刑的官吏说：“我的事都已经完成了。”问集市上(围观)的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者(前来传令)让行刑停止，到达时(文天祥)已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。（二）1234上一栏目下一栏目(三)凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，
9、与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石，石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。(节选自苏轼石菖蒲赞)【注释】昌阳：名医别录认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。（三）1234上一栏目51.下列各组句子中，加点词意义不相同的一项是()A.濯去泥土濯清涟而不妖(爱莲说)B.乃以遗九江道士胡洞微 将以遗所思(庭中有奇树)C.既非昌阳之所能及 及鲁肃过寻阳(孙权劝学)D.置盆中 且焉置土石(愚公移山)【解析】A.洗；B.给予，馈赠；C.比得上/到，等到；D.放置，安放。C（三）123
10、4上一栏目52.下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()例：以石盆养之A.两狼之并驱如故(狼)B.已而之细柳军(周亚夫军细柳)C.山川之美，古来共谈(答谢中书书)D.徐以杓酌油沥之(卖油翁)【解析】例句中的“之”是代词，它，指石菖蒲；A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B.动词，到，往；C.助词，的；D.代词，它。D（三）1234上一栏目53.用“/”标出下面句子中的一处朗读停顿。余 游 慈 湖 山 中4.用 现 代 汉 语 翻 译 下 面 的 句 子。苍 然 于 几 案 间。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
11、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.请 简 要 概 括 石 菖 蒲 的 特 点，并 揣 摩 作 者 对 石 菖 蒲 的 情 感。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
12、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _/在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。特点：生命力强，忍寒苦，安澹泊；生长条件简单，易养且能入药等等。情感：作者对石菖蒲充满怜爱赞美之情。（三）1234上一栏目5【参考译文】凡是生长在石头上的草木，都必须有少量泥土附着在它的根部。像石韦、石斛这一类，即使不需要泥土，然而除去它的根部的泥土，(它)就会干枯而死。只有石菖蒲和石头一起拔出来，再洗去泥土，用清水泡着，放在盆中，可以几十年不枯萎。虽然不是很茂盛，但是它的枝节叶蔓坚固细小，根须都连结在一起，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色，时间一长就更加喜人了。它延年益寿的功效，已经不是昌阳能比得上的了。至于(它)能忍受寒苦，安于淡泊，与清澈的泉水、白色的石头在一起，不需要泥土就能生存，又岂是昌阳能与之相比的呢？我在慈湖山中游玩的时候，找到了几棵(石菖蒲)，用石盆养起来，放在船中。用文石、石英夹杂在中间，光彩鲜明，香气浓郁，我心里很是喜爱它啊。只是又害怕陆上之行不能养好它们，就把它们送给九江道士胡洞微，让他好好照顾。我再经过这里的时候，将要问问它们是否安好。（三）1234上一栏目5
