1、课前准备：课前准备：1.1.激情朗读全文。激情朗读全文。2.2.学案、典题本。学案、典题本。小体 加分 优秀个人（各加2分）1 2庄园庄园 牟凡牟凡 3 3祁新洲祁新洲 丁子超丁子超 周月周月 房绍旖房绍旖 辛倩辛倩 厉彦妮厉彦妮 4 5 6 7 8 9 10一一.优秀原因：优秀原因：书写认真，组织答案规范；书写认真，组织答案规范；写出自己的写出自己的思想；问题提的有价值。思想；问题提的有价值。二二.存在问题：存在问题：1 1、基础知识掌握不扎实。、基础知识掌握不扎实。2 2、文言翻译方法不熟练不到位。、文言翻译方法不熟练不到位。探究探究2和拓展题思考欠细致、深入。和拓展题思考欠细致、深入。学
2、习目标学习目标1 1、扎实掌握文言现象，熟读课、扎实掌握文言现象，熟读课文，培养文言语感。文，培养文言语感。2.2.通过角色朗读，合作研讨学习通过角色朗读，合作研讨学习本文个性化的人物语言描写。本文个性化的人物语言描写。3 3、学习毛遂挺身而出、勇纾国、学习毛遂挺身而出、勇纾国难的精神。难的精神。选读选读之之毛遂自荐毛遂自荐读准下列字音读准下列字音合合从从于楚于楚歃歃血于华屋之下血于华屋之下其末立其末立见见乃乃颖颖脱而出脱而出平原君竟与毛遂平原君竟与毛遂偕偕zngshxinyngxi方法：方法：在预习基础上，小组合作，通译全文，将组在预习基础上，小组合作，通译全文，将组内内“三不三不”问题问题
3、解决不了的、拿捏不准的、解决不了的、拿捏不准的、意见不一的文言现象，用红笔勾画，由体长提交意见不一的文言现象，用红笔勾画，由体长提交到全班讨论。到全班讨论。要求：要求：1、动口、动手、动脑动口、动手、动脑，边读边勾画。，边读边勾画。2 2、扎实掌握重点的、扎实掌握重点的6 6个实词，个实词，3 3个虚词。个虚词。要求：要求：1.1.互相帮助解决疑难互相帮助解决疑难，先一对一讨论先一对一讨论，再在再在小体内跨层讨论，做到高效、有序小体内跨层讨论，做到高效、有序。2 2、体长组织，人人有事干，事事有人干，体长组织，人人有事干，事事有人干，明明确本小组意见，为展示做准备。角色朗读同确本小组意见，为展
4、示做准备。角色朗读同学形式可以创新。学形式可以创新。（1）还原情境，意会神通。文言文因其年代距今相对久远，语法和语意情境，文本生活情境，人物的情感情境等大大脱离当代中学生的语法习惯、生活习惯、情感习惯、社会认知等，因此“情境还原”可以作为激活学生文言文学习兴趣的有效手段，学生会因此“意会神通”。以季氏将伐颛臾为例，还原人物的讲话用意和语气语调，再现一个真实的“师徒”对话“生活情景”；还原语法和语意情境，译着读就可以“书读百遍，其义自现”；配置再现“生活和时代情境”，学生就能意会神通先贤“反对战争”“经世济民”的阔大胸襟。这样，学生文言文的语言学习与文意理解学习互为阐述、交相前行、相得益彰，学生
5、的学习兴趣得到极大激活。自主学习（自主学习（1010分钟）分钟）内容及方法：内容及方法：1 1、魅力演绎、魅力演绎读一读，激情诵读你认为最好的段落。读一读，激情诵读你认为最好的段落。记一记，扎实掌握重点的记一记，扎实掌握重点的4 4个实词，个实词，3 3个虚词。个虚词。2 2、想一想：思考、想一想：思考“课内探究案课内探究案”，找准疑难点。，找准疑难点。要求：要求：1、动口、动手、动脑动口、动手、动脑，边读边勾画。，边读边勾画。2、分层达标：、分层达标：C层熟读课文，扎实掌握基础知识；层熟读课文，扎实掌握基础知识；B层把握人物形象，能客观全面地加以评判；层把握人物形象，能客观全面地加以评判；A
6、层拓展并完善层拓展并完善。目标：目标：激情投入激情投入 理性思考理性思考 毛遂与平原君对话毛遂与平原君对话非点评同学要求：非点评同学要求：认真聆听，注意质疑、补充，并认真整理。认真聆听，注意质疑、补充，并认真整理。1 1、确有真才实学、确有真才实学 。2 2、对自己充满信心，有勇气、对自己充满信心，有勇气 。3 3、秦军大兵压境，赵国危难当头。、秦军大兵压境，赵国危难当头。为国纾难的爱国精神。为国纾难的爱国精神。选读选读之之毛遂自荐毛遂自荐 慑之以慑之以“力力”励之以励之以“势势”激之以激之以“耻耻”动之以动之以“利利”选读选读之之毛遂自荐毛遂自荐 三国的诸葛孔明，隐居三国的诸葛孔明，隐居隆中
7、，刘备三请始出；东晋隆中，刘备三请始出；东晋的陶渊明遗世独立，也陶醉的陶渊明遗世独立，也陶醉于于“采菊东篱下，悠然见南采菊东篱下，悠然见南山山”的怡然之中。的怡然之中。选读选读之之毛遂自荐毛遂自荐 学完本文，掩卷沉思，你学完本文，掩卷沉思，你从文中人物身上获得了哪些启从文中人物身上获得了哪些启发呢？请以发呢？请以 “毛遂，我想对你毛遂，我想对你说说”为题，为题，以自己阅读文本后以自己阅读文本后的感触为基点，写一段的感触为基点，写一段200200字左字左右的文字。右的文字。选读选读之之毛遂自荐毛遂自荐“挽狂澜于既逝，挽狂澜于既逝，扶大厦于将倾扶大厦于将倾”、“一言之辩重于九鼎大吕，一言之辩重于九
8、鼎大吕，三寸之舌雄于百万雄师三寸之舌雄于百万雄师”选读选读之之毛遂自荐毛遂自荐 希望同学们心怀祖国，敢担风险，希望同学们心怀祖国，敢担风险，不计得失，勇敢自信，在国家和社会不计得失，勇敢自信，在国家和社会需要的关键时刻能够挺身而出。需要的关键时刻能够挺身而出。选读选读之之毛遂自荐毛遂自荐1.对下列各句中红色字体词语对下列各句中红色字体词语的解释不正确的一项是（的解释不正确的一项是（）A、自、自赞赞于平原君曰（于平原君曰（告诉告诉）B、愿君即以遂、愿君即以遂备备员而行矣员而行矣 （充数充数）C、其末立、其末立见见 （看见看见）D、胜不敢复、胜不敢复相相士士 （审察审察）选读选读之之毛遂自荐毛遂自
9、荐2.下列各句中加红的虚词意义和用法下列各句中加红的虚词意义和用法相同的一组是相同的一组是A.合从合从于于楚楚 会会于于会稽山之兰亭会稽山之兰亭B.臣臣乃乃今日请处囊中耳今日请处囊中耳 死日然后是死日然后是非非乃乃定定C.汝汝何何为者也为者也 审矣，审矣，何何足怪哉足怪哉D.使使文能取胜，则善矣文能取胜，则善矣 向向使使三国各三国各爱其地爱其地选读选读之之毛遂自荐毛遂自荐 1、下面六句话分为四组，全都表现毛遂“论辩才能”的一组是（）与十九人论议，十九人皆服 从之利害，两言而决耳 诚若先生之言，谨奉社稷而以从 合从者为楚，非为赵也 王之所以叱遂者，以楚国之众也。A.B.C.D.选读选读之之毛遂自
10、荐毛遂自荐2.2.下面对文章内容理解分析错误的一项是（下面对文章内容理解分析错误的一项是（）A.A.随同平原君前往楚国的十九人到了楚国后，与毛遂随同平原君前往楚国的十九人到了楚国后，与毛遂辩论，改变了对毛遂的看法，承认毛遂确有才能，辩论，改变了对毛遂的看法，承认毛遂确有才能，对刻画毛遂形象起到了陪衬的作用。对刻画毛遂形象起到了陪衬的作用。B.B.平原君和楚国谈判，迟迟不决，十九人都让毛遂上平原君和楚国谈判，迟迟不决，十九人都让毛遂上去解决问题。毛遂非常自信地跨越台阶，几句干脆去解决问题。毛遂非常自信地跨越台阶，几句干脆的话语，引起了楚王的训斥。的话语，引起了楚王的训斥。C.C.毛遂面对楚王，指
11、责他训斥自己是毫无道理的。然毛遂面对楚王，指责他训斥自己是毫无道理的。然后有理有据地分析了当前的形势，指出订立盟约是后有理有据地分析了当前的形势，指出订立盟约是对楚有利，这样，震慑了楚王，使楚王认识到了结对楚有利，这样，震慑了楚王，使楚王认识到了结盟的重要性。盟的重要性。D.D.毛遂促使赵楚联盟，完成了使命，这说明毛遂自荐毛遂促使赵楚联盟，完成了使命，这说明毛遂自荐不是盲目的，而是建立在自信与才智的基础上的，不是盲目的，而是建立在自信与才智的基础上的，最后毛遂招呼十九人歃血为盟，更进一步说明了毛最后毛遂招呼十九人歃血为盟，更进一步说明了毛遂的胆识，也说明平原君善于用人的才略。遂的胆识，也说明平
12、原君善于用人的才略。选读选读之之毛遂自荐毛遂自荐一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵花蕾；是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，一朵花蕾；是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，就应冲腾起舞。就应冲腾起舞。学科代表点评总结学科代表点评总结一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵花蕾；是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，一朵花蕾；是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，就应冲腾起舞。就应冲腾起舞。布置作业：布置作业：.巩固落实本节课所学内容。巩固落实本节课所学内容。2.2.力争背诵全文。力争背诵全文。大千世界，万事万物都在展示自己
13、，大千世界，万事万物都在展示自己，孔雀开屏，白鹤亮翅；一粒种子，孔雀开屏，白鹤亮翅；一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵花蕾一朵花蕾正是由于万物的充分正是由于万物的充分展示，才使得大千世界辉煌灿烂。展示，才使得大千世界辉煌灿烂。充满竞争的大舞台，机会大家均等。充满竞争的大舞台，机会大家均等。是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，就应冲腾起舞。就应冲腾起舞。2选出下列各句中黑色字体的词语意思选出下列各句中黑色字体的词语意思相同的一项（相同的一项（）A、取取鸡、狗、马之血来。鸡、狗、马之血来。士不外索，士不外索，取取于食客门下足矣。于
14、食客门下足矣。B、得得十九人，余无可取者。十九人，余无可取者。今十步之内，王不今十步之内，王不得得恃楚国之众也。恃楚国之众也。C、使使文能取胜则文能取胜则 使使遂蚤得处囊中。遂蚤得处囊中。CD4.下列各句中黑色字体的虚词意义下列各句中黑色字体的虚词意义和用法全都相同的一组是（和用法全都相同的一组是（）A、汤、汤以以七里之地王天下。七里之地王天下。欲与燕共伐赵，欲与燕共伐赵，以以广河间之地。广河间之地。B、今、今乃乃于毛先生失矣。于毛先生失矣。吾吾乃乃与而君言。与而君言。C、毛先生以三寸之舌，强、毛先生以三寸之舌，强于于百万之师。百万之师。青，取之于蓝，而青青，取之于蓝，而青于于蓝。蓝。D、吾乃
15、与、吾乃与而而君言君言 平原君已定从平原君已定从而而归归C 5.5.下列句子中词类活用现象与下列句子中词类活用现象与其它三项不同的一项是其它三项不同的一项是()()A、文王以百里之壤而、文王以百里之壤而臣臣诸侯诸侯 B、十九人相与、十九人相与目目笑之而未废也。笑之而未废也。C、前前，自赞于平原君曰，自赞于平原君曰 D、汤以七里之地、汤以七里之地王王天下天下A 6、下列各句的句式特点与例句相同、下列各句的句式特点与例句相同的是（的是（）赵使平原君求救，合从于楚赵使平原君求救，合从于楚 A、此霸王之资也。、此霸王之资也。B、客何为者？、客何为者？C、约与食客门下有勇力文武备具者二、约与食客门下有勇
16、力文武备具者二十人偕。十人偕。D、自赞于平原君曰、自赞于平原君曰.D 1、使文能取胜，则善矣。文不、使文能取胜，则善矣。文不能取胜，则歃血于华屋之下，必能取胜，则歃血于华屋之下，必得定从而还。得定从而还。2、臣今日请处囊中耳。使遂蚤、臣今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。末见而已。3、今楚地方五千里，持戟百万，、今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。此霸王之资也。4、毛先生以三寸之舌，强于百、毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。万之师。胜不敢复相士。1、有人说毛遂自荐是出风头，你、有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？怎么看？2、作者
17、刻画毛遂这个人物用了哪、作者刻画毛遂这个人物用了哪些手法？给你的写作有什么借鉴吗？些手法？给你的写作有什么借鉴吗？3、毛遂楚庭言从何以能取胜？他、毛遂楚庭言从何以能取胜？他的智慧在哪里？的智慧在哪里？根据对文本的理解，写根据对文本的理解，写一篇读后感。一篇读后感。注音注音 合合从从于楚于楚 歃歃血于华屋之下血于华屋之下 其末立其末立见见 乃乃颖颖脱而出脱而出 平原君竟与毛遂平原君竟与毛遂偕偕zngshxinyngxi课前准备：课前准备：1.1.激情朗读全文。激情朗读全文。2.2.学案、典题本。学案、典题本。内内容容1.1.探究探究1 1、2 22.2.自主学习中的疑难点自主学习中的疑难点要要求
18、求1.1.先一对一讨论先一对一讨论，再体内跨层讨论。体长搞好调控和，再体内跨层讨论。体长搞好调控和记录，确保实效。记录，确保实效。2.2.积极参与，针对疑惑点讨论，提高效率。积极参与，针对疑惑点讨论，提高效率。目目标标1.1.体长：体长：组织好讨论，保证每个同学积极参与、高效讨论。组织好讨论，保证每个同学积极参与、高效讨论。2.2.体员：体员：A A层解答同学的疑问并适当拓展，层解答同学的疑问并适当拓展，B B层总结方法、规层总结方法、规律，律，C C层明确答案并积极补充。层明确答案并积极补充。评评价价小组长做好过程管理，发挥好协调作用，根据每个学生投小组长做好过程管理，发挥好协调作用，根据每
19、个学生投入程度和目标达成情况，划好等级，纳入共同体量化。入程度和目标达成情况，划好等级，纳入共同体量化。自主学习、合作探究自主学习、合作探究一、自学：一、自学：根据学案根据学案“清点梳理清点梳理”部分要求，部分要求，动脑想，动手写，查阅资料，完善学案。动脑想，动手写，查阅资料，完善学案。二、讨论：二、讨论：体长组织，先一对一讨论，后小体内体长组织，先一对一讨论，后小体内 集体讨论，做到高效、有序。集体讨论，做到高效、有序。三、展示：三、展示：体长组织，人人有事干，事事有人干。体长组织，人人有事干，事事有人干。文章内容：第一部分(第1段)情节展开：秦围邯郸，赵国危在旦夕，毛遂自荐救国。第二部分(
20、第2段)情节发展、高潮和结局。写赵国与楚国订合纵联盟的整个过程。第三部分(第3段)尾声。写平原君引咎自责，向毛遂诚恳致歉，表现选拔人才的重要性。给下列加红字注音给下列加红字注音 合合从从于楚（于楚（）歃歃血（血（）其末立其末立见见（）乃乃颖颖脱而出（脱而出（）平原君竟与毛遂平原君竟与毛遂偕偕（）持）持戟戟（）鄢鄢（）郢）郢 铜铜槃槃（）给下列加红字注音给下列加红字注音 合合从从于楚（于楚（zng）歃歃血（血（sh）其末立其末立见见（xin）乃）乃颖颖脱而出（脱而出（yng）平原君竟与毛遂平原君竟与毛遂偕偕（xi）持）持戟戟（j）鄢鄢（yn）郢）郢 铜铜槃槃（pn）文句翻译1 1、约约与食客门下
21、有勇力文武备具者二十人与食客门下有勇力文武备具者二十人偕偕。（平原君）约定与门下既有勇力又文武兼备的食客（平原君）约定与门下既有勇力又文武兼备的食客二十人一同二十人一同(前往前往)。2 2、使使遂早得处曩中，遂早得处曩中，乃颖乃颖脱而出，脱而出，非特非特其其末末见而已。见而已。假使我早就处在囊中的话，就会像禾穗的尖芒那样，假使我早就处在囊中的话，就会像禾穗的尖芒那样，整个锋芒都会挺露出来，不只是尖梢露出来而已。整个锋芒都会挺露出来，不只是尖梢露出来而已。3 3、十九人相与、十九人相与目笑目笑之而未之而未废废也。也。那十九个人互相用目光示意嘲笑他，只是都没有发那十九个人互相用目光示意嘲笑他，只是
22、都没有发出声音来。出声音来。4 4、公等、公等录录录录，所谓，所谓因人成事因人成事者也。者也。先生们庸碌无为，这就是人们所说的依赖别人的力量先生们庸碌无为，这就是人们所说的依赖别人的力量来完成自己的任务的的人啊。来完成自己的任务的的人啊。点评要求：点评要求：1.1.声音洪亮，态度大方，思路清晰，能适当拓展、声音洪亮，态度大方，思路清晰，能适当拓展、补充。补充。2.2.其他同学认真记录，用红色笔修改，并及时质其他同学认真记录，用红色笔修改，并及时质疑、补充。疑、补充。题目题目翻译翻译1 1翻译翻译2 2翻译翻译3 3翻译翻译4 4点评点评5 5体体A A5 5体体A A6 6体体A A6 6体体
23、A A自学：（自学：（5 5分钟）分钟）读一读：读一读：激情诵读毛遂与平原君及楚王两段对话，关注人物激情诵读毛遂与平原君及楚王两段对话，关注人物 个性化的语言，为角色朗读做准备。个性化的语言，为角色朗读做准备。记一记：记一记：扎实掌握重点实词、虚词。扎实掌握重点实词、虚词。想一想：想一想：完善完善学案学案“探究探究1 1、2”2”，找准疑难点，准备讨论。，找准疑难点，准备讨论。讨论：讨论：（6 6分钟）分钟）互相帮助解决疑难互相帮助解决疑难，先一对一讨论先一对一讨论，再小体内跨层讨论，再小体内跨层讨论，做到高效、有序。做到高效、有序。展示：展示：（8 8分钟）分钟）体长组织，人人有事干，事事有
24、人干，体长组织，人人有事干，事事有人干，明确本小组意见，为展示明确本小组意见，为展示 做准备。做准备。毛遂与毛遂与平原君对话平原君对话非点评同学要求：非点评同学要求：认真聆听，注意质疑，感悟答题思路，并认认真聆听，注意质疑，感悟答题思路，并认真整理。真整理。点评要求：点评要求：1.1.声音洪亮，态度大方，思路清晰，能适当拓展、声音洪亮，态度大方，思路清晰，能适当拓展、补充。补充。2.2.其他同学认真记录，用红色笔修改，并及时质其他同学认真记录，用红色笔修改，并及时质疑、补充。疑、补充。题目题目翻译翻译1 1翻译翻译2 2翻译翻译3 3翻译翻译4 4点评点评5 5体体A A5 5体体A A6 6
25、体体A A6 6体体A A在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何
26、改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天
27、的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚
28、至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲
29、慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人
30、的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，
31、主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向
32、。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！
