2.8.2 加法运算律在加减混合运算中的运用 说课稿-2022新华师大版七年级上册《数学》.docx

1、年级七年级科目数学课型概念课课时1主备主说课题2.8.2加法运算律在加减混合运算中的应用教材结构分析本节课的内容是华师大版七年级上册第二章第八节，是有理数知识系统中的重要内容。本节课内容的学习是建立在学生们已经掌握了有理数加减法运算法则及加法运算律的基础上进行的。通过对本节课的学习，不仅可以进一步加深理解加减运算的法则及加法运算律，并且为寻求简洁合理的运算途径进行混合运算奠定基础。学情分析已有认知水平：学生已经具有了较强的直观形象思维，但抽象思维还处于发展阶段。已有的知识水平：学生在前面几节课中已经学习过有理数的加法、减法的法则，并利用其解决了一些问题，但前面的运算比较简单且多为单纯的加法运算

2、或减法运算，而少有加法减法的混合运算。已有方法经验: 在前面知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索、发现问题的数学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了一定的探究能力；以及合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力；同时在前面的数学学习中学生已经具备了一定的运算技能，能够解决一些简单的实际问题。课程标准与学习目标设置【课标要求】理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。【教学目标】1、通过选择适合的运算律简化混合运算，使学生认识简化运算的意义,培养学生寻求简洁合理的运算途径简化运算的意识。2.让学生在运用有理数加减混合运算解决问题的过程中，培养学生应用数学的意识。【学习目标】1、能适当运用

3、有理数的加法运算律进行简化运算2、知道简化运算的常规方法。四基三点基础知识：运用有理数的加法运算律进行简化运算基本技能：能够选用适当的运算律进行简化运算基本思想：转化思想基本活动经验：积累分析问题、解决问题以及合作学习的经验重点：依据运算法则和运算律简化有理数的加减混合运算易错点：合理使用运算律进行和式的简化运算重难点处理方法通过在实例中选择合适的运算律来进行简化运算。在这个过程中使学生感悟简化运算的意义。积累在具体情境中选取适当运算律的方法经验。教法学法教法:引导探究式教学；学法：实践、探究、归纳式学习；问题与作业设计 1.完成课本P41习题第2、3题【能力提升】 1.完成课本P41习题第4题2.列式并计算 求1，-2，3，-4，99,-100这100个整数的和。流程及活动设计复习导入，提出问题 引导探索，归纳法则 应用延伸，反馈矫正课堂小结，总结得失达标测评，及时反馈 评价设计1、重过程评价：学习态度、积极性、学习习惯、纪律等过程性指标评价；2、重结果评价：知识技能、方法与情感态度的发展。3、评价项目：整体学习行为评价（小组），个性学习行为评价（个人）。4、评价方式：语言激励（真情与导向），分值激励（统一标准，减少随意性）。