1、湖州师范学院湖州师范学院 鲁珉鲁珉诗歌写作（中）诗歌写作（中）诗歌的写作诗歌的写作1.写诗要有激情写诗要有激情 诗歌的激情不仅要有诗歌的激情不仅要有“自我自我”的独特感受，还要的独特感受，还要传达出人们共同的心声，具有时代情绪和社会内传达出人们共同的心声，具有时代情绪和社会内容。容。n 任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里，他苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里，他从而成为社会、时代以及人类的代表和喉舌。从而成为社会、时代以及人类的代表和喉舌。俄俄别林斯基别林斯基n激情奔越激情奔越n梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别李白李白
2、 世间行乐亦如此，古来万事东流水。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!n恬淡清虚恬淡清虚n鸟鸣涧鸟鸣涧王维王维 人闲桂花落人闲桂花落,夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟月出惊山鸟,时鸣深涧中。时鸣深涧中。n痛苦忧虑痛苦忧虑n踏莎行踏莎行秦观秦观 驿寄梅花驿寄梅花,鱼传尺素鱼传尺素,砌成此恨无重数。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去。为谁流下潇湘去。n哀怨悱恻哀怨悱恻n相见欢相见欢李煜李煜 无言独上西楼，月如钩
3、，寂寞梧桐深院锁清秋。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。别是一般滋味在心头。n忠愤扼腕忠愤扼腕n满江红满江红岳飞岳飞 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。莫等闲白了少年头，空悲切。诗歌的写作诗歌的写作1.写诗要有激情写诗要有激情2.要捕捉灵感要捕捉灵感 诗歌的写作常常是从作者对生活中某事、某人、某诗歌的写作常常是从作者对生活中某事、某人、某景、某情产生了独特的
4、诗美体验而获得的第一个意景、某情产生了独特的诗美体验而获得的第一个意象开始的。象开始的。n 所谓灵感无非是诗人对事物发生新的激动、所谓灵感无非是诗人对事物发生新的激动、突然感到的兴奋、瞬即消逝的心灵的闪耀。突然感到的兴奋、瞬即消逝的心灵的闪耀。灵感应该是诗人的朋友。灵感应该是诗人的朋友。艾青艾青诗歌的写作诗歌的写作3.组合意象组合意象n诗歌的创作必须在情感的驱动下，展开想象的诗歌的创作必须在情感的驱动下，展开想象的翅膀，去捕捉开拓创造奇特而新颖的意象。翅膀，去捕捉开拓创造奇特而新颖的意象。n感觉感觉顾城顾城 街是灰色的街是灰色的 路是灰色的路是灰色的 城是灰色的城是灰色的 树是灰色的树是灰色的
5、 远远的走来两个孩子远远的走来两个孩子 一个鲜红一个鲜红 一个淡绿一个淡绿诗歌的写作诗歌的写作4.4.表现诗意表现诗意n写诗是在有限的语言里提供诗意无限的可能性，写诗是在有限的语言里提供诗意无限的可能性，用最简练的语言暗示最丰富的意味。用最简练的语言暗示最丰富的意味。n自然的诗意自然的诗意n自然的诗意自然的诗意n现实的诗意现实的诗意n象征的诗意象征的诗意给我辉煌宁静的太阳吧给我辉煌宁静的太阳吧惠特曼惠特曼给我辉煌宁静的太阳吧，连同那耀眼的光线给我辉煌宁静的太阳吧，连同那耀眼的光线 给我秋天成熟的果实，果园中那红彤彤的果实给我秋天成熟的果实，果园中那红彤彤的果实 给我一片野草生长的荒原给我一片野
6、草生长的荒原给我一个藤架，搁我那上了架的葡萄藤给我一个藤架，搁我那上了架的葡萄藤给我新鲜的稻谷和麦子，给我那安然自乐的小动物给我新鲜的稻谷和麦子，给我那安然自乐的小动物 给我密西西比高原上寂静的夜晚，让我仰望星辰给我密西西比高原上寂静的夜晚，让我仰望星辰 给我一座晨时鲜花盛开的花园，以使我能在其中安给我一座晨时鲜花盛开的花园，以使我能在其中安静漫步静漫步雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上艾青艾青风风像一个太悲哀了的老妇像一个太悲哀了的老妇紧紧地跟随着紧紧地跟随着伸出寒冷的指爪伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟拉扯着行人的衣襟用着你土地一样古老的用着你土地一样古老的一刻也不停地絮聒着一刻也不停地絮
7、聒着那丛林间出现的那丛林间出现的 赶着马车的赶着马车的 你中国的农夫你中国的农夫戴着皮帽戴着皮帽冒着大雪冒着大雪要到哪儿去呢？要到哪儿去呢？弃妇弃妇李金发李金发长发披遍我两眼之前，长发披遍我两眼之前，遂割断了一切羞恶之疾视，遂割断了一切羞恶之疾视，与鲜血之急流，枯骨之沉睡。与鲜血之急流，枯骨之沉睡。黑夜与蚊虫联步徐来，黑夜与蚊虫联步徐来，越此短墙之角，越此短墙之角，狂呼在我清白之耳后，狂呼在我清白之耳后，如荒野狂风怒号：如荒野狂风怒号：战栗了无数游牧战栗了无数游牧n一代人一代人顾城顾城 黑夜给了我黑色的眼睛黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明我却用它寻找光明 n再别康桥再别康桥徐志摩徐志摩 那
8、河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。诗歌的写作诗歌的写作5.5.创造意境创造意境n意境指作品通过意象组合所描绘出的生活图景，意境指作品通过意象组合所描绘出的生活图景，与诗人的审美情感融合一致而产生的一种艺术与诗人的审美情感融合一致而产生的一种艺术境界境界n 每一首诗都自成一种境界。无论是作者或每一首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必须有一是读者，在心领神会一首好诗时，都必须有一幅画境，或是一幕戏景，很鲜明生动地突现于幅画境，或是一幕戏景，很鲜明生动地突现于眼前，使她神魂为之钩摄，若惊
9、若喜，霎时无眼前，使她神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中自有独立自足之乐。暇旁顾，仿佛这小天地中自有独立自足之乐。此外，偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎此外，偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱背喜，都象在这霎时间烟消云散了。爱背喜，都象在这霎时间烟消云散了。朱光潜朱光潜诗歌的写作诗歌的写作6.6.锤炼语言锤炼语言 诗歌写作中用于传达诗歌意象的是新奇精美的诗歌写作中用于传达诗歌意象的是新奇精美的变形语言。变形语言。n精选动词：精选动词：雪落在中国的土地上，雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀。寒冷在封锁着中国呀。艾青艾青n嫁接词语：嫁接词语：左边的鞋印才下午左边的鞋印才下
10、午 右边的鞋印已黄昏了右边的鞋印已黄昏了洛夫洛夫n一词多义：一词多义：你又站得远远了你又站得远远了 微笑着注视我的琴声微笑着注视我的琴声 你会永远记住初练的琴声吗你会永远记住初练的琴声吗张烨妙龄时光张烨妙龄时光n句法多变：句法多变：轻轻的我走了轻轻的我走了 正如我轻轻的来正如我轻轻的来 徐志摩徐志摩n节奏安排节奏安排n 诗用语言，不能象日常意识那样运用语言诗用语言，不能象日常意识那样运用语言，必须对语言进行诗的处理，无论在词的选择，必须对语言进行诗的处理，无论在词的选择和安排上，还是在语言的音调上，都要有区别和安排上，还是在语言的音调上，都要有区别于散文的表达方式。于散文的表达方式。黑格尔黑格
11、尔n精美的诗句，在切意的前提下，既要对同义的单音精美的诗句，在切意的前提下，既要对同义的单音节、双音节或多音节作出最恰当的选择，又要在音节、双音节或多音节作出最恰当的选择，又要在音节的顿歇中作出安排。从而使诗歌的内在情感节奏节的顿歇中作出安排。从而使诗歌的内在情感节奏和外在语言节奏和谐统一，具有抑扬顿挫的音乐美。和外在语言节奏和谐统一，具有抑扬顿挫的音乐美。诗歌的写作诗歌的写作7.诗人品格诗人品格n诗歌，如果没有精神个性的高扬，倘若不尊重人诗歌，如果没有精神个性的高扬，倘若不尊重人的自立、人的价值以及活生生的灵魂在诗中的凸的自立、人的价值以及活生生的灵魂在诗中的凸现，倘若不揭示主体内心世界并予以凝聚和升华，现，倘若不揭示主体内心世界并予以凝聚和升华，就无法找到诗歌本质力量之所在。就无法找到诗歌本质力量之所在。n 谁也达不到这个顶峰谁也达不到这个顶峰 除了那些把世界的苦难除了那些把世界的苦难 当作苦难当作苦难,而且日夜不安的人。而且日夜不安的人。英英 济慈济慈思考与练习：思考与练习：n诗歌写作。诗歌写作。要求：有意象，有韵律，有诗意。要求：有意象，有韵律，有诗意。
