1、第 二 单 元苦难与新生苦难与新生部编版高中语文选修中册学习任务群九：中国革命传统作品研习学习任务群九：中国革命传统作品研习 本任务群旨在阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格；学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质；进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力；陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。单元学习目标单元学习目标1.理解人物在特定时代背景下的行为与追求，把握作者寄寓于
2、作品中的情感。2.把握散文、报告文学、小说的特点，探究塑造形象、刻画细节、营造气氛对增强作品感染力的价值，欣赏作家富有个性的创作风格。3.认识艰难环境下人情、人性何以汇聚成民族新生力量，汲取志士精神，领悟自身使命。4.了解现实生活中英雄人物的事迹，在编辑作品集的过程中，感受其与革命传统故事中一脉相承的精神与人格，探究民族走向复兴的力量源泉。天若有情天亦老，人天若有情天亦老，人间间正道是正道是沧沧桑桑鲁迅记念刘和珍君学习目标学习目标1.理清文章的写作思路，体会字里行间蕴含的作者悲愤的情感。2.概括刘和珍人物事迹，分析刘和珍人物形象特点。3.理解鲁迅先生的情感及深刻思考，感受鲁迅刚正的性格和嫉恶如
3、仇的精神。情境任务情境任务 中华民族的近代史，是浸透着血与泪的曲折历史，也是一部中国人民反抗侵略、追寻民族独立与解放的历史。在近百年的历史长河中，涌现出无数为民族解放与独立不惜牺牲的革命先烈。这些革命英雄如一颗颗璀璨的明星，闪耀在中华民族的天空，也照亮着我们前进的道路！近日班级要举办主题为“新时代的青年应该如何继承和发扬革命传统”的讨论会，假如你要在会上发言，你想如何阐述自己的想法呢？写作背景写作背景 1926年3月18日，北京各界五千多人在天安门前集会抗议帝国主义和反动军阀的暴行，会后高呼着“打倒帝国主义”的口号到段祺瑞执政府门前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，突然向群众队伍开枪射击。随后士
4、兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。造成了死47人，伤200多人的惨剧。死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。事后，执政府却发表通电说请愿学生是暴徒，更有甚的是一些执政府的走狗、帮凶文人还在报刊上发表文章说这些青年学生是受人利用，白来送死的。鲁迅先生悲愤之余，写下了这篇文章。杂文杂文 现代散文中的一类，是直接而迅速地反映社会事变或动向的文艺性论文，具有短小、活泼、犀利、隽永、富有战斗性的特点、。它的内容广泛，形式多样。有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔，都可归入这一类。杂文在中国古已有之，而现代杂文的兴起、发展和繁荣，和鲁迅
5、是分不开的。在鲁迅的笔下，杂文具有一种自由写世相、叙述见闻、评说人事、言志抒情、启迪思想和反抗现实的使命，从而以博大精深的思想内涵和独将完美的艺术形式，攀上了中国文学的高峰，进入了“高尚的文学楼台”。学习活动一：初读文本，梳理结构学习活动一：初读文本，梳理结构【自主学习】结合结构导图，按照要求完成表格。结合结构导图，按照要求完成表格。1.1.文章从行文思路上可以划分为三个部分，文章从行文思路上可以划分为三个部分，请结合已给内容，概括出其他两个部分的主请结合已给内容，概括出其他两个部分的主要意思，并将其填人图中处。要意思，并将其填人图中处。2.2.请根据请根据“写作缘由写作缘由纪念烈士纪念烈士”
6、这样的提示，这样的提示，在图中处填出相应的内容。在图中处填出相应的内容。3.3.鲁迅先生写这篇纪念文章时心情是很复杂的，但主要有两种情感。鲁迅先生写这篇纪念文章时心情是很复杂的，但主要有两种情感。请用两个四字短语请用两个四字短语加以概括，并将其填入图中处。加以概括，并将其填入图中处。记念刘和珍君写作缘由纪念烈士写作必要记念的内容经验教训请愿无用记念刘和珍君纪念的目的写作缘由纪念烈士控诉暴行，沉痛悼念写作必要唤起民众记念的内容交往过程暗自惊诧遇害事实悲愤交加遇害经过从容转辗纪念的意义经验教训请愿无用死难意义奋然前行【提示提示】学习活动二：再读课文，鉴赏人物学习活动二：再读课文，鉴赏人物【小组合作
7、】1.文章在记叙刘和珍的事迹时，没有面面俱到地铺写，文章在记叙刘和珍的事迹时，没有面面俱到地铺写，而是以片段式的白描，围绕自己和刘和珍的相识、交往，以而是以片段式的白描，围绕自己和刘和珍的相识、交往，以点带面，勾勒出她的形象。点带面，勾勒出她的形象。请阅读相关部分，概括出这些事迹。结合事迹分析刘和珍是请阅读相关部分，概括出这些事迹。结合事迹分析刘和珍是一位怎样的青年，并填写下面的表格：一位怎样的青年，并填写下面的表格：人物事迹描写重点形象特点【提示提示】人物事迹描写重点形象特点 在“生活艰难中，毅然预定”销行寥落的莽原全年生活艰难、毅然、预定全年热爱真理，追求进步在女师大风波中，“不为势利所屈
8、，反抗一广有羽翼的校长”不为势利所屈、反抗敢于反抗、嫉恶如仇、有组织领导能力待到学校恢复旧观，虑及母校前途，黯然至于泣下。虑及母校前途，黯然泣下有责任感她却常常微笑着，态度很温和。也还是始终微笑着，态度很温和常常微笑、态度温和善良、谦和欣然请愿，府门喋血欣然前往、中弹、猛击两棍坚强勇敢、不畏生死 2.2.本文题为本文题为“记念刘和珍君记念刘和珍君”，但是笔之所及并非限于刘和珍一人。，但是笔之所及并非限于刘和珍一人。作者的笔触涉及哪几类人？他们在作者的笔触涉及哪几类人？他们在“三三一八一八”惨案后有什么表现？惨案后有什么表现？对每一类人作者表达了怎样的感情？请结合文本，填写下面的表格。对每一类人
9、作者表达了怎样的感情？请结合文本，填写下面的表格。人物类型人物表现作者情感【提示提示】人物类型人物表现作者情感爱国者（猛士）悼念尊重、激励反动派、流言家、有恶意的闲人污蔑痛斥、揭露、抨击麻木的民众、庸人、无恶意的闲人淡漠哀伤、唤醒学习活动三：品读语句，赏析语言学习活动三：品读语句，赏析语言【合作探究】许广平曾说：许广平曾说：“记念刘和珍君记念刘和珍君真是一字一泪，是用血泪真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。写出了心坎里的同声一哭。”这篇文章的语言具有深刻的哲理意这篇文章的语言具有深刻的哲理意味，有许多精辟的警句，有很多意蕴丰富的感人至深语句。请阅味，有许多精辟的警句，有很多意蕴丰富的
10、感人至深语句。请阅读课文，完成下面的学习内容。读课文，完成下面的学习内容。1.1.作者说：作者说：“真的猛士，敢于直面真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋滴的鲜血。这惨淡的人生，敢于正视淋滴的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？是怎样的哀痛者和幸福者？”我们应该我们应该怎样理解怎样理解“真的猛士真的猛士”？为什么说他们？为什么说他们既是既是“哀痛者哀痛者”又是又是“幸福者幸福者”?【提示提示】“真的猛士真的猛士”指的是刘和珍这些革命先驱者们。他们不回避残酷指的是刘和珍这些革命先驱者们。他们不回避残酷的现实，不逃避凶残的斗争，不惧怕血腥的屠杀，不吝惜捐躯牺牲。的现实，不逃避凶残的斗争，不惧怕血腥
11、的屠杀，不吝惜捐躯牺牲。他们为国和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以挽救祖国和他们为国和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以挽救祖国和民族沦亡为己任，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。所以他们民族沦亡为己任，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。所以他们既是既是“哀痛者哀痛者”又是又是“幸福者幸福者”。（1 1）我在十八日早晨，）我在十八日早晨，知道上午有群众向执政府请愿的事；下午知道上午有群众向执政府请愿的事；下午得得到噩耗，说卫队到噩耗，说卫队开枪，死伤至数百人，开枪，死伤至数百人，刘和珍君刘和珍君在遇害者之列。在遇害者之列。2.2.联系语境，体会下面句子中画横线词语的含义和表现力，并写
12、联系语境，体会下面句子中画横线词语的含义和表现力，并写出句子的深层意蕴。出句子的深层意蕴。（2 2）苟活者在淡红的血色中，会）苟活者在淡红的血色中，会看见看见的希望；真的猛士，将更的希望；真的猛士，将更而前行。而前行。【提示提示】（1 1）“才才”说明了说明了“我我”知道消息之晚。知道消息之晚。“便便”说明了惨案发生之快。说明了惨案发生之快。“居然居然”二字，一是说明了二字，一是说明了“我我”出乎意料后的惊诧，二是反映了敌人的凶残。出乎意料后的惊诧，二是反映了敌人的凶残。“而而”“”“即即”把作者这种惊诧之情又推进了一步。把作者这种惊诧之情又推进了一步。这个句子突出表现了反动军阀的卑劣行径比作
13、者想象得要严重。这个句子突出表现了反动军阀的卑劣行径比作者想象得要严重。（2 2）“依稀依稀”，模模糊糊；，模模糊糊；“微茫微茫”，隐约、不清晰；，隐约、不清晰；“奋然奋然”，形容振奋的样子。，形容振奋的样子。这个并列复句，十分恰当地评价了这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间并非人间”的世上活着的，有许多是的世上活着的，有许多是“苟活者苟活者”，但即使是，但即使是“苟活者苟活者”，也将从壮烈的，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是事件中看到一点希望，哪怕是“依稀依稀”“”“微茫微茫”的；而的；而“真的猛土
14、真的猛土”将越来越多，先驱者将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。3.3.鲁迅的语言，往往使人在鲁迅的语言，往往使人在寥寥数语中，体察到他的立场；寥寥数语中，体察到他的立场；在词语的反复中，让人感受到他在词语的反复中，让人感受到他强烈的感情。强烈的感情。请结合请结合记念刘和珍君记念刘和珍君对对此做简要分析。此做简要分析。【提示提示】写刘和珍在执政府前中弹，子弹写刘和珍在执政府前中弹，子弹“从背部入，斜穿心肺从背部入，斜穿心肺”，这是致命的创伤，这是致命的创伤，说明执政府的走狗帮凶们是从背后突然袭击，或者早就
15、躲藏在暗处，蓄谋已久。写说明执政府的走狗帮凶们是从背后突然袭击，或者早就躲藏在暗处，蓄谋已久。写张静淑中弹张静淑中弹“其一是手枪其一是手枪”说明是近距离的瞄准射击，致人于死地的意图十分明显。说明是近距离的瞄准射击，致人于死地的意图十分明显。写杨德群被击中，写杨德群被击中，“弹从左肩入，穿胸偏右出弹从左肩入，穿胸偏右出”，说明射击距离很近，力度很大，说明射击距离很近，力度很大，还在她的还在她的 头部及胸部猛击两棍头部及胸部猛击两棍”，反动派丝亳没有想给这些学生留活路。，反动派丝亳没有想给这些学生留活路。写死伤学生的受伤部位，写死伤学生的受伤部位，有凭有据地为读者还原了当时的实际情况，揭露了执有凭有据地为读者还原了当时的实际情况，揭露了执政府用心之险恶，批判了执政府粉饰太平、为自己唱赞歌的虚伪。政府用心之险恶，批判了执政府粉饰太平、为自己唱赞歌的虚伪。作业设计作业设计 假如我们要为刘和珍塑像，在材料选用上，你主张用大理石、汉白玉还是青铜？在人物姿态、内在神韵的塑造和刻画方面，你又有什么设想？请写出你的看法和理由。（200字左右）
