1、记念刘和珍君部编版高中语文必修中册第二单元部编版高中语文必修中册第二单元鲁鲁 迅迅作者简介鲁迅LU XUN鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名，字，浙江绍兴人。周树人周树人豫才豫才小说集：（历史小说）散文集：散文诗集：杂文集：热风坟华盖集华盖集续编而已集三闲集二心集南腔北调集且介亭杂文等。呐呐 喊喊彷彷 徨徨故事新编故事新编朝花夕拾朝花夕拾野草野草三一八惨案 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的
2、北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成震惊中外的“三一八”惨案。这一天历史上称之为“民国以来最黑暗的一天”。刘和珍是谁？刘和珍(1904一1926)，江西南昌人。出身贫民，好学上进。就读的南昌女师校规森严，她与进步同学一起成立了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带头人之一的刘和珍，则受到了“记大过”处分。
3、1921年，刘和珍继续带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡女子剪发，学校当局认为她“首倡剪发，有伤风化”，被勒令退学。1923年秋，考入国立北京女子高等师范，被大家推选为学生自治会主席。校长杨荫榆由于极力维护封建礼教而引起进步师生的不满，于1924年11月爆发了驱杨运动，这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮。刘和珍作为女师大学生自治会主席，是这次风潮的主要组织者和参加者。她受同学们的委托起草驱杨宣言。在教育总长章士钊的唆使下，杨荫榆竟然率领军警闯进学校，雇佣女流氓打手百余人殴伤学生，刘和珍组织学生奋力彻夜护校。刘和珍是谁？1926年3月18日这天，刘和珍正患病，时时呕吐，她不顾病痛，进行
4、动员和组织工作。她把标语小旗分发给同学们，发表了简短而激昂的演说，然后高擎校旗，带队出发。正午12时，两千多群众开始示威游行，刘和珍担任女师大队伍的指挥。铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指点点，把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。同去的张静淑、杨德群急扑过去救助。她说：“你们快走吧，我不行了，不要管我了。”一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击刘和珍刘和珍牺牲时年仅22岁。惨案之后 惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请愿的群众是
5、“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。惨案之后是请愿的领导者之一，被土兵用棍棒打伤；中共北方区负责人这一天在执政府前被卫兵用刀刺伤；(怀旧集郑超麟)惨案发生后，先后写了“死地”可惨与可笑记念刘和珍君空谈如此“讨赤”无花的蔷薇之三等文章，控诉执政府的血腥暴行。在惨案发生的次日就写下为三月十八日国务院残杀事件忠告国民军对于大残杀的感想可哀与可怕关于三月十八日的死者新中国的女子闲话四则死法等文，愤怒谴责军阀政府的暴行；惨案之后惨案之后惨案之后：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”这不是一件事的
6、结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。收在华盖集续编。整 体 感 知用一句话概括文章七部分各部分的含义1.介绍写作缘由2.交代写作目的3.回忆认识过程5.叙述遇难细节7.评述深远意义4.概写遇难经过6.总结经验教训课文赏析1、本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？2、那么第一、二节在文中的作用是什么？3、六、七节又起什么作用？课文赏析线 索作者反复说“有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？“写”：揭露真相，纪念烈士，寄托哀思。“说不出”对烈士的深切痛惜与悼念，对
7、反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑深恶痛绝到达极点，难以用语言表达。内 容 分 析课文赏析析记念刘和珍君部分刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。对国家、对民族来说，这无疑是一个巨大的损失、巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”那么刘和珍身上有哪些有价值的东西呢？请阅读读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍是怎样的一位青年？课文赏析 作者记叙了刘和珍的哪些事迹？刘和珍是一个怎样的人？生前爱看鲁迅文章；生活艰难，毅然预定莽原全年毅然 追求进步思想追求进步思想参
8、加师大学潮斗争，虑及母校黯然泣下“反抗”“微笑”“温和”“黯然”、“泣下”斗争精神斗争精神温和善良温和善良有责任感有责任感前往执政府请愿并被戕害“欣然”爱国热忱，并非受人利用爱国热忱，并非受人利用刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。课文赏析 作者反复写刘和珍的“微笑”和“温和”有什么作用？1、突出刘和珍纯洁、善良、温和的可贵品格。展示刘和珍对师长的尊敬。3、戳穿反动派的谎言，反衬反动文人的卑劣。4、揭露段祺瑞执政府的凶残。评述评述“三三一八一八”惨案惨案PINGSHU本文题为记念刘和珍君，难道文章只是为了纪念她而写的吗？还有其他目的
9、吗？课文赏析课文赏析鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？反动势力：段琪瑞执政府（“当局者”）和“几个所谓学者文人”（“有恶意的闲人”“流言家”）愤怒控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，愤怒控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言痛斥走狗文人下劣无耻的流言课文赏析鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？爱国青年：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，奉无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，奉献他的悲哀和尊敬，告诫爱国青年改献他的悲哀和尊敬，告诫爱国青年改变斗争的方式；颂扬变斗争的方式；颂扬“为了中国而死为了中国而死的中国的青
10、年的中国的青年”，颂扬她们的，颂扬她们的勇毅。勇毅。课文赏析鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作者不是不抱希望的。谈资。对这种人，作者不是不抱希望的。激发人们激发人们“更奋然而前行更奋然而前行”。课文赏析鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。他们不一定没有爱国心，但是害怕官府；他们可能同情革命者，他们不一定没有爱国心，但是害怕官府；他们可能同情革
11、命者，但是不敢冒死；他们不满现实，但是苟且偷安；他们从皇民变但是不敢冒死；他们不满现实，但是苟且偷安；他们从皇民变国民，只不过少了一根辫子，一样的都是奴隶；他们谈论英雄国民，只不过少了一根辫子，一样的都是奴隶；他们谈论英雄的被杀，却丝毫不明白英雄是为大众而死；他们有时会有五分的被杀，却丝毫不明白英雄是为大众而死；他们有时会有五分钟热度，但是短暂的狂热过去，他们很快把一切遗忘钟热度，但是短暂的狂热过去，他们很快把一切遗忘课文赏析鲁迅先生写作本文的意图是什么？除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评的意义是在于述评“三三一
12、八一八”惨案，以此来鼓励生者、激励猛惨案，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。而纪念刘士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和君正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切和君正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年、反动势力入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年、反动势力以及处在中间状态的以及处在中间状态的“庸人庸人”，在对三者的分析中表明了自己的，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。立场、观点和态度。爱国青年反动势力庸人悼 念唤 醒控 诉语 言 赏 析课文
13、赏析 许广平曾说：“记念刘和珍君这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”找出最能表现作者对惨案“悲愤”感情的句子，并加以品析。课文赏析我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我最大的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。作者表达了三层意思：一是表示更深入地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”；二是因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意；三是警告反动派，血债是一定要用血偿还的。愤怒愤怒到了极点到了极点快意于我的痛苦：快意于我的痛苦：警告反动派别高兴得太早，总有一天血债警告反动派别高兴得太早，总有一天血债必将血偿必将血偿菲
14、薄的祭品：菲薄的祭品：未能以更好的方式悼念死者，深感歉疚。未能以更好的方式悼念死者，深感歉疚。深深地体会深深地体会课文赏析 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？明确：真正的革命战士，敢于面对黑暗的现实。面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实，以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。惨淡的人生：惨淡的人生：反动政府制造凶杀的这种黑暗现实反动政府制造凶杀的这种黑暗现实 哀痛者：哀痛者：面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛幸福者：幸福者：为改变黑暗现实，以勇往直前、奋斗献身为
15、最大的幸福为改变黑暗现实，以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福 这是对“真的猛士”热情的讴歌何等的伟大，何等的崇高！课文赏析 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？明确：必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。（出自论睁了眼）叛逆的猛士出于人间：他屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟，记得一切深广和久远的痛苦，正视一切重迭淤积的凝血，深知一切已死，方生，将生和未来。（出自滚滚的血痕中）课文赏析“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”明确：句中的“中国人”是指反动的统治者。鲁迅一向把敌人看得很坏，认为“以最
16、坏的恶意”来推测他们都不会错。“然而”一转，指出段政府这一次坏到连作者都怀疑了阴险狠毒之甚真是坏出了格。课文赏析 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。明确：沉默到极点就将是爆发的时候，既有对反动派的警告，更有对“后来者”的呼唤，激励，鼓动。惨象：惨象：反动军阀的血腥镇压反动军阀的血腥镇压流言：流言：御用文人的无耻诬蔑御用文人的无耻诬蔑 镇压镇压+诬蔑：诬蔑：有形的刀枪加上无形刀枪，就形成了中国式的有形的刀枪加上无形刀枪，就形成了中国式的专制统治，中国式的白色恐怖专制统治，中国式的
17、白色恐怖沉默中灭亡：沉默中灭亡：民众悲观失望、意志消沉、民族衰亡民众悲观失望、意志消沉、民族衰亡 沉默中爆发：沉默中爆发：号召举行号召举行革命革命课文赏析 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。假如这样的青年一杀就完，要知道屠杀者也绝不是胜利者。中国要和爱国者的灭亡一同灭亡如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事便要大出屠杀者的意料之外这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！（出自无花的蔷薇
18、之二）课文赏析 人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。明确：这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历史每前进一步，都需要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。因此，作者不主张徒手请愿，而希望人们从这次惨案中吸取教训，采用更有效的斗争方式。本体：人类历史本体：人类历史喻体：煤的形成喻体：煤的形成付出巨大的代价付出巨大的代价大量的木材（条件）大量的木材（条件）历史只前进一小步历史只前进一小步只是一小块（结果）只是一小块（结果）课文赏析“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，
19、吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。”“但愿这样的请愿，从此停止就好。”“以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的实体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损失。”华盖集续编空谈 人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。课文赏析 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。明确：这两句话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，表达了作者万分悲愤的心情。文明
20、人、伟绩、文明人、伟绩、武功、不幸：武功、不幸：反语反语这：这：三个女子的从容三个女子的从容这几缕血痕：这几缕血痕：“三一八三一八”大屠杀大屠杀 课文赏析 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。这个句子十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。文 章 总 结文章总结小结写说不出痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者悲愤
21、至极言不尽意文章总结悲愤的感情贯穿全文总结鲁 迅 先 生 的 记 念 刘 和 珍 君 其 实 是 对“三一八”惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，后面侧重于探求本次死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了 中 国 而 死 的 中 国 的 青 年”的 勇 毅，激 励 人 们“更奋然前行”。永远的斗士拓 展 延 伸仿写本文，全文、部分或一段仿写本文，全文、部分或一段谢谢大家谢谢大家部 编 版 高 中 语 文 选 修 中 册 第 二 单 元部 编 版 高 中 语 文 选 修 中 册 第 二 单 元
