1、逻辑的力量n 发现潜藏的逻辑谬误学习目标：1.明确“什么是逻辑”2.发现潜藏逻辑谬误3.归纳常见谬误类型4.熟悉高考逻辑命题n 认认识逻辑识逻辑什么是逻辑说说下列句中“逻辑”一词的含义。1、事物发展逻辑不以人的意志为转移。2、你的推测推理过程根本就不合逻辑。3、逻辑是一门学问，我们都得学一学。答案：1、客观规律 2、逻辑思维 3、逻辑学。n 认认识逻辑识逻辑（一）逻辑是什么？现代汉语释义为思维的规律和规则。我们所说的“逻辑”一般指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最一般的规律。逻辑通过概念、判断来进行推理、论证，所以要学习逻辑，我们首先要了解概念以及概念之间的关系。柏拉图曾给人下过一个定义：
2、“人是没有羽毛的两足直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是老师您说的人呀。”柏拉图的定义之所以显得可笑，是因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性，虽然人也具有这样的特点，但柏拉图把“人”的外延扩大了，一些不属于人的事物都能归入其中，这才让学生抓住了把柄。n 概念组成概念组成每一个概念都有自己的“内涵”和“外延”：概念的内涵内涵是概念所反映对象的特有属性或本质属性。例如：“商品是用来交换的劳动产品”。其中，“用来交换的劳动产品”就是概念“商品”的内涵。概念的外延外延指概念所反映的对象的具体范围。例如：市场上售卖的的花生、鱼、羊、白菜等
3、等。内涵和外延是概念的两个逻辑特征，二者是相互依存的。一个概念的内涵越多，外延就越小；反之，内涵越少，外延就越大。例如，“钢笔”这个概念的内涵，比“笔”的内涵要多。“钢笔”有笔的一般特点外，还增加了“笔尖用金属制成，钢性的，用墨水书写”这一特点。那么，“钢笔”的外延比“笔”的外延要小，它把毛笔、铅笔、圆珠笔等都排除在外。n 概念组成概念组成n 概念关系概念关系根据概念在外延上是否有重合，可以把概念间的关系分为相容关系和不相容关系。a babbaabab全同关系全同关系包含关系包含关系交叉关系交叉关系矛盾关系矛盾关系对立关系对立关系爸爸和父亲爸爸和父亲钢笔和笔钢笔和笔老师和作家老师和作家真理和谬
4、论真理和谬论冠军和季军冠军和季军n 概念关系概念关系练习：判断下列各对概念之间的关系。阿Q与老舍 文学作品与小说 鲁迅与孔乙己的作者 教师与作家 真理和谬误 社会主义制度与资本主义制度。土豆与铃薯 虎与东北虎 喜欢与讨厌 飞机与蚕 全全异关系异关系包包含关系含关系 全全同关系同关系交交叉关系叉关系 矛矛盾关系盾关系反反对关系（对立关系）对关系（对立关系）全全同关系同关系包包含关系含关系矛盾矛盾关系关系全全异关异关系系n 概念练习概念练习练习练习:关系辨识关系辨识下列各项中，填入横线处的内容与所给例句某种属性相匹配的一项是下列各项中，填入横线处的内容与所给例句某种属性相匹配的一项是()例句：例句
5、：_对于感时花溅泪，相当于高兴对于对于感时花溅泪，相当于高兴对于_。A A伤心碧草含情杏花伤心碧草含情杏花喜喜 B B哀伤一日看尽长安花哀伤一日看尽长安花C C多情化作春泥更护多情化作春泥更护花花 D D憔悴人比黄花瘦憔悴人比黄花瘦【解析】【解析】题干中的题干中的“感时花溅泪感时花溅泪”表达的是一种无奈与伤心。表达的是一种无奈与伤心。“化作春泥更护花化作春泥更护花”和和“人比黄花瘦人比黄花瘦”都不含高兴之意，故可以排除都不含高兴之意，故可以排除C C、D D两项。两项。“碧草含情杏花喜碧草含情杏花喜”表达的是一种高兴的心情；表达的是一种高兴的心情；“一日看尽长安花一日看尽长安花”指诗人在登科后
6、特别激动指诗人在登科后特别激动，骑着快马一天就把长安的鲜花欣赏个遍，表达的是一种兴奋的心情。进一，骑着快马一天就把长安的鲜花欣赏个遍，表达的是一种兴奋的心情。进一步辨识可发现，步辨识可发现，“感时花溅泪感时花溅泪”和和“碧草含情杏花喜碧草含情杏花喜”都运用了拟人的修辞都运用了拟人的修辞手法，所以相较于手法，所以相较于B B项，项，A A项的内容与例句的属性更匹配。项的内容与例句的属性更匹配。n 课堂练习课堂练习n 逻辑规律逻辑规律逻辑谬误特指具有一定迷惑性的逻辑错误。一般指思维过程中违反逻辑规律的要求和逻辑规则而产生的错误。如概念前后不一致，立场自相矛盾、态度模棱两可，理由站不住脚或推不出结论
7、等。逻辑逻辑作为思维的规律，具有这四个基本作为思维的规律，具有这四个基本规律规律“同一律同一律”“矛盾律矛盾律”“排中律排中律”“”“充足理由律充足理由律”。同同一一思维过程：是指同一时间、同一关系、同一思维对象三个方面的思维过程：是指同一时间、同一关系、同一思维对象三个方面的“三同一三同一”思维过程。思维过程。“同一律同一律”要求要求在概念在概念间的关系应为间的关系应为“全同关系全同关系”。“矛盾律矛盾律”要求相互否定的判断不能同真要求相互否定的判断不能同真。（不能同时肯定）。（不能同时肯定）“排中律排中律”要求两个相互矛盾的判断必有一真要求两个相互矛盾的判断必有一真。（不能同时否定）。（不
8、能同时否定）“充足理由律充足理由律”要求一个被断定为真的判断具备充足的要求一个被断定为真的判断具备充足的理由。（一要有理由、二理由。（一要有理由、二要理由要理由真）真）逻辑规律逻辑规律公式公式要求要求（同一时间同一方面对（同一时间同一方面对同一对象）同一对象）逻辑错误逻辑错误同一律A是A如果是真就是真如果是假就是假偷换概念；偷换论题；矛盾律A不是非A不能同时肯定不能同真，必有一假(矛盾关系、反对关系)自相矛盾（两可）；悖论；排中律A或者非A不能同时否定不能同假，必有一真(矛盾关系)两不可；充分理由律A真；因为B真，并且B能推出A一要有理由二要理由真三是必然推导毫无理由；虚假理由；推不出；n 同
9、一律同一律煮竹席煮竹席 从前有个北方人到南方去，南方人请他吃笋。北方人没有吃过，觉得味道很鲜美，问：“这是什么?”南方人回答：“是笋，长起来就是竹子。”北方人回到家里看见了竹席，忽然想到竹子既然是笋长起来的，竹席大概也能吃，就把竹席切碎了煮，煮来煮去不得熟。他恼了，跟妻子说；“南方人真滑头，专门戏弄人!”尽管尽管竹是由笋长成的，但竹是由笋长成的，但它们是两个不同的发展阶段，有质的不同，是两个概念。它们是两个不同的发展阶段，有质的不同，是两个概念。北方人北方人在这在这里所犯的思考上的错误是将竹、笋两个概念搞混淆了。里所犯的思考上的错误是将竹、笋两个概念搞混淆了。在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲
10、话 3 3月月1414日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里不过两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安个人留在房里不过两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着静地睡着了了但但已经是永远地睡着了。已经是永远地睡着了。这这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。同一律：最伟大的思想家、他、这个人、这位同
11、一律：最伟大的思想家、他、这个人、这位巨人巨人马克思马克思n 同一律同一律为演好课本剧我可以赴汤蹈火为演好课本剧我可以赴汤蹈火,要不是雨下得太大我就赶要不是雨下得太大我就赶去排练了去排练了。一位小伙子在给他女朋友的信中写道：一位小伙子在给他女朋友的信中写道：“爱你爱得如此之爱你爱得如此之深，以至甘愿为你赴汤蹈火。星期六若不下雨，我一定来。深，以至甘愿为你赴汤蹈火。星期六若不下雨，我一定来。”自相矛盾自相矛盾n 矛盾律矛盾律 古代古代有位国王，抓到一个反对他的人，准备处死，但又装出仁慈说：有位国王，抓到一个反对他的人，准备处死，但又装出仁慈说：“允许你讲允许你讲一句话，讲对了，我就放了你，讲错了
12、，你受极刑。一句话，讲对了，我就放了你，讲错了，你受极刑。”国王的如意算盘是，无论你说国王的如意算盘是，无论你说什么，我都说讲错了，还是可以处决对方。最终的结果是，犯人说出了一句话，国王什么，我都说讲错了，还是可以处决对方。最终的结果是，犯人说出了一句话，国王无可奈何，只好放了犯人。无可奈何，只好放了犯人。试问试问这个犯人说了什么？这个犯人说了什么？“你不会放了我你不会放了我”国王要么放了犯人，要么不放。国王要么放了犯人，要么不放。如果不放，犯人就讲对了，那么按约定，国王只能放了如果不放，犯人就讲对了，那么按约定，国王只能放了他。他。也就是说也就是说不放会导致国王的自相矛盾，如果他信守承诺的话
13、，就必须放人。不放会导致国王的自相矛盾，如果他信守承诺的话，就必须放人。n 矛盾律矛盾律n 排中律排中律甲：火星上有火星人。甲：火星上有火星人。乙：火星上没有火星人。乙：火星上没有火星人。丙：甲乙两人说的都错。丙：甲乙两人说的都错。在讨论是否应该禁烟时，甲说：在讨论是否应该禁烟时，甲说：“我不赞成禁烟，烟草可是国家的我不赞成禁烟，烟草可是国家的一项重要产业。可是，毕竟吸烟危害人的健康，所以，我也不赞成不一项重要产业。可是，毕竟吸烟危害人的健康，所以，我也不赞成不禁烟的意见。禁烟的意见。”意思含糊不清，态度模棱两可意思含糊不清，态度模棱两可n 排中律排中律没撞，你为什么要扶？没撞，你为什么要扶？
14、小李结婚后就离开了公司，一定是他新婚夫人让他辞去这份工小李结婚后就离开了公司，一定是他新婚夫人让他辞去这份工作的。作的。“有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故。曰：其故。曰：此其父善游此其父善游”（吕氏春秋）（吕氏春秋）虚假理由、推不出结论。虚假理由、推不出结论。鲁迅的作品鲁迅的作品汝安知鱼乐汝安知鱼乐汤不烫汤不烫任务二：分析课本任务二：分析课本P95P95例子例子，指出其中的逻辑错误，指出其中的逻辑错误同一律鲁迅的作品鲁迅的作品”在大前提中指鲁迅著作的总称，在小前提中指在大前提中指鲁迅著作的总称，在小前提中指“各个各个”
15、作作品的通称。品的通称。偷换概念，违反偷换概念，违反“同一律同一律”。惠子问的是惠子问的是“你怎么知道鱼是快乐的你怎么知道鱼是快乐的”，是问原因，庄子回答，是问原因，庄子回答“是在濠是在濠上这个地方知道的上这个地方知道的”，是答地点，答非所问，偷换概念，违反，是答地点，答非所问，偷换概念，违反“同一律同一律”。偷换论题，违反同一律。卫生状态偷换论题，违反同一律。卫生状态vsvs汤的温度汤的温度n 课本习题课本习题拿破仑的头骨拿破仑的头骨a.a.“头骨小头骨小”和和“小时候的头骨小时候的头骨”不是同一个概念，耍戏法的人不是同一个概念，耍戏法的人在转换概念，违反了在转换概念，违反了“同一律同一律”
16、。b.b.“拿破仑小时候的头骨拿破仑小时候的头骨”意思是意思是“拿破仑夭折了拿破仑夭折了”，与事实，与事实“拿拿破仑并未夭折破仑并未夭折”互相矛盾了，又违反了互相矛盾了，又违反了“矛盾律矛盾律”。n 课本习题课本习题红楼梦红楼梦不薄谓厚，不白谓黑不薄谓厚，不白谓黑“读读”和和“不读不读”是是“矛盾关系矛盾关系”，必有一真，不能同为假，违反，必有一真，不能同为假，违反了了“排中律排中律”。排中律排中律这就可见是一个谬种这就可见是一个谬种“谬种谬种”的理由是死得不是时候，的理由是死得不是时候，这个理由并不充足，违反这个理由并不充足，违反“充足理由律充足理由律”。n 课本习题课本习题课本课本P95P
17、95任务任务2 2里列举了里列举了“划分不当划分不当”“”“自相矛盾自相矛盾”“”“强加因强加因果果”“”“以偏概全以偏概全”等逻辑错误，归纳总结违反了哪个逻辑规律才等逻辑错误，归纳总结违反了哪个逻辑规律才会导致这些逻辑错误？会导致这些逻辑错误？违反违反“同一律同一律”就会犯就会犯“偷换概念偷换概念”“”“混淆概念混淆概念”的逻辑的逻辑错误，错误，主要主要表现为表现为“划分不当划分不当”“”“发生歧义发生歧义”“”“以偏概全以偏概全”等；等；违反违反“矛盾律矛盾律”就会犯就会犯“自相矛盾自相矛盾”的逻辑错误；的逻辑错误；违反违反“排中律排中律”就会犯就会犯“模棱两可模棱两可”的逻辑错误；的逻辑
18、错误；违反违反“充足理由律充足理由律”就会犯就会犯“强加因果强加因果”的逻辑错误。的逻辑错误。n 课本习题课本习题鲁迅的作品不是一天能读完的，孔乙己是鲁迅的作品，所以，孔乙己不是一天能读完的。“鲁迅的作品”和“孔乙己”是“包含关系”，不是“同一个概念”。庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。“n 课本习题课本习题【原文】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知
19、吾知之而问我。我知之濠上也。”【译文】庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你的想法；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，就是可以完全确定的。”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你是从哪里知道鱼的快乐等等，既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我，所以我说我是在濠水的桥上知道的。”n 课本习题课本习题“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。“没有关系，汤不烫，我不痛。”“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来
20、了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。”明确：“修门铃”说明“门铃坏了”与“按门铃有人开门（没坏）”，二者必有一假，说话人说的话本身就自相矛盾。n 课本习题课本习题在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的人解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”【分析】“头骨小”和“小时候的头骨”不是同一个概念，耍戏法的人在偷换概念。再者，“拿破仑小时候的头骨”意思是“拿破仑夭折了”，与事实上“拿破仑并未夭折”互相矛盾了，观点“自相矛盾”。n 课本习题课本习题有人说，红楼梦值
21、得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成：读，太花时间；不读，又有点儿可惜。n 课本习题课本习题不薄之谓厚，不白之谓黑。不薄之谓厚，不白之谓黑。分析：厚薄之间还存在着不厚不薄，分析：厚薄之间还存在着不厚不薄，黑与白之间还存在其黑与白之间还存在其他颜色，他颜色，非黑即白或非白即黑是错误的，属推论不当。非黑即白或非白即黑是错误的，属推论不当。祝福祝福中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不不早不迟，偏偏在这时候，早不迟，偏偏在这时候，这就可见是一个谬种！这就可见是一个谬种！”分析：用一个人的死亡时间，推测出分析：用一个人的死亡时间，推测出“是一个谬种是一个谬种”的的结
22、论，理由不充分，这是结论，理由不充分，这是”强加因果强加因果”错误。错误。n 课本习题课本习题你是否已经停止了对我的毁谤？请回答“是”或者“不是”！n 课本习题课本习题我爱读外国文学，尤其爱读俄罗斯的、拉美的、古典的。目前大学生普遍缺少对传统文化的热情，最新调查显示，大学生喜欢和较喜欢京剧的只占被调查人数的14%。分析：古典的不一定完全属于外国文学。概念划分不当。分析：京剧只是传统文化的一种。以京剧的调查结果来否认大学生对传统文化的热情，属于以偏概全。n 课本习题课本习题归纳逻辑谬误类型：偷换概念转移话题模棱两可自相矛盾不当预设推论不当强加因果以偏概全n 谬误类型谬误类型高考高考逻辑逻辑命题命
23、题现代文阅读现代文阅读（三个选择题）（三个选择题）文言文阅读（文意选择题）文言文阅读（文意选择题）语言文字运用语言文字运用写作（逻辑论证，逻辑布局）写作（逻辑论证，逻辑布局）逻辑语病题逻辑语病题逻辑推断题逻辑推断题逻辑填充题逻辑填充题逻辑图文题逻辑图文题n 高考命题高考命题n 采用合理的论证方法 在直接论证中，往往不会巨细无遗地呈现逻辑推理过程中的每一个环节，会出现部分前提的省略，这些省略的前提却往往又隐藏着理解论证的关键。福尔摩斯：马厩中有一条狗，然而，尽管有人进来，并且把马牵走，它竟毫不吠叫，没有惊动睡在草料棚里两个看马房的人。显然，这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人。柯南道尔银色马 n 关
24、注隐含前提关注隐含前提教材案例教材案例 睡在草料棚里两个看马房的人没有被惊醒。睡在草料棚里两个看马房的人没有被惊醒。（论据（论据2 2）狗没有叫。狗没有叫。（论据（论据1 1）所以，牵走马的这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人。（论点）所以，牵走马的这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人。（论点）隐含隐含前提前提2 2：狗叫了，就会惊醒草料棚的人；：狗叫了，就会惊醒草料棚的人；隐含前提隐含前提1 1：看到熟悉的人，狗不会叫：看到熟悉的人，狗不会叫。这这两个论据对于推出论点必不可少，但又因为种种原因论证者没有将它们表述出来，两个论据对于推出论点必不可少，但又因为种种原因论证者没有将它们表述出来，因此可以称
25、之为隐含前提。加上了这两个隐含前提，整个论证的推理结构就完整了。就因此可以称之为隐含前提。加上了这两个隐含前提，整个论证的推理结构就完整了。就这样，通过分析推理结构，我们发现了论证的隐含前提。这样，通过分析推理结构，我们发现了论证的隐含前提。n 关注隐含前提关注隐含前提 某作家出身贫寒，他父亲是一个弹棉花的匠人，但他从不隐讳自己的出身。在一次聚会中，有个富家子弟当着众人的面对他高声说：“听说你父亲是个弹棉花的。”“是的。”作家说。“那他为什么没有把你也培养成弹棉花的呢?”作家微笑着反问：“你的父亲一定是位绅士?”“那是自然。”富家子弟高傲地回答。“那他怎么没有把你也培养成绅士呢?”大家听了，都
26、笑了。论据论据：你父亲是弹棉花的匠人。隐含论据隐含论据（前提）：如果父亲具有什么身份或属性，那么儿子也就具有什么身份或属性。论题论题（结论）：你也应该被培养成弹棉花的匠人。n 补充隐含前提，保证论证可靠补充隐含前提，保证论证可靠关注隐含前提 保障结论正确第一、事实性隐含前提。第一、事实性隐含前提。如：蚯蚓在湿润的地面上每分钟可以爬30厘米，可见蚯蚓比人的步行速度慢很多。雨燕每小时飞行可达110千米，可见雨燕飞行的速度比动车还要快。隐含论据隐含论据（前提）：人的步行速度每分钟远远超过了30厘米。隐含前提隐含前提：动车的速度每小时低于110千米。实际上动车的时速一般是200千米，按照常识我们不会接
27、受这个结论。第二、价值性隐含前提。第二、价值性隐含前提。如：白鳍豚濒临绝种的危机，所以，我们必须保护白鳍豚。省略的大前提：所有濒临绝种的物种都是我们必须保护的。小前提：白鳍豚是濒临绝种的物种。结论：白鳍豚是我们必须保护的（即我们必须保护白鳍豚）n 关注隐含前提，保障论证正确关注隐含前提，保障论证正确什么是论证？论证，就是用某些论据去支持或反驳某个观点。常见论证形式：举例论证假设论证比喻论证对比论证类比论证因果论证常见论证方法：例证法引证法喻证法比较法排除法归谬法反证法直接论证间接论证n 论证方法论证方法 举例论证是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出
28、一个共同的结论的推理形式。（从逻辑的角度讲就是归纳推理）一统六国的秦赢政，笔不停辍的气象学家竺可桢，独树一帜的京剧大师梅兰芳，服务于民的百姓公仆焦裕禄 （不完全枚举）纵观古伟人今英雄，多少科学家，艺术家，甚至普通工作者，他们数十年如一日，用血泪与汗水浇灌着成功的花蕾。（概括枚举）为了理想，必须如海涛一样毫不畏惧地去拼搏去奋斗。（结论）n 直接论证：举例论证直接论证：举例论证 引用论证就是将论点用谚语、格言和成语去衡量。逻辑形式是演绎推理读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密,哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞使人善辩 （科学原理）知识能塑造人的性格。（结论）n 引用论证引用论证
29、 比喻论证是以喻体作论据去论证本体(论题)的论证方式。在比喻论证中，喻体是一组形象事例，本体则是一种抽象道理。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也”。（喻体）要专一。（本体）鲁迅拿来主义中用“大宅子”比喻文化遗产；用“鱼翅”“鸦片”“烟枪烟灯”“姨太太”等比喻文化遗产中的精华和糟粕，这些比喻充分论证了对待文化遗产的不同态度。通俗明白，相当精辟。n 比喻论证比喻论证 对比论证是从事物相反或相异的比较中，揭示需要论证的论点的正确性。在比较中阐明了两者的差异之后，自然就能够确立论点。陶渊明不为五斗米折腰,李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官.他们都高悬在历史的天空（正）相反，那些曾荣耀
30、一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。（反）古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。他们的高尚品质永远为后世传诵。（结论）n 对比论证对比论证 类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也相同或相似，属于逻辑中的类比推理。类比论证是一种从特殊到特殊的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。写出这段话的论证思路当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年
31、之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。(拿来主义）n 类比论证类比论证尼采，自诩是太阳光热无穷尼采，自诩是太阳光热无穷尼采只是给与，不想取得尼采只是给与，不想取得尼采不是太阳，他发了疯尼采不是太阳，他发了疯在中国，也有人说，掘起地下的煤来，就在中国，也有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。足够全世界几百年之用。中国，也只是送去，没想着拿来中国，也只是送去，没想着拿来中国也并非资源无穷，这样会贻害子孙中国也并非资源无
32、穷，这样会贻害子孙所以，中国也不能只是送去，而不拿来所以，中国也不能只是送去，而不拿来（结论）（结论）n 类比论证类比论证 排除法又叫淘汰法，如果一个题有若干个选项，而要证明其中某项正确，只要找出证据否定其他所有的选项就行了，这种方法就是大家熟悉的“排除法”。排除法实际上就是运用不相容选言推理的规则。如鲁迅拿来主义的中心论点是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，却偏偏从“闭关主义”说起，采用的就是排除法，其推理过程如下:或者闭关，或者送去，或者等别人“送来”，或者自己去拿(当时没有其他选择)（大前提）不能闭关，不能送去，不能等别人“送来”（小前提）只有自己去拿（结论）n 间接论证：排除法间接论证
33、：排除法 反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，从而间接证明最初的观点。其根据的是逻辑规律中的排中律。例子：王戎“道旁苦李”的故事。李子是苦的。假如李子不是苦的（甜），生长在路边一定会被人摘光了。可现在道旁这棵李子树上挂满了果实，说明没人摘，李子一定是苦的。n 间接论证：反证法间接论证：反证法 归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾，目的是证明这一观点本身的错误，常用于驳论。主人向他解释演奏的是流行歌曲。赫尔岑反问一句流行的乐曲就是高尚的吗?主人听了很是吃惊不高尚的东西怎么能够流行呢?”赫尔岑是俄国著名的文学批评家。他有一次参加一个晚会，晚会上演奏的轻佻音乐使他
34、非常厌烦，他不得不用手捂住耳朵。赫尔岑笑着说那么，流行性感冒也是高尚的啦！”n 间接论证：归谬法间接论证：归谬法当直接论证有困难或者效果不好的时候，我们就会采用间接论证排除法、反证法、归谬法。1.排除法，也称淘汰法，是间接论证的一种，就是一个论题提出之后，先假设它可能存在多种情形，然后通过分析，将假定的各种可能都加以排除，也就是说把论题以外的其他各种可能都一一淘汰掉，只剩下一种可能，即我们要证明的论题就是正确的了。例：鲁迅在拿来主义中阐述为什么要提倡拿来主义的时候，就采用了排除法，将“闭关主义”“送去主义”“送来主义”进行一一排除，最后推出唯一的正确做法就是“拿来主义”，这样的论证让人无可辩驳
35、。2.反证法，通过确定反论题的虚假来确定论题的真实性。论题：祝福 的故事一定发生在辛亥革命之后。设立反论题：祝福的故事不是发生在辛亥革命之后。如果故事不是发生在辛亥革命之后，就不可能有“旧历”的说法，可是课文头一句就说“旧历的年底毕竟最像年底”，所以，祝福的故事一定发生在辛亥革命之后。3.归谬法，从某一观点推出明显的错误和矛盾，从而证明这一观点本身的错误，常用于反驳。有人认为“君子慎其独”是封建时代的士大夫语言，我们今天还使用它，会使思想倒退到封建社会去。果真如此，那我们今天所说的话，大多来自古代社会，山水草木、日月风雨且不必说，就连“兼听则明，偏信则暗”“鞠躬尽瘁，死而后已”“以史为鉴”等也
36、来自古代社会，甚至出自封建士大夫之口。照这些人的逻辑，这类语言也不能说了，那我们今天只好做半个哑巴了。命题：我们不能继续使用封建时代的士大夫语言。假定真：如果我们不能继续使用封建时代的士大夫语言，那么今天日常生活中的很多古代成语就都不能说了;如果这些成语不能说了，那么我们就是半个哑巴。所以，如果我们不能继续使用封建时代的士大夫语言，那么我们就是半个哑巴。（假言三段论）n 采用合理的论证方法采用合理的论证方法 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
37、且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。“越国以鄙远，君知其难也越国以鄙远，君知其难也”、“邻之厚，邻之厚，君之薄也君之薄也”、晋国、晋国“东封郑东封郑”必西必西“阙秦阙秦”灭掉郑国实为灭掉郑国实为“阙秦以利晋阙秦以利晋”“亡郑而有益于君亡郑而有益于君”的观点是错误的的观点是错误的亡郑而有益于君亡郑而有益于君（秦）（秦）n 练习练习在一个论证中，说出来的论据只是一部分，那些没有说出来的论据就是隐含前提。在论据和隐含前提的背后，还有一些支持这些论据和隐含前提的没有说出来的假设，
38、这些假设称为隐含假设。【教材案例】福尔摩斯：“马厩中有一条狗，然而，尽管有人进来并且把马牵走，它竟毫不吠叫，没有惊动睡在草料棚里两个看马房的人。显然，这午夜来客是这条狗非常熟悉的人。”（银色马柯南道尔）n 补充隐含前提，保障论证可靠补充隐含前提，保障论证可靠梳理文段的论证过程论据2：睡在草料棚里两个看马房的人没有惊醒 论据1：狗没有叫论点：所以，牵走马的这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人隐含前提2：如果狗吠叫，草料棚的人会惊醒，发现偷马者隐含前提1：如果陌生人进入马厩，狗会叫n 补充隐含前提，保障论证可靠补充隐含前提，保障论证可靠第一，事实性隐含前提。蚯蚓在湿润的地面上每分钟可以爬 30 厘米，
39、可见蚯蚓比人的步行速度都慢很多 雨燕每小时飞行可达110千米，可见雨燕飞行的速度比动车还要快。隐含论据（前提）人的步行速度每分钟远远超过了 30 厘米。（真）隐含前提动车的速度每小时低于110千米。实际上动车的时速一般是200千米及以上。按照常识，我们不会接受有这个结论。（假）n 补充隐含前提，保障论证可靠补充隐含前提，保障论证可靠第二，价值性隐含前提第二，价值性隐含前提 白鳍豚濒临绝种的危机，所以我们必须保护白鳍豚。白鳍豚濒临绝种的危机，所以我们必须保护白鳍豚。媒体对于社会生活中出现的有些负面事件，应减少报道，我们应该正媒体对于社会生活中出现的有些负面事件，应减少报道，我们应该正面引导社会风
40、气，弘扬正气，以鼓舞士气。面引导社会风气，弘扬正气，以鼓舞士气。省略的大前提省略的大前提所有濒临绝种的物种都是我们必须保护的。所有濒临绝种的物种都是我们必须保护的。省略的小前提省略的小前提大量负面事件的报道会对社会风气的引导起负面作用，会导致社会正气大量负面事件的报道会对社会风气的引导起负面作用，会导致社会正气不足，士气受挫。不足，士气受挫。n 补充隐含前提，保障论证可靠补充隐含前提，保障论证可靠 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰六国互丧，率赂秦耶?曰不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。六国论审题“黄金三问”1.这个说法能成立吗（停下思考，学会
41、质疑）2.有没有相反或例外的情况?（追求合理与完善思维，不是为了标新立异）3.如果成立，需要什么条件?（合理化，使逻辑严谨，表达准确）如果不成立，哪里有逻辑谬误?（破中有立）n 引入引入“虚拟论敌虚拟论敌”，抵御逻辑攻击，抵御逻辑攻击【拓展案例】以“兼听则明”为论题写一篇议论文，我们可能一下子想到齐王和邹忌、李世民和魏征等大量事例，于是有了这样一个提纲论点：兼听则明。正面的例子：“齐王纳谏”等。反面的例子：“晁盖丧命”等。现在，试引入“虚拟论敌”，想一想这个“论敌”会从哪些方面攻击现有的论证呢？“兼听”就一定“明”吗（针对观点驳论点）“三人成虎”“父子骑驴”的故事里的主人公恰恰是听得越多越糊涂
42、啊（针对论据驳论据）齐王听了“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音，但李世民有时听魏征一个人的就够了。究竟达到什么程度才算兼听？（针对论据驳论据）n 引入引入“虚拟论敌虚拟论敌”，抵御逻辑攻击，抵御逻辑攻击提出论点：兼听则明。阐述论点“兼”的目的：拓宽视野，打开思路。“兼”的核心：在“多”，更在“异”。举例分析正：“齐王纳谏”等，分析齐王“兼听”的表现，重点突出“刺”“谏”“谤议”。反：“晁盖丧命”等，分析不“明”的根本原因是不能“兼听”，尽量排除他因。进行辩证（同时阐述如何兼听，引入“虚拟论敌”）主动引入“父子骑驴”、“三人成虎”等反例，指出“听”不能代替“断”。进一步分析：“兼听则明”
43、的前提是听者包容与善断。“兼听”的原则是独立思考、为我所用。n 引入引入“虚拟论敌虚拟论敌”，抵御逻辑攻击，抵御逻辑攻击一篇合理的议论文需要满足的要求论点：概念准确，内涵和外延清晰，在同一语境下前后统一论据：论据真实，论据的阐释合理。论证：1、要求前提为真，推断严谨。2、实体数量足够，有紧密的相关性。n 引入引入“虚拟论敌虚拟论敌”，抵御逻辑攻击，抵御逻辑攻击正方观点：温饱是谈道德的必要条件反方观点：温饱不是谈道德的必要条件以下哪些是正方观点？哪些是反方观点？哪些都不是？可根据假言推理的相关规则来判定。可根据假言推理的相关规则来判定。n 引入引入“虚拟论敌虚拟论敌”，抵御逻辑攻击，抵御逻辑攻击
44、没有温饱免谈道德没有温饱免谈道德/谈道德的都是温饱之人谈道德的都是温饱之人/不温不饱依然谈道德不温不饱依然谈道德/有人处于温饱之中，却不谈道德有人处于温饱之中，却不谈道德/温饱之人都谈道德温饱之人都谈道德“温饱是谈道德的必要条件”是必要条件假言推理，可以转化成“只有温饱，才谈道德”分析正方：“谈道德的人必温饱”“不温饱就不谈道德”没有温饱免谈道德谈道德的都是温饱之人分析反方：“温饱不是谈道德的必要条件”与正方刚好相反，正方观点的负命题即为反方观点“谈道德的人不一定温饱”“不温饱的人也谈道德”不温不饱依然谈道德无关的观点：有人处于温饱中，却不谈道德；温饱之人都谈道德。（这两个观点是充分条件假言推
45、理的相关推理。）以下对“温饱”概念的界定，哪些对正方有利？哪些对反方有利？温饱是人最基本的衣食需求温饱就是社会上总体无衣食之困温饱就是或温或饱温饱就是既温又饱对正方有利：由于正方要证明不温饱就不能谈道德，因此，在定义温饱时，要努力使温饱降低到人类的生存底线。温饱是人最基本的衣食需求温饱就是或温或饱（不温饱就变成了既不温又不饱）对反方有利：由于反方要证明不温饱也能谈道德，因此在定义温饱时要尽量多地高过人的生存底线，即不温饱也有一定的生存余地温饱就是社会上总体无衣食之困温饱就是既温又饱（不温饱就变成温而不饱或饱而不温）n 概念界定概念界定以下论证思路是正方的还是反方的？分析这样设计的理由人存在是谈
46、道德的必要条件人有理性，理性是谈道德的必要条件在任何情况下都能够谈道德走向温饱的过程中尤其应该谈道德n 论证思路论证思路首先指出人存在是谈道德的必要条件，言外之意是不论温饱与否人都得谈道德，这是反方相当高明的设定，温饱这一条件就可能被绕过。接着进一步指出理性是谈道德的必要条件，是对正方“温饱是谈道德的必要条件”的直接反驳。该命题认为温饱的人有理性，不温饱的人同样也会有理性，不仅构成对温饱这一条件的替代，而且体现了人的特性和人的尊严。在此基础上，反方终于宣布“在任何情况下都能够谈道德”，这就彻底撇开了温饱这一条件。最后反其道而行，不仅不温饱能谈道德，而且“走向温饱的过程中尤其应该谈道德”。至此，
47、不仅攻击了对方的观点，而且亮出了自己替代性的观点，更重要的是还树起了价值高n 反方论证思路反方论证思路以下哪些属于正方的策略？哪些属于反方的策略？论证不能温饱就难以生存论证从生存到温饱存在过渡地带对方举例时，指出例中的人物并未讲道德，或者指出其已处于温饱状态对道德的行为的界定尽量宽泛正方策略：论证不能温饱就难以生存；（人不能“存在”，自然不能谈道德）对方举例时，指出例中的人物并未讲道德，或者指出其已处于温饱状态（当反方举例证明有的人并未处于温饱状态却依然讲道德时）。反方策略：论证从生存到温饱存在过渡地带；对道德的行为的界定尽量宽泛。（反方要把正方认为非道德的界定为道德的，从而使道德的范围超出温
48、饱的范围）n 攻防策略攻防策略 就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。立论是直接阐明就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。立论是直接阐明论点，与之对应的是论点，与之对应的是“立论文立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文驳论文”。不破不立：驳论是指通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自不破不立：驳论是指通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点，驳论的作用在于己的论点，驳论的作用在于“破破”，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点。树立正确的观点。主要有三种
49、形式：主要有三种形式：1.1.驳论点：直接驳斥对方的论点。驳论点：直接驳斥对方的论点。2.2.驳论据：通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。驳论据：通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。3.3.驳论证：通过批驳对方的论证过程的谬误来驳倒对方的论点。驳论证：通过批驳对方的论证过程的谬误来驳倒对方的论点。n 尝试写驳论文尝试写驳论文示例：驳论点：直接驳斥对方的论点。先指出对方荒谬的论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥1、俗话说:一个好汉三个帮。可俗话又说:靠人不如靠己!2、俗话说:人不犯我,我不犯人。可俗话又说:先下手为强,后下手遭殃!n 驳论点驳论点示例：唐僧带领徒弟化缘,敲开了一员外家的
50、门,唐僧：“阿弥陀佛,施主,给点吃的吧!”员外:“你们比我有钱,怎么还向我要吃的?”唐僧:“我们是和尚,身无分文,怎么可能比您老人家有钱呢?员外:“身无分文?哼！你骑着的宝马比我家的牛值钱;你身边的那个瘦子穿的皮草,比我穿的绫罗绸锻值钱;你挑担子的挑夫还烫着卷发,就连你身边的那头猪都比我家的肥。凭什么要施舍给你吃的!唐僧 驳论据:通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据,是证明论点的。错误和反动的论点,往往是建立在虚假的论据之上的,论据驳倒了,论点也就站不住脚了。n 驳论据驳论据示例：示例：前几天有人上我家推销净水器前几天有人上我家推销净水器,一个劲的说他们的净水器如一个劲的说他们
