1、植树的牧羊人植树的牧羊人 教学目标教学目标: 1有感情地朗读课文，了解课文内容。有感情地朗读课文，了解课文内容。 2理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家 园的艰辛和决心。园的艰辛和决心。 3理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、绿化家理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、绿化家 园、造福后代的精神。园、造福后代的精神。 教学重难点教学重难点 1默读课文，圈点评注的方法。默读课文，圈点评注的方法。 2领悟老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神。领悟老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神。 学情分析学情分析 学生是课堂的主体学生是课堂的主体，是学
2、习的主人是学习的主人，师要因时施教师要因时施教，引引 导他们动脑动手导他们动脑动手，发挥他们巨大的潜能发挥他们巨大的潜能。不论学生学习不论学生学习 基础好差基础好差，只要勇于探索问题积极发言就应给予肯定只要勇于探索问题积极发言就应给予肯定。 如发现学生有创新思维如发现学生有创新思维，师应及时表扬鼓励师应及时表扬鼓励，使枯燥无使枯燥无 味的理论知识变得生动有趣味味的理论知识变得生动有趣味，由学生不愿学转化为好由学生不愿学转化为好 学学、乐学乐学、善学善学。学生已经具备了一定的自学能力学生已经具备了一定的自学能力，教教 师要大胆退出课堂师要大胆退出课堂。 让.乔诺（18951970）,生于法国普罗
3、旺斯地区马诺斯克市，法国著 名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场 面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬 上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国 荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古 尔学院成员。 让乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和 普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到骄傲，当 地建有纪念他的让乔诺中心，还有一条街名叫让乔诺街。 植树的牧羊人描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤 独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾 注在阿尔卑
4、斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒 芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的 加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988) 奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，植树的牧羊人 所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。 作者简介作者简介 一、新课导入 出示一幅如诗如画的山林图。 师：瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺 山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么 如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背 后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执着的追 求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们， 想认识他吗？今天就
5、让我们走进法国作家让 乔诺 的文章植树的牧羊人，看看他是一位怎样的 老人。 二、走近作者 学生介绍 让 乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部 马诺斯克小镇。家境贫寒，16岁辍学到当地一家 小银行谋生。2024岁时应征入伍，经历了残酷 的第一次世界大战，由此坚定了和平信念。作品 有人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑 兵和一个郁郁寡欢的国王，长篇小说屋 顶上的轻骑兵被改编为电影。 三、初读课文，整体感知 要求学生用较快的速度读课文，把课文读 通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最 关键的词语。 教师出示重点词，学生进行练习。 自由选择下列词语中的五个，把它们连起 来说说课文主要讲了什么内容： 扛
6、上 肆虐 盘踞 绿洲 归宿 奇迹 宏伟 价值 命运 四、快速默读，理清思路，见证 “奇迹” 课文按时间顺序，重点描述了“我”和牧 羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 默读课文，勾画出标志故事情节发生的语 句，填写下表。 五、再读课文，勾画圈点，评品 “奇人” 找出课文中直接描写牧羊人的语句，参照 示例，以“他是一个_的人” 的形式说说你对牧羊人的认识。 示例：他是一个极为认真的人，无论对劳 作，还是生活。从他挑选橡子的细节可以 看出，他工作起来心无旁骛，认认真真； 从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干 净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上 过了油。他的衣服扣子缝得结结实实， 补丁的针脚也很细
7、，几乎看不出来”等细 节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不 愿马虎度日。 学生默读，回答。 六、合作探究，领悟“奇人” 1默读课文思考并讨论，一位平凡的山野 牧羊人，放弃颐养天年的幸福，每日耕耘 在荒山野岭中，是什么在支撑着他选择青 山作为生命的归宿呢？(在文中找出关键语 句回答) 出示：“他说，这地方缺少树；没有树，就不会 有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动 手种树吧。” 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力， 把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是 多么伟大啊！ 可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力， 怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什 么教育的普通农民，感
8、到无限的敬佩。 2课文首尾两段是作者对牧羊 人的评价，前后呼应。阅读这两 段，参考下面的文字，谈谈你对 课文主题的认识。 它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这 个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不 完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带 来幸福。 绘本植树的男人绘画作者给中国读者的寄语 小结：小结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲， 以自己的坚毅顽强改变了荒山，以有限的生命创 造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，他无私的品质值得我们永远敬佩！ 是老人执着地植树造林，防止水土流失的精神啊！ 这种东西不会随岁月的流逝，年龄的增长，老人 的
9、年迈、离开而消失。它将永远根植在我们心中， 与山川共存，与日月同辉。 七、总结全文，课外延伸 1写一句宣传环保的口号或标语。 植树造林，绿化家园 2我们所处的社会中也有很多默默“种树” 的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种 植着希望和幸福。你知道这样的人吗？试 为他(她)写一段文字，记录下他的事迹，并 写出你的评价和感受。 结束语： 是啊，一个牧羊人就这样来实现自身的价值。他 将自身的生命转化为另一种东西，老人不仅留下 了这片青山，还留下了更为宝贵的东西与环境 作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献 精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、 与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一 读描写作者感受的话，让绿色流进我们每一个人 的心中！
