人教部编版七年级语文下册《综合性学习—孝亲敬老从我做起》优秀教案.docx

1、第 1 页 人教版七年级下册第四单元综合性活动 孝亲行动，从现在出发教学设计 核心素养 1、文化基础之人文底蕴。学生通过对“孝”说文解字以及了解中国传统文化中 “孝亲”典故，培养学生的人文积淀和人文情怀。 2、社会参与之责任担当。 孝亲行动计划的制定，让学生理解父母的付出，培 养“孝亲”的情感态度和责任担当。 活动目标 1、了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2、用填写“亲子账单”权衡“亲子天平”等方式，让学生感念亲恩的伟大和执 着，反思自己的不足；制订“孝亲行动计划” ，引导学生力行孝道并及时尽孝。 3、通过宣传、发动、反馈、交流等一系列环节让学生真正把践行孝道落实

2、到长 期的生活实践中，并推及到关爱身边的所有老人，感恩师长、感恩同学、感恩社 会、感恩生命中的一切。 课前准备： （一） “亲子账单” ： 1、要求学生在家长的指导下，把从母亲孕育自己开始到现在，父母为自己付出 的心血和花费的金钱列出来，完成“双亲的付出” 2、把自己有记忆以来为父母做过的事也列举出来，完成“我的回报” 。 （二）亲情体验：要求学生利用周末的时间，主动参与父母的日常事务，了解父 母的工作性质环境和强度，体验并分担力所能及的家务。 （三）亲情交流：孩子和家长均用书信的方式进行一次深入的交流沟通。 （四）资料收集：学生分组搜集整理传统文化中关于“孝亲”的相关资料。 教学过程 第 2

3、 页 一、故事导入，引出话题 教师深情讲述一颗苹果树 ，多媒体显示对应图片，配乐往事如烟 ，渲染气 氛，导入课题。 二、传统文化，解读“孝亲” 四个学生带领全体同学一起集中学习在课前收集整理的关于“孝亲”的理论精髓 和典型故事。 1、说文解字诠释“孝” 。 2、 弟子规规范“孝” 。 3、 二十四孝图古代故事学习“孝” 。 4、 “2016 年最美孝心少年”当代故事鞭策“孝” 。 三、 “账单” “天平” ，反思“孝亲” 学以致用，由人及己，反思自己与父母之间的现实状况，规划自己的孝亲行动。 1、展示亲子账单 ，账单主人谈感受。 2、出示亲子天平，直观对比付出的不对等。 3、盘点和反思自己的成

4、长经历，思考并规划自己的孝亲行动。 4、填写孝亲行动计划 5、学生代表发言，述说自己当下最应该做的事，最应该做的改变。 （多媒体显示 一组父母辛勤劳作的图片，配乐烛光里的妈妈 ） 四、孝亲行动，现在出发 1.亲子交流： 到场的家长代表发言，说出众家长的期待和愿望。家长和孩子进行亲情交流。 2.心愿心语： 集体表演手语操感恩的心 （多媒体放以学生孝亲敬老的点滴照片为背景的 第 3 页 MTV，学生边唱边表演） 发愿:爸爸妈妈，从今以后我一定做一个懂事孝顺的孩子，请师长为我作证。 学生把给父母的信和孝亲行动的具体计划交到父母手上。 父母也将写给孩子的 信交给孩字，亲子拥抱。 教师赠语： 孩子们，生育我们的母亲，用甘甜的乳汁一天天把我们养大；养育我们的父亲， 用宽厚的肩膀一日日让我们成长。父爱如山，母爱如海。我们感恩父母，因为他 们给予了我们生命；我们感恩父母，因为他们给予了我们无尽的爱；我们感恩父 母，因为他们给予了我们温暖的家。让我们从现在起，学会感恩，孝敬父母，关 爱他人。 拓展延伸： 组织并要求学生将“孝亲行动计划”中的计划落实到行动中，教师分阶段组织学 生反馈、总结。