1、27.27.周周公诫子公诫子YWYW九年级语文下册九年级语文下册1.1.掌握重点字词，疏通文义，提高阅读浅易文言文掌握重点字词，疏通文义，提高阅读浅易文言文的能力。的能力。2.2.理解文章内容，把握作者的写作意图。理解文章内容，把握作者的写作意图。3.3.认识本文的现实意义，培养谦虚、谨慎、戒骄、认识本文的现实意义，培养谦虚、谨慎、戒骄、戒躁的品德。戒躁的品德。学习目标学习目标新课导入新课导入孟母三迁孟母三迁岳母刺字岳母刺字画荻教子画荻教子古代父母教育子女的典故有哪些？点击播放视频点击播放视频走近作者走近作者 韩婴韩婴(约前约前200200前前130)130)，西汉今文诗学，西汉今文诗学“韩韩
2、诗诗学学”的开创者的开创者。燕。燕(今北京今北京)人，治人，治诗经诗经，兼治，兼治易易。文帝时任博士。著有。文帝时任博士。著有韩诗内传韩诗内传和和韩诗韩诗外传外传等。等。字词积累字词积累姬姬 桀桀 纣纣 欤欤 睿睿 智智守以守以畏畏者者 相相天子天子 吐吐 哺哺整体感知整体感知疏通文意疏通文意 成王成王封封伯禽于鲁。周公诫伯禽于鲁。周公诫之之曰：曰：“往矣，往矣，子子无无以鲁国以鲁国骄骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又父也，又相相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握握发发，一饭三吐，一饭三吐哺哺，犹犹恐失天下之士。恐
3、失天下之士。即周成王即周成王帝王授予臣子土地或封号帝王授予臣子土地或封号代词，代指伯禽代词，代指伯禽你你怠慢，轻视怠慢，轻视辅佐辅佐 握着自己已散的头发握着自己已散的头发口中含嚼的食物口中含嚼的食物还还吾闻，吾闻，德行德行宽裕宽裕，守守之以之以恭恭者，者，荣荣；土地广大，守；土地广大，守之以之以俭俭者，安；禄位者，安；禄位尊盛尊盛，守之以，守之以卑卑者，者，贵贵；人众；人众兵强，守之以兵强，守之以畏畏者，胜；者，胜；聪明聪明睿智睿智，守之以，守之以愚愚者，者，哲哲；博闻强记博闻强记，守之以浅者，智。，守之以浅者，智。道德品行道德品行宽大，宽大，宽容宽容保持保持肃敬，谦逊肃敬，谦逊有礼有礼荣华显
4、贵荣华显贵行为约束而有节制，不放纵行为约束而有节制，不放纵位高势盛位高势盛低下低下地位显要地位显要威，威严威，威严指明察事理指明察事理 聪慧，明智聪慧，明智愚拙，不巧伪愚拙，不巧伪明智，聪明明智，聪明见闻广博，记忆力强见闻广博，记忆力强夫夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是是也。也。可不可不慎慎欤欤?”?”发语词，无实义发语词，无实义奉行，遵从奉行，遵从这样的这样的谨慎，慎重谨慎，慎重用在句末，表疑问或感叹用在句末，表疑问或感叹 周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽
5、。周周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于去了以后，你不要因为受封于鲁国鲁国(有了国土有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多多次停下来，握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，次停下来，以接待宾客，(即使这样即使这样)还怕因怠慢而失还怕因怠慢而失
6、去人才。去人才。【译文译文】我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀人，必会得到荣耀;封地辽阔，并凭借行为约束而有节封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定制来保有它的人，他的封地必定安定;官职显赫，并用官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵谦卑来保有它的人，必定高贵;人口众多、军队强大，人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利并用威严来统御它的人，必定会胜利;用愚笨来保有聪用愚笨来保有聪明睿智明睿智,就是明智就是明智;见识广博，并用浅陋来保有它的人，见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧
7、。必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行这些品德。不谦虚谨慎从得拥有天下，便是因为奉行这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，而失去天下，(进而导致进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是自己身亡的人，桀、纣就是这样。这样。(你你)能不谨慎吗？能不谨慎吗？”细节感知细节感知1.根据课文内容思考：首句的作用是什么？“成王封伯禽于鲁成王封伯禽于鲁”，交代周公诫子的背景，交代周公诫子的背景，突出诫子的必要性、重要性。突出诫子的必要性、重要性。2.在周公诫子的话中，论点是什么？“往矣，子无以鲁国骄士往矣，子无以鲁国骄士”是周公
8、诫子的第一是周公诫子的第一句话，也是这段话的论点，即告诫儿子不要怠慢、句话，也是这段话的论点，即告诫儿子不要怠慢、轻视人才。轻视人才。3.论证方法论证方法1 1）吾，文王之子）吾，文王之子犹恐失天下之士。是犹恐失天下之士。是正面阐述：首先用实例说明，周公以自己正面阐述：首先用实例说明，周公以自己辅政辅政“握发吐哺握发吐哺”的切身体会诫子。的切身体会诫子。事例论证事例论证道理论证道理论证2 2）“吾闻，德行宽裕吾闻，德行宽裕富有四海，由此富有四海，由此德也。德也。”周公以圣言相劝，介绍自己所听周公以圣言相劝，介绍自己所听到的圣言，即遵循的六种到的圣言，即遵循的六种“谦德谦德”。反面论说反面论说3
9、 3“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。运用正反论证的方运用正反论证的方法，增强了说服力。法，增强了说服力。4.得出了什么结论？得出了什么结论？末句末句“可不慎欤可不慎欤”起到了总结问题的作用，并起到了总结问题的作用，并以反问呼应首句，增强肯定的语气。以反问呼应首句，增强肯定的语气。 5.周公从哪六个方面阐述“谦德”的具体内容及意义？在语言上有何特色？其一，其一，“守之以恭守之以恭”就会得到荣耀；就会得到荣耀；其二，其二，“守以俭守以俭”就会安定；就会安定；其三，其三，“守以卑守以卑”就是高贵；就是高贵；其四，其四，“守以畏守以畏”就意味着胜利；就意味着胜
10、利；其五，其五，“守之以愚守之以愚”就是明智；就是明智；其六，其六，“守之以浅守之以浅”是一种聪明。是一种聪明。这六个分句构成一组排比句，既从不同角度反复这六个分句构成一组排比句，既从不同角度反复强调了强调了“谦德谦德”，又气势充沛，具有强烈的感染力。，又气势充沛，具有强烈的感染力。6.如何理解“往矣，子无以鲁国骄士”？这是周公诫子的第一句话，也是告诫儿子的中这是周公诫子的第一句话，也是告诫儿子的中心内容，是下文的总起，以下内容均围绕此话题陈心内容，是下文的总起，以下内容均围绕此话题陈述，且与末尾述，且与末尾“可不慎欤可不慎欤”相呼应。相呼应。 7.如何理解“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也
11、”？该句是在前面进行了正面论述之后又从反面阐该句是在前面进行了正面论述之后又从反面阐说，这样使文章内容更加严谨，且前面是详写，这说，这样使文章内容更加严谨，且前面是详写，这里就略写，使文章详略得当。里就略写，使文章详略得当。 8.如何理解“然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士”？用实例说明，周公以自己辅政用实例说明，周公以自己辅政“握发吐哺握发吐哺”的的切身体会告诫儿子，君王治国应具有礼贤下士、殷切身体会告诫儿子，君王治国应具有礼贤下士、殷切求才的精神。切求才的精神。德行宽裕，守之以恭者，德行宽裕，守之以恭者，荣；荣；博闻强记，守之以浅者，博闻强记，守之以浅者，智。智。禄位尊盛，守以卑者，
12、禄位尊盛，守以卑者，贵；贵；土地广大，守以俭者，土地广大，守以俭者，安；安；人众兵强；守以畏者，人众兵强；守以畏者，胜；胜；聪明睿智，守之以愚者，聪明睿智，守之以愚者，哲；哲；(恭敬恭敬)(节俭节俭)(谦卑谦卑)(警备警备)(大智若愚大智若愚)(放低姿态放低姿态)立身立身 治国治国六六德德l 一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；l 一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；发达，局面才能更安定；l 如果一个人身居要职，就更要有一种谦虚的美德，不能如果一个人身居要职
13、，就更要有一种谦虚的美德，不能认为自己高高在上，这才是真正的高贵；认为自己高高在上，这才是真正的高贵；l 一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；己就会立于不败之地；l 一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。成王封伯禽于鲁成王封伯禽于鲁周公诫子内容周公诫子内容中心论点：往矣，中心论点：往矣，子无以鲁国骄士。子无以鲁国骄士。周公诫子背景周公诫子背景周公为什么诫子？周公为
14、什么诫子？让儿子到鲁国谦虚谨慎，礼贤下士。让儿子到鲁国谦虚谨慎，礼贤下士。艺术特色艺术特色论论证证结结构构提出中心论点提出中心论点正面阐述正面阐述反面论证反面论证结语，突出中心结语，突出中心（起）（起）（承）（承）（转）（转）（合）（合）周公诫子周公诫子成王封伯禽于鲁成王封伯禽于鲁背景背景周公执政周公执政“握发吐哺握发吐哺”桀、纣不谦失天下桀、纣不谦失天下圣言相告，六种谦德圣言相告，六种谦德可不慎欤可不慎欤中心句中心句道理为证道理为证事实例证事实例证反面论证反面论证无以鲁国骄士无以鲁国骄士反问结束，首尾呼应反问结束，首尾呼应正正反反谦虚谨慎谦虚谨慎板书设计板书设计 周公以周公以“握发吐哺握发吐哺”告诫儿子作为君主要礼贤告诫儿子作为君主要礼贤下士，殷求人才，并以六种下士，殷求人才，并以六种“谦德谦德”强调谦虚谨慎强调谦虚谨慎是理天下、成大业的第一要素。是理天下、成大业的第一要素。课堂小结课堂小结学了这篇课文以后，你得到了怎样的启示？学了这篇课文以后，你得到了怎样的启示？随堂练习随堂练习（1 1）作为领导，要尊重人才，善待人才。）作为领导，要尊重人才，善待人才。（2 2）做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。）做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。
