1、语文园地语文园地l学习学习田忌赛马田忌赛马时，可以推测孙膑制定计策的思维时，可以推测孙膑制定计策的思维过程过程:当时，齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是又当时，齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是又快不了多少，如果田忌用上、中、下三个等级的马一一快不了多少，如果田忌用上、中、下三个等级的马一一对阵，肯定会输。只有更换马的出场顺序，用对阵，肯定会输。只有更换马的出场顺序，用“下等马下等马对上等马、对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马上等马对中等马、中等马对下等马”的方法，的方法，田忌才有可能三局两胜，获得整体的胜利。田忌才有可能三局两胜，获得整体的胜利。交流平台交流平台l学习学习跳水跳水时
2、，可以推测船长的思维过程时，可以推测船长的思维过程:当时，当时，孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，毕竟水手们可以马上把他救起来。逼迫孩
3、子跳下海，毕竟水手们可以马上把他救起来。l读读祖父的园子祖父的园子时，我从课文对园子里的花时，我从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里行间蕴含着作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。行间蕴含着作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。u老师指导老师指导 学习本单元的课文，要学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，体会了解人物的思维过程，体会人物的聪明和智慧，加深对人物的聪明和智慧，加深对课文内容的理解。课文内容的理解。u拓展积累拓展积累 自相矛盾自相矛盾这篇课文，作者讲述了一个自这篇课文，作者讲述了一个自以为聪明的人，忽略了客观事实，反而将自己陷
4、以为聪明的人，忽略了客观事实，反而将自己陷入矛盾之中。入矛盾之中。所以在生活中，遇到任何问题，所以在生活中，遇到任何问题，先分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。先分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。l 读读下面的词语，读读下面的词语，注意加点的字，你有什么注意加点的字，你有什么发现发现?吾盾之坚吾盾之坚 坚固坚固 弗能应弗能应 应答应答道旁李道旁李 道路道路 问其故问其故 缘故缘故冀复得兔冀复得兔 重复重复 守株待兔守株待兔 守卫守卫词句段运用词句段运用 左边是古文，右边是词语，词语就是古文左边是古文，右边是词语，词语就是古文 加点字的解释，同时还有一个相同字存在，可加点字的解释，同时
5、还有一个相同字存在，可见古文中好多词意和现代文是共通的。见古文中好多词意和现代文是共通的。u我的发现我的发现学而时习之学而时习之 复习复习 温故而知新温故而知新 温习温习知之为知之知之为知之 不知为不知不知为不知 是知也是知也 知道知道u拓展积累拓展积累l读一读读一读,注意加点的部分，你是否有过同样注意加点的部分，你是否有过同样的体验的体验?选择一种体验写一写。选择一种体验写一写。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟四十秒钟-大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。水手们就立刻抓
6、住了他，把他救上了甲板。几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。又去了。他越跑越觉得喘不过气，呼吸困难，腿很难才他越跑越觉得喘不过气，呼吸困难，腿很难才能抬起来，就像腿下挂着十斤铁一样，喉咙干得像能抬起来，就像腿下挂着十斤铁一样，喉咙干得像要着火一样，简直就是痛不欲生。明明距离终点只要着火一样，简直就是痛不欲生。明明距离终点只有五十米了，却感觉隔了一个光年。有五十米了，却感觉隔了一个光年。这些片段都运用了利用时间进行反衬的方法，这些片段都运用了利用时间
7、进行反衬的方法，将事情的轻重缓急表达出来了，体现了人们当时的将事情的轻重缓急表达出来了，体现了人们当时的心情和情感。心情和情感。u我的发现我的发现u拓展积累拓展积累 时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就像云烟时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就像云烟一样的过去了，我就要毕业了。在这二千多个日子一样的过去了，我就要毕业了。在这二千多个日子里，我还没有学会珍惜时光，它已经消失在我的小里，我还没有学会珍惜时光，它已经消失在我的小学岁月里。学岁月里。l下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文修改的作文,读一读具体说说叶圣陶先生是读一读具体说说叶圣陶先生是怎样修
8、改这篇作文的。怎样修改这篇作文的。红色的部分是叶圣陶先生修改的印记，可见他红色的部分是叶圣陶先生修改的印记，可见他改的多么细致，多么全面，从侧面反映出叶圣陶先改的多么细致，多么全面，从侧面反映出叶圣陶先生对学生认真负责的态度，对待文化知识的看重。生对学生认真负责的态度，对待文化知识的看重。u我的发现我的发现u拓展积累拓展积累捉麻雀捉麻雀莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。日积月累日积月累莫道君
9、行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。出自出自增广贤文增广贤文上集上集解释：别说你出发的早，还有比你更早的人。解释：别说你出发的早，还有比你更早的人。近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。解释：如果生活在水边，经年累月地观察水中的解释：如果生活在水边，经年累月地观察水中的鱼，那么就能熟悉鱼的性情，同样，如果生活在鱼，那么就能熟悉鱼的性情，同样，如果生活在山上，经年累月地观察山上的鸟，那么就能听懂山上，经年累月地观察山上的鸟，那么就能听懂鸟的叫声。鸟的叫声。路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。出处：元出处：元无名氏无名氏争报恩争报恩解释：路途遥远，才可以知道马的力气的大
10、小解释：路途遥远，才可以知道马的力气的大小;经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。恶好歹。读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。出自：出自：增广贤文增广贤文解释：解释：要对前人作品的内涵有确切的理解，必须要对前人作品的内涵有确切的理解，必须高度重视每一个遣词用语的心境、用意。告诫世人高度重视每一个遣词用语的心境、用意。告诫世人读书不可囫囵吞枣。而应该用心读书。读书不可囫囵吞枣。而应该用心读书。听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。解释：指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很解释：指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。听了你的这一席话，比读十年书还强大。听了你的这一席话，比读十年书还强,明白了明白了很多道理很多道理,长了不少见识长了不少见识,得到不少知识。得到不少知识。u拓展积累拓展积累近水楼台先得月，向阳花木易为春。近水楼台先得月，向阳花木易为春。纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅,决知此事须躬行。决知此事须躬行。功到自然成功到自然成 吟安一个字吟安一个字,捻断数茎须。捻断数茎须。九言劝醒迷途仕，一语惊醒梦中人。九言劝醒迷途仕，一语惊醒梦中人。
