1、 蓑笠蓑笠 su lsu l 朗润朗润 lng rnlng rn 嗡嗡嗡嗡 wng wngwng wng 酝酿酝酿 yn ningyn ning 卖弄卖弄 mi nngmi nng 婉转婉转 wn zhunwn zhun 应和应和 yng hyng h 嘹亮嘹亮 lio linglio ling 黄晕黄晕 hung hung ynyn 烘托烘托 hng tuhng tu 风筝风筝 fng zhngfng zhng 静默静默 jng mjng m舒活舒活【sh hush hu】抖擞抖擞 du sudu su 欣欣然欣欣然 xn xn rnxn xn rn 繁花嫩叶繁花嫩叶【fn hu nn yf
2、n hu nn y】呼朋引伴呼朋引伴【h png yn bnh png yn bn】花枝招展花枝招展 hu zh zho zhnhu zh zho zhn 2022-12-18和和和平和平h 唱和、应和唱和、应和h 和药和药hu和牌和牌h 和面和面hu晕晕晕头转向晕头转向 yn黄晕、光晕黄晕、光晕yn 2022-12-182022-12-182022-12-18“盼望着，盼望着，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近东风来了，春天的脚步近了。了。”1.作者的心情怎样？作者的心情怎样？2.这里运用了哪些修辞手法？这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？表达了人们对春天的什么情感？20
3、22-12-18第第2 2自然段与自然段与3-73-7自然段存在着什么关系？自然段存在着什么关系？采用采用“先总说，后分说先总说，后分说”的结构来描绘春天。的结构来描绘春天。写写“山、水、太阳山、水、太阳”，总写了春回大地，万，总写了春回大地，万 物复苏的整体轮廓。物复苏的整体轮廓。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了起来了”运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？三个三个“起来了起来了”照应照应“刚睡醒刚睡醒”“”“张开了眼张开了眼”，运用拟人和排比的手法。运用拟人和排比的手法。春春春草图春草图草报春草报春春花图春花图花争春花争春盼春盼春绘春春风图
4、绘春春风图风唱春风唱春颂春颂春春雨图春雨图雨润春雨润春迎春图迎春图人迎春人迎春“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话这句话好在哪？好在哪？运用拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法。“偷偷地偷偷地”“”“钻钻”写出了小草破写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。乎有了意识、有了感情。“坐坐着，着，躺躺着，着，打打两个滚，两个滚，踢踢几脚球，几脚球，赛赛几趟
5、跑，几趟跑，捉捉几回几回迷藏。迷藏。”侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。草勃发给人的乐趣。2022-12-18 文章抓住了春草的什么特点？文章抓住了春草的什么特点？坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐顺序顺序写法写法修辞修辞（2 2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.“偷偷偷偷”二字写出了不经意之间，春草已悄然而出的情二字写出了不经意之间，春草
6、已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉景和作者惊喜的感觉.“.“钻钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了春草破土而出的挤劲，表现了春草旺盛的生命力表现了春草旺盛的生命力.同时，这样写使无意识、无情同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感感的小草也似乎有了意识，有了情感.用用“嫩嫩的嫩嫩的”写春写春草的质地；用草的质地；用“绿绿的绿绿的”写春草的色泽写春草的色泽.2022-12-18“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。相让的动态。“红的像火，粉的像霞，白的
7、像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿桃儿、杏儿、梨儿”想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。“甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。2022-12-18“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。飞去。”“闹闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。
8、景象。侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味 浓郁。浓郁。“野花遍地是：野花遍地是：还眨呀眨的。还眨呀眨的。”比喻、拟人。不但比喻、拟人。不但 写出了野花之多，还描绘出野花闪写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花自上而下自上而下眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实由实到虚由实到虚花的色彩（红粉白）花的色彩（红粉白）花的味道花的味道色味结合色味结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美2022-12-18
9、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸，不错的，像母亲的手抚摸着你。着你。”这句话好在哪？这句话好在哪？这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。和煦的特点。“抚摸抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。这是从触觉的角度写春风的柔和。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这是从嗅觉的角度写春风的味道。这是从嗅觉的角度写春风
10、的味道。2022-12-18“鸟儿将巢安在鸟儿将巢安在跟轻风流水应和着。牛背上牧童跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？这句话好在哪？拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风的悦耳这是从听觉的角度写春风的悦耳。作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你触觉 柔和和 泥土的气息、草味、花香泥土的气息、草味、花香嗅觉 芳香芳香鸟鸣、清风流水、短笛鸟鸣、清风流水、短笛听觉 悦耳悦耳运用各种感觉描绘春风运用各种感觉描绘春风春雨图春雨图“雨
11、是最寻常的雨是最寻常的可别恼。可别恼。”“可别恼可别恼”口语化，让人倍感亲切。口语化，让人倍感亲切。2022-12-18“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。人家屋顶上全笼着一层薄烟。”比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜斜织织”“”“薄烟薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。染了春雨的轻柔、湿润。(4)(4)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟家屋顶上全
12、笼着一层薄烟.一个一个“斜斜”字，不说春风，却已含蓄第写出了春字，不说春风，却已含蓄第写出了春风风.一个一个“笼笼”字准确地写出了这层薄烟的情状字准确地写出了这层薄烟的情状.（5 5）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼.一个一个“逼逼”字，写出了在春雨的滋润下，小草特别的青字，写出了在春雨的滋润下，小草特别的青.2022-12-18“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼逼你的眼。你的眼。”写出雨中植物新而亮的特点，写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼逼你的眼”突出草突出草之青，激发读者的想象。之青，激发读者的想象。“傍晚的时
13、候傍晚的时候在雨里静默着。在雨里静默着。”这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，有动景，有静景。静结合，有动景，有静景。“静默静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意境。2022-12-18作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”本段是如何写春雨的？本段是如何写春
14、雨的？从动景写到静景、从物写到人、由近到远从动景写到静景、从物写到人、由近到远2022-12-18迎春图迎春图天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。“风筝风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。既是儿童的玩具，又是春天的信号。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。一个个都出来了。“赶趟儿赶趟儿”与前文的白花争春相照应。与前文的白花争春相照应。“一年之计在于春一年之计在于春”2022-12-18这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。奋发向上。（6 6）
15、城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，）城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了一个个都出来了.“城里乡下城里乡下”，说范围之广；，说范围之广；“家家户户家家户户”，表人数之，表人数之多；多；“老老小小老老小小”，言年龄之全，言年龄之全.“.“也赶趟儿似的也赶趟儿似的”，“也也”照应前文照应前文“春花图春花图”中的花的中的花的“赶趟儿赶趟儿”.前文的前文的“赶趟儿赶趟儿”写百花争春，这里的写百花争春，这里的“赶趟儿赶趟儿”写人在争春写人在争春.（二）写法探究（二）写法探究1.1.比较春草图、春花图、春风图、春雨图等图画，完成下面的比较春草图、春花图、春风图、春雨图等图画
16、，完成下面的表格表格.图画名称图画名称景物特征景物特征描写角度（顺序）描写角度（顺序）写作手法写作手法春草图春草图嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软由物到人由物到人正面与侧面结合正面与侧面结合春花图春花图多、艳、甜多、艳、甜由高到低由高到低虚实结合虚实结合春风图春风图和悦和悦触觉、嗅觉、听觉触觉、嗅觉、听觉多感官描写多感官描写春雨图春雨图细密、轻盈细密、轻盈由物到人、由近到由物到人、由近到远远动静结合动静结合迎春图迎春图春到人欢春到人欢由景及人由景及人与开头呼应与开头呼应2.2.迎春图与其他四幅图之间有何关系？迎春图与其他四幅图之间有何关系？其他四幅图层层铺垫，很好的烘托了迎春图其他四幅图层层铺垫，
17、很好的烘托了迎春图.2022-12-18“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”运用比喻和拟人，把春天比作运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃刚落地的娃娃”，因，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。“春天像小姑娘春天像小姑娘”运用比喻和拟人，把春天比作运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘小姑娘”，因为它娇，因为它娇美，突出它的容颜美。美，突出它的容颜美。“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”运用比喻和拟人，把春天比作运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年健壮的青年”，因为，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。它有无穷的活力，突出它的力量美。力力三个句子
18、都运用了比喻三个句子都运用了比喻1 1、“刚落地的娃娃刚落地的娃娃”表现了春天的表现了春天的“新新”，像新，像新生命的开始，给人以无限生命的开始，给人以无限希望希望；2 2、“花枝招展的花枝招展的”“”“小姑娘小姑娘”状写春天的状写春天的“美美”，令人令人喜爱喜爱；3 3、“健壮的青年健壮的青年”，赞美春天充满活，赞美春天充满活力力.这三个句子又构成排比句，三句的顺序，从这三个句子又构成排比句，三句的顺序，从“娃娃娃娃”到到“小姑娘小姑娘”到到“青年青年”，形象地表现了春天的，形象地表现了春天的成成长过程长过程，赞美了春天，赞美了春天蓬勃的生命力蓬勃的生命力，强调了它的，强调了它的“新新”“”
19、“美美”“”“充满活力充满活力”.2022-12-18 1.1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；等；2.2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；触觉等；3.3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从从 近到远等；近到远等；4.4.虚实结合，动静结合虚实结合，动静结合 请从平时所积累的知识中搜集关于描写请从平时所积累的知识中搜集关于描写“春春”的的诗句诗句.红豆生南国，春来发几枝？红豆生南国，春来发几枝？王维相思王维相思不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.贺知贺知章咏柳章咏柳最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都.韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥.白居白居易钱塘湖春行易钱塘湖春行阳春布德泽，万物生光辉阳春布德泽，万物生光辉.汉乐府长歌汉乐府长歌行行2022-12-18
