1、天下国家天下国家 综合性学习综合性学习1.搜集整理有关“爱国”的故事、诗词名句，让学生了 解“天下国家”的丰富内涵。2.开展故事会、诗歌朗诵等爱国活动，激发学生的爱国意 识。3.培养学生的爱国思想。活动目标活动目标1.激发心志：爱国人物故事会 （1）指导学生结合课内的学习以及课外阅读的积累，选择熟悉的一两个历史人物，搜集他们的爱国事迹，整理成册。搜集整理时，可以结合历史课本、报刊书籍、网络媒体等，可以到当地的烈士陵园或博物馆，还可以走访本地的英雄人物或科学家。可以是文字材料，可以是图片、宣传画等图画材料，还可以是录音、录像等应是材料。活动指导活动指导 （2）指导学生从搜集来的事迹中选取一两个有
2、代表性的故事进行适当的加工。比如，加入一些人物的动作、神情、心理等方面的细节描写。要突出重点，详略得当，并拟一个恰切的小标题。2.陶冶心灵：爱国诗歌朗诵会（1）小组成员分类搜集爱国诗词。比如，有的搜集我国古 代诗歌，有的搜集我国现代诗歌，有的搜集外国诗歌。（2）组长负责汇总，并指定几位同学整理这些诗词。（3）每人从中选择一首自己最喜欢的诗词进行朗诵。有条件的，可以配上合适的乐曲作为背景音乐。（4）选出几位评委。从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面对大家的朗诵进行评判，评出优胜者。3.启发心智：爱国名言展示会（1）小组合作，分类搜集爱国名言。可按国别和历史时期分类，也可按主题分类。（
3、2）组长负责汇总、整理大家的搜集成果，并召集大家一起阅读、讨论。（3）采用各种形式，如小册子、展板、墙报、黑板报、幻灯片、创作书法作品等，将整理出来的名言在班内展示。活动示例活动示例1.上网搜集爱国人物的事迹，并加工整理成故事。示例：吉鸿昌我是中国人 1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，而对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说：“你说自己是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣
4、！”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文在上面写上：“我是中国人！”1932年，吉鸿昌回国，率领抗日同盟军，转战长城内外，给日军以沉重的打击。后不幸被敌人诱捕，就义前他写下了正气凛然的就义诗：“恨不抗日死，留做今日羞。国破尚如此，我何惜此头。”2.搜集爱国诗歌，选择自己喜欢的进行朗诵比赛。示例一：示例一：过零丁洋过零丁洋(宋)文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。示例二：示例二：望大陆望大陆于右任葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望
5、我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。3.3.爱国名言。爱国名言。爱祖国高于一切。肖邦 黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。林肯 位卑未敢忘忧国。陆游 国耻未雪，何由成名？李白 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 捐躯赴国难，视死忽如归。曹植 祖国如有难，汝应作前锋。陈毅 为中华之崛起而读书。周恩来 1.用一句话概括下面新闻的主要内容。新华社联合国2015年2月26日电第69届联合国大会26日召开全会，一致通过关于纪念世界反法西斯战争胜利70周年的决议。该决议决定联大将于5月召开纪念世界反法西斯战争胜利70周年特别会议，认可各会员国对反法西斯战争有各自
6、的胜利纪念日，决议认为第二次世界大战对全人类，特别是亚洲、欧洲等地区民众造成了深重的苦难。_针对训练针对训练联大通过关于纪念世界反法西斯战争胜利70周年的决议。2学校将开展“爱国主义教育”的语文活动，请你完成下列任务。（1）为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。_ 示例一：铭记历史，立志报国。示例二：团结奋进，振兴中华。（2）你们班参加歌咏比赛的曲目是歌唱祖国，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。歌唱祖国(歌词)：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢_ 示例：这首歌曲简洁明快，既通俗易懂，又朗朗上口，将人民共和国诞生的壮丽画卷犹如浓墨重彩勾画得淋漓尽致，凝结了爱国之声、人民之心、民族之魂，素有“第二国歌”之誉。谢谢谢谢观看观看天道酬勤
