1、第六单元第六单元习作例文习作例文部编版语文三年级下册学习目标学习目标1 1.引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作素材生的写作素材。2 2.发挥想象编写故事，创造自己的想象世界发挥想象编写故事，创造自己的想象世界。3.3.通过通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。4 4.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿的一个美好心愿。5 5.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，楚地表达出来，培养创造培养
2、创造思维及口语表达能力。思维及口语表达能力。同学们同学们，这节课我们学习，这节课我们学习习作例文习作例文，本单元的主题是本单元的主题是“大胆想象大胆想象”，让我们一，让我们一起走到习作例文中看看想象可以如何大胆起走到习作例文中看看想象可以如何大胆奇妙吧。奇妙吧。导入新知导入新知想象的世界里还会发生什么呢？请看这些有趣的题目，你想到了什么？最好玩的国王最好玩的国王一本有魔法的书一本有魔法的书小树的心思小树的心思躲在草丛里的星星躲在草丛里的星星手罢工啦手罢工啦滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠假如人类可以冬眠开展活动开展活动例如：有一个最好玩的国王，他喜欢捉迷藏。每天有一个最好玩的国
3、王，他喜欢捉迷藏。每天大臣来上朝的时候，国王就藏在某个地方等大臣大臣来上朝的时候，国王就藏在某个地方等大臣来找，只有大臣把他找出来，他才肯坐在国王的来找，只有大臣把他找出来，他才肯坐在国王的宝座上商议国家大事。每说完一件国家大事，他宝座上商议国家大事。每说完一件国家大事，他就要大臣猜一个谜语，只有大臣猜出了谜底，他就要大臣猜一个谜语，只有大臣猜出了谜底，他才肯继续上朝才肯继续上朝 讲述者想象大胆，创造出一个现实生讲述者想象大胆，创造出一个现实生活中不存在的、好玩的国王形象。活中不存在的、好玩的国王形象。怎样大胆想象，实现美好愿望呢？请看一支小铅笔的梦想故事。同学们默读例文同学们默读例文一一支铅
4、笔的梦想支铅笔的梦想，提炼梳，提炼梳理故事内容吧！理故事内容吧！多少梦想第一个梦想溜出教室跳进荷塘怎样实现梦想梦想是什么？第二个梦想第三个梦想第四个梦想第五个梦想躲到菜园来到小溪边跑到运动场萌芽 开花撑伞长成豆角 伪装成丝瓜当船篙 当木筏当撑杆 当标枪小铅笔大胆想象，小铅笔大胆想象，终于实现了自己终于实现了自己的五个梦想。的五个梦想。铅笔为什么把自己想象成铅笔为什么把自己想象成花朵、伞、豆角、丝瓜、船篙、花朵、伞、豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑杆、标枪呢？木筏、撑杆、标枪呢？因为铅笔和这些事物都具有细长因为铅笔和这些事物都具有细长的特点，这样想象自然合理呀！的特点，这样想象自然合理呀！作者是怎样讲
5、述故事的？从第2自然段开始，一直到第6自然段，每段的模式是相同的。因此我们确定作者运用了反复结构编故事。同学们选择一个题目和同桌一起编一个故事吧！小树的心思一本有魔法的书小树的心思是什么？心思实现了没有？小树的心思是什么？心思实现了没有？怎样实现的？怎样实现的？这本书有什么魔法？它能帮谁实现什这本书有什么魔法？它能帮谁实现什么愿望？怎样实现的？么愿望？怎样实现的？小提示：小提示：把编创的故事讲给大家把编创的故事讲给大家听一听吧，我们一起评一评：听一听吧，我们一起评一评：想想是否大胆，故事是否很想想是否大胆，故事是否很有趣呢。有趣呢。有一棵小土豆，它也实现了自己的愿望，有一棵小土豆，它也实现了自
6、己的愿望，终于不用待在泥土里，而是被装在菜篮子里，终于不用待在泥土里，而是被装在菜篮子里，它可以滚来滚去了，想象它会怎样滚呢？它可以滚来滚去了，想象它会怎样滚呢？小土豆装了一个可以让自己滚来滚去的小马小土豆装了一个可以让自己滚来滚去的小马达。只要按一下快滚键，小土豆就能迅速滚动，达。只要按一下快滚键，小土豆就能迅速滚动，就算是道路坎坷不平，它也能轻松地滚过去，身就算是道路坎坷不平，它也能轻松地滚过去，身上一点儿也不疼；只要按一下慢滚键，它就能一上一点儿也不疼；只要按一下慢滚键，它就能一边滚一边欣赏沿途的风景，好惬意啊！边滚一边欣赏沿途的风景，好惬意啊！通过大胆想象，小土豆通过大胆想象，小土豆终
7、于实现了美好愿望。终于实现了美好愿望。有一条尾巴自豪地说：有一条尾巴自豪地说：“我我拥有一只猫！拥有一只猫！”这太可笑了！这这太可笑了！这是怎么一回事呢？让我们走进例是怎么一回事呢？让我们走进例文，分析这条尾巴它是怎么想的。文，分析这条尾巴它是怎么想的。读读短文，找一找小读读短文，找一找小尾巴是怎样想象的？尾巴是怎样想象的？有有一条尾巴，它很自豪地一条尾巴，它很自豪地说：说：“我拥有一只猫！我拥有一只猫！”尾巴为什么说它有一只猫呢？尾巴为什么说它有一只猫呢？“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。么，都听我的话，都跟在我身边。
8、”“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”逆向想象逆向想象 你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫呢？一只猫呢？”像这样反方向想象，尾巴就像这样反方向想象，尾巴就能有一只猫了，真是让能有一只猫了，真是让人恍然人恍然大悟般的想大悟般的想象啊！象啊！“尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫”“”“喜喜欢睡觉的风欢睡觉的风”你还想到了你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说吧！象说一说吧！
