1、枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊语文人教版 二年级下导入新知010猜谜语头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（喜鹊）导入新知枫树上的喜鹊初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，理解“喜欢”的不同含义及喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习的场景。2.理解字词的意思，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。初读感知太阳伞 阿姨 游 戏 便来到渡口 教喜鹊 弟 弟 唱歌 字母sny认知生字：yu xbinjiodmdi初读感知读音对对猜：渡（dn d）口遮蔽（p b）拼（pn png）音山冈（gng gng）绿荫（yng yn）懂（bng dng）得答案（n ng）我们村的渡
2、口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。新课讲解阅读第1自然段 找出本文中的一个比喻句dynsnb有船或筏子摆渡的地方。遮挡。枫树太阳伞比喻成枫树。有什么作用？生动形象的把枫树的外形特点介绍给了我们。新课讲解 找出文中两个带有“喜欢”的句子。（1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。（2）枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。阅读第1自然段这一段中，“我”喜欢的是什么？枫树和喜鹊的窝是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是喜欢极了。
3、上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟 弟。chng新课讲解阅读第2-4自然段 思考：从“喜鹊阿姨”这个称呼，你体会到了什么？yd di可以看出喜鹊在“我”的心中和“我”很亲近。新课讲解阅读第2-4自然段思考1：第二段中的“喜欢”是指什么？站在枫树下看喜鹊的窝。思考2：“我真是喜欢极了。”说明了什么？这里“喜欢”指的是什么？这句话中的“极”字表达了喜欢的程度。这里的喜欢是因为发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊。新课讲解我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。从这里你感受到了什么？感受到了“我”对喜鹊
4、的喜爱和“我”的童真童趣。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做 游 戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨道。我知道，这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊”pn新课讲解阅读第5-8自然段binjiomyu x我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母新课讲解阅读第5-8自然段 这句话用了什么修辞方法？排比和拟人。三个“一会儿”说明了什么？这里三个“一会儿”用排比的修辞方法，生动的写出了喜鹊阿姨教
5、喜鹊弟弟做的事情很多，中间用了拟人的修辞手法，说明了“我”对喜鹊的喜爱之情和丰富的想象力。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母新课讲解阅读第5-8自然段 文中的省略号有什么作用？用“一会儿一会儿一会儿”仿写句子：微风像个调皮的孩子，一会儿摸摸花朵，一会儿摇摇柳枝，一会儿和小溪玩耍。天上的云变化多样，一会儿变成绵羊，一会儿变成鲨鱼，一会儿又变成了小汽车。内容省略。表示喜鹊阿姨还教了喜鹊弟弟很多东西。新课讲解阅读第6-8自然段思考1：第6-8段的对话是对什么的描写？喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母时的场景描写。思考2：这里采用了什么样的修
6、辞手法？说明了什么？拟人。说明了“我”丰富的想象力，童真童趣展现无遗。今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”我真高兴啊！gng新课讲解阅读第9-13自然段dng新课讲解这里描写的是什么场景？喜鹊阿姨教喜鹊弟弟看日出的场景。阅读第9-13自然段新课讲解“我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？因为“我”与他们能交流，他们能带给我“快乐”。新课讲解文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是
7、什么？“我”喜欢枫树、枫树上的鸟窝、枫树上的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟，更喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学知识。新课讲解看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来吧！我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“_”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊我知道，她是在说：“_”虫子，虫子，我要吃虫子。孩子，吃吧，吃了快快长大。拓展阅读 走进传统文化：喜鹊的叫声也象征着美好的寓意，喜鹊的叫声为“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，意为“喜事到家，喜事到家”，所以鹊在中国国间是吉祥的象征。而画家所画的“鹊登高枝”，喻示一个人节节向上、家庭出人头地。喜鹊是自
8、古以来深受人们喜爱的鸟类，是好运与福气的象征。因为喜鹊发出的声音始终是一个音，儒家眼中的圣贤、君子，就是要表现得像喜鹊那样恒常、稳定、明确、坚毅、始终如一。因此，儒家经常要求人们向喜鹊学习，把喜鹊当成圣贤的某种模板。拓展阅读 我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去
9、看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云雪儿拓展阅读雪儿 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。归纳总结枫树上的喜鹊这篇课文告诉了我们什么道理？这篇课文告诉了我们要热爱大自然，保护动物，与动物和谐相处。课堂练习读读记记渡口 绿荫 遮蔽 拼音 字母 山冈 懂得 游戏 阿姨 太阳伞 枫树上的喜鹊这篇课文主要介绍了枫树上喜鹊一家的故事。喜鹊妈妈叫喜鹊弟弟唱歌、游戏，还教他们学习汉语拼音以及看日出。同时告诉我们要保护环境，爱护动物。课堂小结
