1、第五单元第五单元习作五：介绍一种事物习作五：介绍一种事物 介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。玩具、或电器。按照一定的按照一定的顺序顺序来写。来写。要抓住所要介绍物品的要抓住所要介绍物品的特点特点。运用我们学过的一些运用我们学过的一些说明方法说明方法。写完后写完后认真修改认真修改了解课文中的表达方法了解课文中的表达方法1 12 2松鼠松鼠修辞手法修辞手法鲸鲸说明方法说明方法 松鼠用比喻、拟人的修辞手法生动传神地描写了松鼠漂亮的外貌，准确精炼地介绍了松鼠的驯良的习性，乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。巧用比喻突出特点“有人说，松鼠横渡溪流的时候，用
2、一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。”这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“杨帆”“使舵”，它的乖巧不言而喻，它的智慧也可见一斑。妙用拟人活现特点它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去了。”这句话巧用“跑”“躲”“逃”这三个动词来表示松鼠对于危险的快速应变能力，更显示出它“十分警觉”的灵性，体现出它的乖巧。鲸一课，作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向我们开启了一扇探索
3、动物世界的科学之门。作者巧用多种说明方法写鲸的技巧值得借鉴学习。作比较“不少人看过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”课文介绍鲸，为什么要先写象呢？这里作者运用比较说民法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸的庞大。这样写，能给人留下鲜明的印象。列数字“目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”作者列举具体数字来说民鲸的体重，用重量说民鲸之大。举例子“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重，它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显
4、得很宽敞。”这里以我国发现的一头鲸为例，具体生动地说明鲸的确非常大。打比方“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足空气，再潜入水中。”这里用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。巧用打比方，使说明的事物形象具体，便于读者理解，给人以深刻的印象。1 1、开篇点明要介绍的物品、开篇点明要介绍的物品2 2、介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。、介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法。）点重点描
5、写，适当运用说明方法。）3 3、篇末表达自己的情感。、篇末表达自己的情感。一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触，以准确、官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触，以准确、全面地把握事物的特征。全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，深入分析其异同，抓住其比较，深入分析其异同，抓住其“异异”，就把握了该事物，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。的特征，也就抓住了说明的重点。抓住事物特点，注意详略得当抓住事物特点，注
6、意详略得当 写好一种水果、蔬菜 介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况产量、营养价值、保鲜等方面的情况以以及相关的故事。及相关的故事。第五单元第五单元语文园地五语文园地五 说明文是以说明为主要表达方式来说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律。说明文实用性很强，它本质及其规律。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则
7、、包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。章程、解说词、科学小品等。语文园地交流平台 说明文的特点是说明文的特点是“说说”,”,而且具有一而且具有一定的知识性。这种知识定的知识性。这种知识,或者来自有关科或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得考察的所得,都具有严格的科学性。为了都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即征，进而揭示出事物的本质属性，即不不仅要说明仅要说明“是什么是什么”，还要说明，还要说明“为什为什么么”是这样是这样。说明
8、文的说明一定要有条理说明文的说明一定要有条理,说明的顺序说明的顺序,是按照是按照事物本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍事物本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍景物，建筑，多是根据地理环境、方位布局来安排；景物，建筑，多是根据地理环境、方位布局来安排；介绍事物源出、演变，多是按照时间的先后顺序来安介绍事物源出、演变，多是按照时间的先后顺序来安排；阐述事理又多按照事物的逻辑顺序来安排。总之排；阐述事理又多按照事物的逻辑顺序来安排。总之,是按照一定的顺序，由表及里，由实到虚，由分到合，是按照一定的顺序，由表及里，由实到虚，由分到合，由远及近，由浅到深，逐步阐述。有时为了使别人更由远及近
9、，由浅到深，逐步阐述。有时为了使别人更准确地认识事物，在某种情况下，只要不违背事物的准确地认识事物，在某种情况下，只要不违背事物的特点、规律，也可以在顺序上作某些调整。特点、规律，也可以在顺序上作某些调整。选择身边的一个事物，试着选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。运用多种方法来说明它的特征。（选择教室的东西来描述，最（选择教室的东西来描述，最后让同学们来猜猜看。）后让同学们来猜猜看。）初试身手 我的书桌我的书桌上面是一个柜子，下面是几根支架。柜子我的书桌上面是一个柜子，下面是几根支架。柜子的上面是一块木板，柜子的其他部分是铁做的，支架也的上面是一块木板，柜子的其他部分是铁做的
10、，支架也是用铁做的。木板和支架都漆了油漆，摸起来很光滑。是用铁做的。木板和支架都漆了油漆，摸起来很光滑。书桌面印有几种漂亮的图案：有书桌面印有几种漂亮的图案：有2626个英文字母个英文字母“Aa“Aa、Bb”Bb”，有星期几，还有阿拉伯数字，有星期几，还有阿拉伯数字“1“1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、0”0”，还有小朋友开火车等。书桌的柜，还有小朋友开火车等。书桌的柜子很大，可以放很多东西。我把柜子一分为二，左边用子很大，可以放很多东西。我把柜子一分为二，左边用来放书，右边用来放文具盒、红领巾等。来放书，右边用来放文具盒、红领巾等。书柜的左边外面有一个钩，可以用来挂书包。书桌书柜的左边外面有一个钩，可以用来挂书包。书桌的两条腿上大下小，还有好多个洞，那是用来调节的两条腿上大下小，还有好多个洞，那是用来调节高度。调节时只要把腿拉长或缩短，再用螺丝固定高度。调节时只要把腿拉长或缩短，再用螺丝固定就可以了。就可以了。书桌还配一把椅子呢。椅子的高度也是可以调书桌还配一把椅子呢。椅子的高度也是可以调节的。节的。把散文改写成说明性文把散文改写成说明性文章。例，把白鹭改成说章。例，把白鹭改成说明性文章，写到练习本上。明性文章，写到练习本上。活学活用
