1、部编版五年级上册小学语文部编版五年级上册小学语文第第1717课课 松鼠松鼠松松 鼠鼠叫鼠不是鼠，叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，尾巴像扫帚，喜欢树上住，喜欢树上住，松果当食物。松果当食物。(猜一动物猜一动物)如果是你来写松鼠，你打算从哪几个方面来写呢？咱们来看看别人是怎样来写这美丽可爱的松鼠的。布封布封(17071788)(17071788)，法国博物学家、作，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用了家，进化思想的先驱者。他用了4040年时间年时间完成了完成了36 36 卷的代表作卷的代表作自然史自然史。在布封。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇
2、相亲相爱，具有人类的一切美好鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。品质。松鼠：松鼠的种类很多，全世界约有松鼠：松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有种，我国有26种。其中生活种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。动敏捷、活泼。松鼠的毛皮又轻又暖，质
3、量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮，但是松鼠的毛皮又轻又暖，质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮，但是数量很多，是我国重要的毛皮兽之一。数量很多，是我国重要的毛皮兽之一。1.会认本课会认本课8 个生字，会写个生字，会写11 个生字，理解生字组成的个生字，理解生字组成的词语。词语。(重点重点)2.默读课文，理清课文思路，初步了解课文内容。默读课文，理清课文思路，初步了解课文内容。(难点难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示苔 窄 强 圆 良 健 凉
4、 分 xn jio xi chxn jio xi ch驯驯矫矫杈杈藓藓狭狭歇歇勉勉锥锥xin xi min zhuxin xi min zhu 驯马驯马桀敖不驯桀敖不驯xnxn驯驯 驯良矫捷矫捷矫揉造作矫揉造作jiojio矫矫矫健歇工歇工 过了一歇过了一歇xixi歇歇歇凉枝杈枝杈 树杈把树杈把chch杈杈分杈 黑藓黑藓苔藓植物苔藓植物xinxin藓藓 苔藓 狭隘狭隘狭路相逢狭路相逢xixi狭狭 狭窄勉力勉力 勉为其难勉为其难minmin勉勉勉强锥子锥子改锥改锥zhuzhu锥锥 圆锥缝缝fng(fng(缝合缝合)fng(fng(一道缝一道缝)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，
5、看看你有什么发现？松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。得满满的，留到冬天吃。.读一读：我的裤子裂开了一道缝读一读：我的裤子裂开了一道缝(fng)(fng)，经过妈妈的缝，经过妈妈的缝 (fng)(fng)合简直像新的一样。合简直像新的一样。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【乖巧乖巧】【驯良驯良】【橡栗橡栗】【矫健矫健】和顺善良。和顺善良。合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。强壮有力，英勇威武。强壮有力，英勇威武。橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色
6、，内仁如栗子呈棕红色，内仁如栗子,可食用。可食用。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【玲珑玲珑】【蛰伏蛰伏】【苔藓苔藓】【警觉警觉】对危险或情况变化的敏锐感觉。对危险或情况变化的敏锐感觉。苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。精巧细致。精巧细致。动物冬眠，潜伏起来不食不动。动物冬眠，潜伏起来不食不动。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情
7、况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？松鼠松鼠是法国作家、博物学家布封写的一篇科学是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。手法把松鼠写得活灵活现。鼠鼠 秀秀歇歇玲玲 珑珑滑滑拾拾勉勉狭狭窝窝梳梳 松鼠书写指导：上边是书写指导：上边是“臼臼”不是不是“白白”，下边两个竖提内各有两，下边两个竖提内各有两小点，末笔斜钩呈弧形、要长。小点，末笔斜钩呈弧形、要长。鼠鼠 sh sh
8、结构：上下结构：上下组词：老鼠组词：老鼠 鼠目寸光鼠目寸光造句：这些小松鼠多可爱啊！造句：这些小松鼠多可爱啊！音序：音序：S S 部首：鼠部首：鼠清秀书写指导：书写指导：“禾禾”字要扁，字要扁，“乃乃”字横长、下边两个折都字横长、下边两个折都要短、下折往左拉，最后写撇。要短、下折往左拉，最后写撇。秀秀 xi xi结构：上下结构：上下组词：秀丽组词：秀丽 眉清目秀眉清目秀造句：因为生气，小芳清秀的脸造句：因为生气，小芳清秀的脸 庞上挂着泪痕。庞上挂着泪痕。音序：音序：X X 部首：禾部首：禾玲珑书写指导：左窄右宽，书写指导：左窄右宽，“令令”的人稍宽、下边横撇要小、的人稍宽、下边横撇要小、横撇下
9、的点稍大。横撇下的点稍大。玲玲lnglng结构：左右结构：左右组词：玲琅组词：玲琅 小巧玲珑小巧玲珑造句：小梅长了一副娇小玲珑的造句：小梅长了一副娇小玲珑的 身材。身材。音序：音序：L L 部首：王部首：王玲珑书写指导：书写指导：“龙龙”横短撇长，横短撇长，右下边撇与竖弯钩要交叉，右下边撇与竖弯钩要交叉，右上角有一点。右上角有一点。珑珑lnglng结构：左右结构：左右组词：玉玲珑组词：玉玲珑 八面玲珑八面玲珑造句：我的叔叔是一个八面玲珑造句：我的叔叔是一个八面玲珑 的人。的人。音序：音序：L L 部首：王部首：王歇凉书写指导：书写指导：“日日”要扁小，要扁小，“匃匃”里面里面“人人”要小，注意
10、要小，注意不要写成不要写成“凶凶”。歇歇 xi xi结构：左右结构：左右组词：歇工组词：歇工 过了一歇过了一歇造句：夏天的午后，爷爷经常躲造句：夏天的午后，爷爷经常躲 在大树下歇凉。在大树下歇凉。音序：音序：X X 部首：欠部首：欠做窝书写指导：书写指导：“宀宀”的横画要长、的横画要长、下边撇和点要小，下边撇和点要小，“口口”字扁字扁窄，窄，下框要扁宽，下框要扁宽，“人人”字字捺变点撇上边出头。捺变点撇上边出头。窝窝 w w结构：上下结构：上下组词：鸡窝组词：鸡窝 安乐窝安乐窝造句：几只小燕子正在我家房檐造句：几只小燕子正在我家房檐 下紧张地做窝。下紧张地做窝。音序：音序：W W 部首：穴部首
11、：穴 捡拾书写指导：左窄右宽，右边书写指导：左窄右宽，右边“人人”字要舒展，下边有一字要舒展，下边有一短横，短横，“口口”字稍扁宽。字稍扁宽。拾拾 sh sh结构：左右结构：左右组词：拾取拾金不昧组词：拾取拾金不昧造句：周末，我经常和同学们到造句：周末，我经常和同学们到 公园里捡拾垃圾。公园里捡拾垃圾。音序：音序：S S 部首：扌部首：扌 光滑书写指导：书写指导：“骨骨”上边要扁，上框上边要扁，上框内有一横折、要小，中间是内有一横折、要小，中间是“冖冖”、横段稍长，最下边框内有两短横。横段稍长，最下边框内有两短横。滑滑 hu hu结构：左右结构：左右组词：滑溜组词：滑溜 油嘴滑舌油嘴滑舌造句：
12、我们教室的墙面非常造句：我们教室的墙面非常光滑明亮。光滑明亮。音序：音序：H H 部首：氵部首：氵狭窄书写指导：书写指导：“犭犭”要窄长，要窄长，“夹夹”两横靠上，竖撇贯穿两横、要长，两横靠上，竖撇贯穿两横、要长，里边是左点右短撇。里边是左点右短撇。狭狭 xi xi结构：左右结构：左右组词：狭路组词：狭路 狭路相逢狭路相逢造句：小明家住在一条狭窄的造句：小明家住在一条狭窄的胡同里。胡同里。音序：音序：X X 部首：犭部首：犭勉强 书写指导：书写指导：“免免”字中间框要扁字中间框要扁窄，下面一撇从上横处起笔，竖窄，下面一撇从上横处起笔，竖弯钩在下横处起笔、横画要长。弯钩在下横处起笔、横画要长。勉
13、勉minmin结构：半包围结构：半包围组词：勉力组词：勉力 勉为其难勉为其难 造句：这次考试，小明发挥太差，造句：这次考试，小明发挥太差，勉强才及格。勉强才及格。音序：音序：M M 部首：力部首：力梳理书写指导：右边第三笔是撇折、书写指导：右边第三笔是撇折、折向上拉要轻，下边三笔均匀折向上拉要轻，下边三笔均匀排列，中间有一短竖。排列，中间有一短竖。梳梳 sh sh结构：左右结构：左右组词：梳洗组词：梳洗 梳妆打扮梳妆打扮造句：爱美的小芳经常把头发梳造句：爱美的小芳经常把头发梳 理的干干净净。理的干干净净。音序：音序：S S 部首：木部首：木初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么
14、？读完这篇课文，让我们真切地感受到读完这篇课文，让我们真切地感受到松鼠的乖巧、驯良等特点。松鼠的乖巧、驯良等特点。课堂小结一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。玲玲()滑滑()铃铃()猾猾()小巧玲珑小巧玲珑铃铛铃铛光滑光滑狡猾狡猾二、在括号里填上恰当的词语。二、在括号里填上恰当的词语。()的松鼠的松鼠()的尾巴的尾巴()的老树的老树()的面孔的面孔()的夏夜的夏夜()的日光的日光强烈强烈漂亮漂亮美丽美丽高大高大玲珑玲珑晴朗晴朗学习目标1.把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。2.使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，感受课文中准确的说明使学生了解
15、松鼠的外形特点和生活习性，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。激发学生热爱自然、保和生动、形象、细致的描写，积累语言。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。护动物的人文情怀。3.初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。读说明文的兴趣。(重点重点)4.选择一种动物的活动进行观察，仿照课文第四自然段写一段话。选择一种动物的活动进行观察，仿照课文第四自然段写一段话。(难点难点)课文是从哪些方面来介绍松鼠的？从外形特点、性格特征、从外形特点、性格特征、行为特征和生活习性等方面行为特征和生活习性等
16、方面来介绍松鼠的。来介绍松鼠的。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。驯良，很讨人喜欢。这是文章的总起句，统领全文，总写松鼠的特点这是文章的总起句，统领全文，总写松鼠的特点:漂亮、乖巧、驯良。漂亮、乖巧、驯良。概念：中心句是能够高度概括文章中心意思的句子，整篇文章都是围绕中概念：中心句是能够高度概括文章中心意思的句子，整篇文章都是围绕中心句来写的。心句来写的。位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。作用：在文章开头：总领下文。
17、作用：在文章开头：总领下文。在文章中间：承上启下；总结上文，领起下文。在文章中间：承上启下；总结上文，领起下文。在文章末尾：总结全文，照应开头。在文章末尾：总结全文，照应开头。运用：本文第一句话总结概括了松鼠的特点美丽、乖巧、驯良惹人喜爱，运用：本文第一句话总结概括了松鼠的特点美丽、乖巧、驯良惹人喜爱，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们了解松鼠是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们了解松鼠的特点。的特点。找中心句找中心句它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮
18、。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。爪往嘴里送东西吃。外形特点这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。运用了打比方运用了打比方生动、形象、具体。生动、形象、具体。“我”的“漂亮”：面容面容 清清秀秀眼睛眼睛 闪闪有闪闪有光光身体身体 矫健矫健四肢四肢 轻快轻快尾巴尾巴 帽缨形、漂帽缨形、漂亮亮坐姿坐姿 吃相吃相 用前
19、爪送吃用前爪送吃 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。里跑，从这棵树跳到那棵树。性格特征把松鼠比作飞鸟，形象地表现把松鼠比作飞鸟，形象地表现了松鼠的行动敏捷。了松鼠的行动敏捷。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗在小树丛里，只喜欢住
20、在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。“我”的“驯良”：活动范围：活动范围：树林树林(不侵犯人类不侵犯人类)活动时间：活动时间：晚上晚上(不骚扰人类不骚扰人类)常吃食物：常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等杏仁、榛子、榉实和橡栗等 (不伤害人畜不伤害人畜)松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。行为特征将松鼠与山鼠作比较，突出了松鼠的活动特将松鼠与
21、山鼠作比较，突出了松鼠的活动特点，也表现了松鼠乖巧的性格特征。点，也表现了松鼠乖巧的性格特征。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。逃到别的树上去。这句话用这句话用“只要只要就就”这一句式来表现松鼠灵敏的反这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词应与动作。作者用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松来表示松鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉十分警觉”的的灵性，
22、由此表现出它的灵性，由此表现出它的“乖巧乖巧”。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，
23、下雨时雨水向窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。四周流去，不会落在窝里。找出表示先后顺序的词。找出表示先后顺序的词。写松鼠搭窝的全过程。用写松鼠搭窝的全过程。用“搬、编扎、挤、踏搬、编扎、挤、踏”等一系列动词，等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快。从选址、建造等方面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快。松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。最后，在搭好的窝上面加一个盖。踏平。最后，在搭
24、好的窝上面加一个盖。练习说话：假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程。的过程。(用上了表示先后顺序的词语：用上了表示先后顺序的词语：“先先再再然后然后还还”)行动特征乖巧从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址选择窝址搭窝过程搭窝过程窝口设计窝口设计从动作、行为上：从动作、行为上：警觉性强警觉性强跑跳敏捷跑跳敏捷 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光
25、光溜溜、干干净净的。的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。生活习性“光光溜溜光光溜溜”形容毛光滑不杂乱，形容毛光滑不杂乱，“干干净净干干净净”形容毛洁形容毛洁净无杂物。叠词连用，形象地表现了松鼠爱干净的特点。净无杂物。叠词连用，形象地表现了松鼠爱干净的特点。你学到了哪些写小动物作文的方法？讨论交流：你学到了哪些写小动物作文的方法？(1)可以先写动物的外形，再写动物的生活习性。可以先写动物的外形，再写动物的生活习性。(写作顺序写作顺序)(2)写动物的生活习性时，可以从它们的活动、住、吃、游写动物的生活习性时，可以从它们的活动、住、吃、游戏、玩耍、睡觉等方面来写。戏、玩耍、睡觉等方面来写。(3)无论
26、写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们无论写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们的特点写具体。的特点写具体。松松鼠鼠漂亮漂亮驯良驯良乖巧乖巧本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。运用作比较的说明方法运用作比较的说明方法作比较作比较:就是将两种类别相同或不同的事物、现象加以就是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。运用这种说明方法能更比较来说明事物特征的
27、说明方法。运用这种说明方法能更好地突出说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强好地突出说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。本文在说明松鼠的活动特点时把它和山鼠作说明的效果。本文在说明松鼠的活动特点时把它和山鼠作了比较，突出了松鼠的特征。了比较，突出了松鼠的特征。举一例：举一例：雄伟的人民大会堂雄伟的人民大会堂一文中，为了说明宴会厅的一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了作比较的说明方法：建筑面积，作者运用了作比较的说明方法：“有五千有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕
28、见的。方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。练一练：练一练：请你运用作比较的说明方法写一两句话，说请你运用作比较的说明方法写一两句话，说明事物的特征。明事物的特征。这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文文(又称科学小品又称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面都有独到的特点。从说明在说明角度、表达方法、语言风格等方面都有独到的特点。从说明的角度来看，本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的的角度来看，本文侧重于介绍
29、松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；方法来看，本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，本文的语言生动传神，极具文学色彩。从语言风格上来看，本文的语言生动传神，极具文学色彩。课堂小结我们喜欢的小动物很多，请同学们课后选择一种最熟悉我们喜欢的小动物很多，请同学们课后选择一种最熟悉的小动物进行观察，仿照课文第四自然段写一段话。的小动物进行观察，仿照课文第四自然段写一段话。(蚂蚁蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米)主题延伸主题延伸 喜鹊大多选择在难以攀爬，又高、又大的杨树喜鹊大多选择在难以攀爬，又高、又大
30、的杨树的树丫杈上做窝。它们先用小小的嘴巴衔来一根根的树丫杈上做窝。它们先用小小的嘴巴衔来一根根干树枝，插放在枝杈间。它们耐心地将大约二十厘干树枝，插放在枝杈间。它们耐心地将大约二十厘米长的树枝一根一根地拔出再插进。不断地调换干枯枝条的位置，不停米长的树枝一根一根地拔出再插进。不断地调换干枯枝条的位置，不停地调整、加固。慢慢的鹊巢的形状就出来了，圆圆的，远远望去好像一地调整、加固。慢慢的鹊巢的形状就出来了，圆圆的，远远望去好像一个大蓝球挂在树梢。在窝搭到了一定高度时，就会看到两只喜鹊抬着一个大蓝球挂在树梢。在窝搭到了一定高度时，就会看到两只喜鹊抬着一根比较粗大的树枝，根比较粗大的树枝，(一只用嘴
31、叼着树枝的一头一只用嘴叼着树枝的一头)两只喜鹊同时舞动翅膀飞两只喜鹊同时舞动翅膀飞起，这个动作叫起，这个动作叫“上梁上梁”。然后在里面填上厚厚的泥土，最里面衬上柔。然后在里面填上厚厚的泥土，最里面衬上柔软的草叶、棉絮、羽毛。这样一个既光滑又舒适的窝就搭好了。软的草叶、棉絮、羽毛。这样一个既光滑又舒适的窝就搭好了。全世界各地的海洋中生活着大约全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它已在我们这个星种鲨鱼，它已在我们这个星球上生存了球上生存了3亿多年。在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最亿多年。在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。为矫健有力
32、，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。生物学家认为，大白鲨可以长到生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达米长，寿命达20年。刚生下年。刚生下来的大白鲨幼鱼约来的大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己捕食。雌大白鲨成年时米，出生的当天就会自己捕食。雌大白鲨成年时长长4.84米，体重达米，体重达13602721千克。渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯千克。渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。烂而一无所获的事时有发生。请你认识大白鲨请你认识大白鲨大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到2.743.65米时，
33、转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然动物。捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在礁石之间。觑准时机，猛然闪电般向上后悄然沉下海底，将身子隐蔽在礁石之间。觑准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。猎物吞进了肚里。大白鲨的表皮覆盖着一排排叫做真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹大白鲨的表皮覆盖着一排排叫做真皮齿的尖
34、利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。高速游动的大白鲨如果如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。大白鲨的体温比周围水温高大白鲨的体温比周围水温高6。据科学测算，肌肉温度每提高。据科学测算，肌肉温度每提高5，肌肉的收缩力便增加，肌肉的收缩力便增加2倍。这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大倍。这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。的主要原因。大白鲨的鼻孔上边有一系列感觉小孔，这些小孔能灵敏地探测到大白鲨的鼻孔上边有一系列感觉小孔，这些小孔能灵敏地探测到猎物发出的微弱电
35、磁场，因此大白鲨能百发百中地捕获猎物。通过鼻上猎物发出的微弱电磁场，因此大白鲨能百发百中地捕获猎物。通过鼻上小孔，大白鲨还能依据地球电磁场，在漆黑一片的海底游动时丝毫不差小孔，大白鲨还能依据地球电磁场，在漆黑一片的海底游动时丝毫不差地把准方向。大白鲨游动时，将上下颚收缩在鼻子下边，使头部成流线地把准方向。大白鲨游动时，将上下颚收缩在鼻子下边，使头部成流线型，以减少水的阻力。型，以减少水的阻力。大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺乳动物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，促进生存竞争。另外，哺乳动物数量的作用，吃掉其中的
36、老弱病残者，促进生存竞争。另外，大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。可惜的是，体态优美的大大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入濒危动物名单。物保护组织列入濒危动物名单。思考：文章在说明大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的时候，运用思考：文章在说明大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的时候，运用了什么说明方法？有什么作用？了什么说明方法？有什么作用？蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了
37、我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。主人，屋外却是蝉的天下。我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，翻下来，头向下
38、倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。蝉蝉刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，雄蝉是天才
39、的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。演奏。蝉的视觉非常灵敏，它有五只眼睛，左右和上方发生什么事情，它蝉的视觉非常灵敏，它有五只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见，只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄
40、地飞开了。都看得见，只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开了。蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。奏它的音乐，好像没有事一样。有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树底有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个
41、表现出砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。一样，对乐师们同样没有什么影响。我想，经过这次试验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的我想，经过这次试验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的。声音和人是不一样的。思考：思考：1.1.你从这篇短文中获得了哪些关于蝉的知识？你从这篇短文中获得了哪些关于蝉的知识？2.2.作者在说明蝉的特点时运用了哪些说明方法？作者在说明蝉的特点时运用了哪些说明方法？三、阅读
42、课文选段，回答问题。三、阅读课文选段，回答问题。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，(驯驯 训训)良，很讨人喜欢。它们面容良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢(轻轻 清清)快。玲快。玲(珑珑 拢拢)的小面孔，的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇(凉凉 晾晾)。它们常常直竖着身子。它们常常直竖着身子(坐坐 座座)着，着，(像像 象象)人们用手一样，用前人们用手一样，用前(爪爪 瓜瓜)往嘴里送东西吃。可以说，往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠最不像四足兽了。1.用用“”把括号里不正确的字划掉。把括号里不正确的字划掉。2.这段话是围绕松鼠的什么特点来写的？这段话是围绕松鼠的什么特点来写的？_3.用用“_”画出这段话中打比方的句子。画出这段话中打比方的句子。漂亮漂亮
