1、 送董邵南序送董邵南序 韩愈韩愈作者其人作者其人 韩愈（768824）字退之，河阳（今河南孟县）人，郡望昌黎（今属辽宁）。故他又自称昌黎人，世称韩昌黎。介绍介绍“序序”古代以“序”名篇的文章，有赠序一类，是为送别亲友而写的，内容多为颂赞勉励之辞。唐代赠序之作，以韩愈为最多。韩愈扩大了赠序的内容，不仅一般地叙友谊，话别情，而且述主张，议时事，咏怀抱，劝德行等。董邵南，韩愈的朋友，董邵南，韩愈的朋友，自幼家贫，孝亲而自幼家贫，孝亲而好学，韩愈曾在好学，韩愈曾在嗟哉董生行嗟哉董生行一诗中提到过一诗中提到过他的品格。董邵南刻苦上进，但应进士科，屡他的品格。董邵南刻苦上进，但应进士科，屡试不中，心灰意冷
2、。当时朝廷仕途壅塞，而河试不中，心灰意冷。当时朝廷仕途壅塞，而河北藩镇藉此机会笼络才俊，不经朝廷审核即自北藩镇藉此机会笼络才俊，不经朝廷审核即自行任命官员，朝廷既无力阻止，只好勉强承认，行任命官员，朝廷既无力阻止，只好勉强承认，因而当时不得志的士人往往投靠藩镇。董邵南因而当时不得志的士人往往投靠藩镇。董邵南既绝意于科举，于是决心到河北寻找出仕的机既绝意于科举，于是决心到河北寻找出仕的机会。会。临行之时，韩愈写了这篇序来送他。临行之时，韩愈写了这篇序来送他。董生其人董生其人教学目标：教学目标：1、翻译重点句子、翻译重点句子，积累适、恶、积累适、恶、谢、为等文言实词、虚词。谢、为等文言实词、虚词。
3、2、理清本序的结构思路，从而、理清本序的结构思路，从而认识本序名送实留、含蓄委婉、认识本序名送实留、含蓄委婉、层层转折的表达特点。层层转折的表达特点。3、探讨董生读此序后的想法，、探讨董生读此序后的想法，并写成小短文。并写成小短文。读准字音：读准字音：慕义慕义彊彊qing仁仁 矧矧shn燕、赵之士燕、赵之士吾吾恶恶w知其今不异于古所云知其今不异于古所云邪邪y？读出节奏读出节奏燕赵古称多感慨悲歌之士燕赵古称多感慨悲歌之士 连不得志于有司连不得志于有司 然吾尝闻风俗与化移易然吾尝闻风俗与化移易 为我吊望诸君之墓为我吊望诸君之墓读出语气读出语气1 1节：肯定勉励语气节：肯定勉励语气2 2节：鼓励提醒
4、语气节：鼓励提醒语气3 3节：希望启发语气节：希望启发语气 第一段：第一段：n燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其吾知其必有合也必有合也。董生勉乎哉！n自古就说燕、赵一自古就说燕、赵一带有很多慷慨激昂带有很多慷慨激昂的的豪侠义士豪侠义士。董生。董生考考进士，进士，接连几次接连几次未被主考官录取未被主考官录取，怀抱怀抱杰出的才能杰出的才能，心情抑郁地要心情抑郁地要到到那那个地方去。个地方去。我知道我知道董生此行一定会有董生此行一定会有所遇合。所遇合。董生，努董生，努力吧！力吧！适适1而吾与子之所共适而吾与子之所共适2余自齐安舟行适临汝余自齐安舟行适临汝
5、3贫贱有此女，始适还家门贫贱有此女，始适还家门4少无适俗韵，性本爱丘山少无适俗韵，性本爱丘山5适得君府书，明日来迎汝适得君府书，明日来迎汝6适大病，不能行适大病，不能行7郁郁适兹土郁郁适兹土享有到女子出嫁适合刚刚，刚才适逢到第二段n夫（f)以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜爱惜焉。矧燕、赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶恶知其今不异于古所云邪？聊以聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！n凭你这样的才能，而不凭你这样的才能，而不遇于时，遇于时，如果如果是是仰慕而仰慕而勉力实行仁义的人勉力实行仁义的人，都，都会会同情怜惜同情怜惜你你的。的。何况何况燕、赵豪侠之士奉行仁燕、赵豪侠之士奉行仁义是出
6、于他们的本性呢！义是出于他们的本性呢！然而，我曾听说风俗是随随着教化而改变的，我我哪能料想现在比古时所哪能料想现在比古时所说的有没有两样呢？说的有没有两样呢？姑姑且且凭凭你此行去证实吧。董生，努力吧！恶：吾恶恶知其今不异于古所云邪惧馋邪，则思正身以黜恶彼且恶乎待哉夫人情莫不贪生恶死代词，哪里名词，奸恶小人代词，什么动词，讨厌第三段 吾因因子有所感矣。为为我吊吊望诸君之墓，而观于其市而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为为我谢谢曰：“明明天子在上，可以出而仕矣。”我我因为因为你的此行而产你的此行而产生了一些感想。请你生了一些感想。请你替替我到望诸君乐毅的我到望诸君乐毅的墓上去墓上去凭吊凭吊一番，一番，
7、并并且到那里的街市上看且到那里的街市上看看看，还有过去的屠狗，还有过去的屠狗者一类的豪侠义士吗？者一类的豪侠义士吗？替替我向他们我向他们致意致意：“圣明圣明天子在上执政，天子在上执政，可以出来任职效忠可以出来任职效忠了！了！”谢：谢：1、秦王恐其破璧，乃辞谢、秦王恐其破璧，乃辞谢2、为我谢曰。、为我谢曰。3、乃令张良留谢。、乃令张良留谢。4、往昔初阳岁，谢家来贵门、往昔初阳岁，谢家来贵门5、哙拜谢，起，立而饮之。、哙拜谢，起，立而饮之。6、多谢后世人，戒之慎忽忘、多谢后世人，戒之慎忽忘7、及花之既谢。、及花之既谢。8、使君谢罗敷：、使君谢罗敷：“宁可共载否。宁可共载否。”1、道歉。2、告诉。3
8、、4辞别。5、感谢。6、告诉。7、凋谢。8、致意。结构思路 第一节：勉励朋友好好努力，当有遇合。第一节：勉励朋友好好努力，当有遇合。第二节：提醒朋友注意燕赵之地风俗的变第二节：提醒朋友注意燕赵之地风俗的变化。化。第三节：委托朋友到燕赵之地做两件事。第三节：委托朋友到燕赵之地做两件事。作者写这篇文章作为临别赠言，先是作者写这篇文章作为临别赠言，先是表示同情、慰藉，勉励董生有所遇合，表示同情、慰藉，勉励董生有所遇合，而主旨所在，却是用委婉方式，规劝他而主旨所在，却是用委婉方式，规劝他为朝廷效力，建功立业。正如前人所言：为朝廷效力，建功立业。正如前人所言：“送之，所以留之。送之，所以留之。”燕赵地区
9、的形势燕赵地区的形势 唐代中期，唐代中期，“安史之乱安史之乱”虽已平息，藩镇名义虽已平息，藩镇名义上也仍是朝廷的封疆大吏，但他们凭借自己的军事上也仍是朝廷的封疆大吏，但他们凭借自己的军事力量割据一方，专横跋扈，无所不用其极，势力日力量割据一方，专横跋扈，无所不用其极，势力日渐强大，并且父子相传，不服从朝廷调遣。当时的渐强大，并且父子相传，不服从朝廷调遣。当时的河北是地方藩镇割据一方的局面，有些不得志之士河北是地方藩镇割据一方的局面，有些不得志之士则寄身于地方藩镇，以谋求个人出路。则寄身于地方藩镇，以谋求个人出路。他们俨然是独立的王国，军政财赋的大权总揽他们俨然是独立的王国，军政财赋的大权总揽一
10、身，并不时与唐朝中央发生战争。唐中叶至唐晚一身，并不时与唐朝中央发生战争。唐中叶至唐晚期，整个河北地区都处在幽州、成德、魏博等强藩期，整个河北地区都处在幽州、成德、魏博等强藩的控制之下。这些强藩的统治者于政教文化一无提的控制之下。这些强藩的统治者于政教文化一无提倡，而唯力是视，他们割据的地盘，也成为武夫和倡，而唯力是视，他们割据的地盘，也成为武夫和阴谋家的乐园。阴谋家的乐园。唐贞元年间，唐贞元年间，“仕途道塞，奏请难行仕途道塞，奏请难行”，而藩镇又而藩镇又“竞引豪杰为主谋竞引豪杰为主谋”，因此许多不，因此许多不得志的士人相继去投奔藩镇，使得藩镇势力得志的士人相继去投奔藩镇，使得藩镇势力日益恣横
11、。韩愈坚决反对藩镇割据，主张维日益恣横。韩愈坚决反对藩镇割据，主张维护国家统一，希望统治者能广招贤才。但面护国家统一，希望统治者能广招贤才。但面对事实，他经常感到失望。处在这种政治背对事实，他经常感到失望。处在这种政治背景下的董邵南尽管从小好学苦读，怀抱杰出景下的董邵南尽管从小好学苦读，怀抱杰出才能，但几次赴长安应试都落榜。为了谋求才能，但几次赴长安应试都落榜。为了谋求出路，他将投奔河北藩镇。作为董邵南的朋出路，他将投奔河北藩镇。作为董邵南的朋友，韩愈不赞成董邵南投奔藩镇，去为不臣友，韩愈不赞成董邵南投奔藩镇，去为不臣于朝廷的割据者效力，但他又同情董生的遭于朝廷的割据者效力，但他又同情董生的遭
12、遇，且无力解决他的政治出路，故写此赠序。遇，且无力解决他的政治出路，故写此赠序。1 1、朋友要谋求个人出路，不便阻挡，出于、朋友要谋求个人出路，不便阻挡，出于对对朋友的同情和不忍心伤害朋友的同情和不忍心伤害 。同时自己也无。同时自己也无力解决他的政治出路。力解决他的政治出路。2 2、朋友要去的是藩镇割据一方的河北，作为、朋友要去的是藩镇割据一方的河北，作为中央集权的坚决拥护者，韩愈不愿意自己中央集权的坚决拥护者，韩愈不愿意自己的朋友到藩镇去服务，因为它们的发展方的朋友到藩镇去服务，因为它们的发展方向与中央集权背道而驰的，也与他的政治向与中央集权背道而驰的，也与他的政治主张相违背的。主张相违背的。3 3、出于对唐王朝统一的冀求，很希望朝廷能、出于对唐王朝统一的冀求，很希望朝廷能够招揽人才，如此方可壮大势力，控制地够招揽人才，如此方可壮大势力，控制地方藩镇，维护国家、政权的统一。方藩镇，维护国家、政权的统一。名送实留之因：名送实留之因：思路层次：必有合（勉励董生）未必合（疑问忠告）出而仕（规劝顺从）语言特点：含蓄委婉语言特点：含蓄委婉行文特点：层层转折行文特点：层层转折 董生要去投河北了，他读了韩愈这篇序董生要去投河北了，他读了韩愈这篇序后，你认为董生是会依原定计划投河北，后，你认为董生是会依原定计划投河北，还是重新规划人生方向？还是重新规划人生方向？
