1、小学一年级音乐下（第二单元 春天来了：唱歌 柳树姑娘）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐下（第二单元 春天来了：唱歌 柳树姑娘）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析一年级学生，从整体的水平看，相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。但是，部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期
2、已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律。因此，在教学中还是要加强常规教学。这样，才能保证教学的顺利进行。因此，这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学内容本部分内容的教学应分为两个课时。第一课时，学唱歌曲柳树姑娘初步欣赏乐曲柳树姑娘感受二拍子与三拍子的强弱变化规律。认识主奏乐器。第二课时，欣赏课春之歌感受音高变化，配乐
3、诗朗诵春天在哪里。教学重点能用优美、抒情的声音演唱歌曲柳树姑娘。教学难点感受四三拍歌曲和四二拍乐曲的节拍和韵律特点。歌曲柳树姑娘是一首曲调优美，轻快的简易的歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，由四个乐句组成，一段体结构。第一、二乐句节奏舒缓，旋律抒情、优美；第三乐句与之形成对比，节奏密；第四乐句节奏更加舒展，把柳树姑娘随风摇曳的曼妙舞姿描绘得惟妙惟肖。全曲“X X ”为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。结束句在富有民歌特
4、色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。乐曲春之歌选自门德尔松的钢琴曲集无词歌，是该曲集中较为著名的一曲。除钢琴独奏外，这首乐曲还被改编成小提琴等器乐独奏以及管弦乐合奏，深受人们喜爱。春之歌为单三部曲式，曲式结构为A+B+A，优雅的小快板。乐曲如春天里和煦的阳光，绚丽多彩。这首被冠以春之歌的标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，给人以春天般的清新感觉。教学目标1、能用优美、抒情的声音演唱歌曲柳树姑娘。2、感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点。3、通过创设情境，设计简单的二声部表现歌曲。教学重点能用优美、抒情的声音演唱歌曲柳树姑娘。学习难点感受慢速的四三拍韵律特点并能用简单的
5、二声部表现歌曲。教学过程1、创设情境（1）课前律动播放春天在哪里的音乐视频做律动。老师带学生舞蹈放松。并感受二拍子的韵律特点。（2）通过观看春天在哪里音乐视频，学生谈谈春天的变化。引出课题柳树姑娘。2、聆听歌曲（1）聆听歌曲柳树姑娘，熟悉歌曲旋律，用动作感受四三拍的韵律特点。（2）为歌曲设计模仿柳枝迎风摆动的动作，第1-4小节设计模仿柳树柳条，第5-8小节，双手下垂，模仿枝条随风摆动的动作，第9-12小节双手左右搓手。第13-16小节，双手打开，模仿柳树柳条下垂的感觉。随着歌曲四三拍的节奏，左右摆动。最后一小节动作，设计静止造型。3、学唱歌曲（1）学生随录音模仿歌曲的旋律，培养音乐的记忆力。（
6、2）随音乐做律动，模仿柳树随风摇曳的姿态。从而，感受音乐的情绪。（3）教师范唱，注意音高和节奏的准确性。（4）学生根据老师范唱，准确把握演唱歌曲情绪。（5）学生范唱，使学生进一步熟悉歌曲，确保学生能准确演唱歌曲，鼓舞学生的学习热情。4、歌表演（1）为歌曲创编伴奏、模仿动作。（2）教师为学生提供展示和相互学习的机会。（3）教师综合一个完整的歌表演动作，鼓励学生的学习积极性。（4）学生以小组表演的方式进行展示，其他同学进行评价。鼓励学生大胆参与音乐实践活动。5、拓展学习（1）聆听乐曲（2）初听乐曲，感受乐曲的意境。（3）播放主题旋律，感受强弱规律的变化。用打击乐器表现乐曲。（4）通过感受强弱规律的
7、变化，找出每小节第一个音，并划旋律线感受音高的变化。6、下课小结。教学反思音乐活动柳树姑娘，是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前，我请家长给孩子们讲讲春天的景色特征，以及上网看看有关春天的一些图片，周末时带着学生到户外感受春天的气息。孩子们对于春天的景色特征有了初步的认识。教学伊始，我播放音乐柳树姑娘。新颖的形式，优美的旋律，令学生们耳目一新，立即引起了他们参与活动的兴趣。接着让学生与同伴合作表演，体验合作的友爱、快乐，继而引出课题的相关内容春天。通过与学生共同讨论春天的景
8、色，自然地引出柳树这一事物。在第二环节，我先出示了各种柳树的图片，请他们来观察柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。学生的说法很多，有的学生说他看到柳树发芽了；有的学生说看到柳树的枝条很长的；有的学生还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的结合学生的讨论，我向学生们描绘了一幅动人的图画：柳树姑娘静静地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹过，她的头发被甩进了池塘，不停地摇摆着，好似是要把自己的秀发清洗地干干净净似的。这样，就为孩子学习歌曲柳树姑娘做好了铺垫。接着我再次播放柳树姑娘，让学生欣赏歌曲。孩子们被歌曲活泼轻快、优美动听的旋律所吸引，非常认真地跟着我学唱。在歌曲教授过程中，我发
9、现学生对其中的一句掌握起来有一点难度：后半局部中的一个歌词唱三拍，学生很难掌握，容易拖拍或者是抢拍，造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题，我屡次的范唱，并带着学生一起练习，提醒学生可以在长音的时候在心里默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过学生的屡次练习后，难点解决了。学生掌握了歌曲以后，我安排了让学生根据自己对歌词的理解，用自己的动作来表演歌曲，来表现柳树姑娘婀娜多姿的形态。学生对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所了解，如随风飘舞、弯腰点头、漂洗头发等，因此表演并不成问题。一节课下来，学生在听听、唱唱中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在说说、跳跳念念中反复感受诗意一般的歌词内容；在哼哼、唱唱中学会歌曲，整个活动学生都在轻松、自然、愉快的气氛中进行着，效果不错。在亲亲春姑娘这个主题活动中，我们大班联还利用组织孩子们去春游的时机，有意识地引导孩子们唱柳树姑娘。置身于大自然的怀抱唱柳树姑娘，别有一番情趣。通过这次活动的延伸，进一步加深了孩子们的感悟，提高了孩子们的审美情趣。评价等级优秀口合格口不合格
