[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级音乐下（第二单元 春天来了：唱歌 小雨沙沙沙）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告.docx

1、小学一年级音乐下（第二单元 春天来了：唱歌 小雨沙沙沙）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐下（第二单元 春天来了：唱歌 小雨沙沙沙）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1.情感态度与价值观目标：通过音乐活动感受歌曲小雨沙沙

2、带来的艺术美以及大自然的春天美，激发热爱大自然的情感。2.知识与技能目标：能细心观察大自然的事物，用自然亲切的声音演唱充满童趣的歌曲小雨沙沙。3.过程与方法目标：在情景创设中充分聆听，体验音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。教学重点激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验各种艺术表现形式。学习难点1. 歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。2. 认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。3. 用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实

3、效性。分析工具微信、一米阅读APP分析方法答题调查法学情分析实践方案本首歌曲面对的是一年级的小学生，根据我平时对学生的观察和实践经验的总结，我发现一年级的孩子有种出生牛犊不怕虎的气势，他们天真纯朴，活泼好动，对新鲜的事物或事物的新鲜面很好奇，模仿能力比较强，但知识积累和生活经验都比较少。教学中主要采用歌、舞、结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，来丰富学生的情感体验，使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，引导他们细心观察生活，发现身边的美，从而体验本课歌曲所表现的意境。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。