1、文学短评以以永遇乐永遇乐京口北固亭京口北固亭怀古怀古为例为例明德湘南学校陈纯红制作学习目标学习目标:1.了解文学短评的定义及基本特征。2.学习掌握写作文学短评的基本方法。3.区分“评论”和“读后感”的界限；把握“叙”与“议”的尺度与比重。请输入标题什么是文学短评？什么是文学短评？阅读文学作品时，阅读文学作品时，从自己的感受从自己的感受出发出发，用简要的文字把自己对作品用简要的文字把自己对作品的理解，分析和评价写出来，的理解，分析和评价写出来，这就这就是文学短评。是文学短评。文学文学:评论分析的对象是文学作品评论分析的对象是文学作品短短:篇幅不长，篇幅不长，切入点小切入点小评评:分析、议论、评价
2、分析、议论、评价请输入标题 南宋岳珂认为永遇乐南宋岳珂认为永遇乐京口北固京口北固亭怀古用事太多。但是明代杨慎亭怀古用事太多。但是明代杨慎却说却说“谓此词用人名多者，当是不谓此词用人名多者，当是不解词味。解词味。”你认同谁的说法你认同谁的说法?请有请有理有据地说明原因，写一则理有据地说明原因，写一则400400字字左右的文学短评。左右的文学短评。学习活动一学习活动一 请输入标题范例范例1:1:我更认同岳珂的观点，这首词用典太多我更认同岳珂的观点，这首词用典太多。诗词的根本目的是表现作者的思想感情诗词的根本目的是表现作者的思想感情，如果，如果不能很好地传递情感，那么诗歌本身就也失去了不能很好地传递
3、情感，那么诗歌本身就也失去了其价值。其价值。永遇乐中用了孙权、刘裕、刘义隆、永遇乐中用了孙权、刘裕、刘义隆、拓跋泰、廉颇五个典故，刘义隆的典故中还包含拓跋泰、廉颇五个典故，刘义隆的典故中还包含了霍去病的典故。其中刘裕刘义隆、拓跋泰的典了霍去病的典故。其中刘裕刘义隆、拓跋泰的典故相对较为偏僻，对于大多数读者而言，繁多的故相对较为偏僻，对于大多数读者而言，繁多的典故让人望而生畏进而却步。典故让人望而生畏进而却步。范例分析范例分析 请输入标题范例范例1:1:文义尚且无法理解，文义尚且无法理解，更何况体会作者的情感呢更何况体会作者的情感呢?杨慎说谓用事多者不解词味。然而解词味者就一定杨慎说谓用事多者不
4、解词味。然而解词味者就一定能喜爱这首词吗能喜爱这首词吗?用典太多削减了诗味。用典太多削减了诗味。子曰子曰:“:“过过犹不及犹不及”。的确，少量的典故能为诗词增添文化历。的确，少量的典故能为诗词增添文化历史底蕴，然而大量的用典却会在词中堆砌，有卖弄史底蕴，然而大量的用典却会在词中堆砌，有卖弄之嫌，也让人读而无趣，掩盖了整个词作的文采与之嫌，也让人读而无趣，掩盖了整个词作的文采与豪情。这也就是为何辛词会被评价为豪情。这也就是为何辛词会被评价为“掉书袋掉书袋”的的缘故了。缘故了。范例分析范例分析 请输入标题 用典太多读不懂；用典太多削减了诗用典太多读不懂；用典太多削减了诗味，味，这两个原因之间呈现出
5、递进的逻辑这两个原因之间呈现出递进的逻辑关系。在写作的过程中用心安排了结构，关系。在写作的过程中用心安排了结构，在具体的分析时，采用了叙议结合的方在具体的分析时，采用了叙议结合的方式，清晰的表达了自己的观点。式，清晰的表达了自己的观点。请输入标题范例分析范例分析 范例范例2:2:我更赞同杨慎的说法。我更赞同杨慎的说法。首先典故虽繁多，却能紧扣首先典故虽繁多，却能紧扣题目。题目。孙权、刘裕、刘义隆、拓跋泰四位历史人物都孙权、刘裕、刘义隆、拓跋泰四位历史人物都和京口有着千丝万缕的联系，在京口想到这些人物和和京口有着千丝万缕的联系，在京口想到这些人物和他们的故事，自然合理，最后以廉颇自喻收尾，首尾他
6、们的故事，自然合理，最后以廉颇自喻收尾，首尾圆合。五个典故之间不可分割，浑然一体。圆合。五个典故之间不可分割，浑然一体。其次，用典可使情感和思想表达地更含蓄。其次，用典可使情感和思想表达地更含蓄。永遇永遇乐用典不是展示作者知识的丰富，而是源于作者表乐用典不是展示作者知识的丰富，而是源于作者表达复杂情感的需要。辛弃疾不是简单地抒发抗金豪情，达复杂情感的需要。辛弃疾不是简单地抒发抗金豪情，面对韩佗胄的轻敌冒进，他忧心忡忡。面对韩佗胄的轻敌冒进，他忧心忡忡。请输入标题范例分析范例分析 范例范例2:2:鉴于他是北方南归者的身份，得不到南宋朝廷的真鉴于他是北方南归者的身份，得不到南宋朝廷的真正信任，所以
7、很多事情不便明说，只能通过典故将自正信任，所以很多事情不便明说，只能通过典故将自己壮志豪情和爱国忧心隐晦地表达出来。己壮志豪情和爱国忧心隐晦地表达出来。最后典故虽多，但全词语言表达却简洁疏朗。最后典故虽多，但全词语言表达却简洁疏朗。如刘如刘裕的典故采用眼前之实和想象之虚结合的手法写出，裕的典故采用眼前之实和想象之虚结合的手法写出，简洁自然。所以典故虽多，却并不晦涩言有尽而意无简洁自然。所以典故虽多，却并不晦涩言有尽而意无穷，更有玩味之处。综上，我认为永遇乐穷，更有玩味之处。综上，我认为永遇乐京口北京口北固亭怀古的典故虽然多，但却运用得很精到，体现固亭怀古的典故虽然多，但却运用得很精到，体现了辛
8、弃疾高超的艺术技巧。了辛弃疾高超的艺术技巧。请输入标题 典故虽繁多，却能紧扣题目；用典可使情感典故虽繁多，却能紧扣题目；用典可使情感和思想表达地更含蓄；最后典故虽多，但全词和思想表达地更含蓄；最后典故虽多，但全词语言表达却简洁疏朗。三个原因，从情感的表语言表达却简洁疏朗。三个原因，从情感的表达和艺术特点的品味，能够体现出作者对词作达和艺术特点的品味，能够体现出作者对词作的理解上，逐层深入。每一条具体原因的阐释，的理解上，逐层深入。每一条具体原因的阐释，也采用了叙议结合的方式。在评论的结尾，再也采用了叙议结合的方式。在评论的结尾，再次点明了自己的观点，整个评论呈现出总分总次点明了自己的观点，整个
9、评论呈现出总分总的完整结构。的完整结构。请输入标题 根据文学短评的定义和基本特征以根据文学短评的定义和基本特征以及文学短评的范例，组内交流讨论，及文学短评的范例，组内交流讨论，明确写作文学短评的方法。明确写作文学短评的方法。学习活动二请输入标题方法点拨1 1、对作品有深入的了解和准确的把握、对作品有深入的了解和准确的把握作文艺批评，一在能体会，二在能超脱。作文艺批评，一在能体会，二在能超脱。必须身居局中，局中人知甘苦必须身居局中，局中人知甘苦;又须身处局外，又须身处局外，局外人有公论。局外人有公论。-俞平伯俞平伯评论的对象应当是作品中最能触动心灵的评论的对象应当是作品中最能触动心灵的那些描写那
10、些描写;引起困惑或有争议的地方也可以作引起困惑或有争议的地方也可以作为评论的切入口为评论的切入口;你对作品的独特理解你对作品的独特理解,更应更应当作为评论的重点。当作为评论的重点。请输入标题方法点拨2 2.善于聚焦，从善于聚焦，从“小小”处切入处切入比如，茹志鹃比如，茹志鹃百合花百合花中中“撒满白色百撒满白色百合花合花”的被子，的被子，哦，香雪哦，香雪中的铅笔盒，中的铅笔盒，归园田居归园田居中的白描手法，中的白描手法，永遇乐永遇乐京京口北固亭怀古口北固亭怀古的典故，白居易琵琶行的典故，白居易琵琶行怎样传神地描写音乐，李清照声声慢怎怎样传神地描写音乐，李清照声声慢怎样别出心裁地运用叠字等。样别出
11、心裁地运用叠字等。请输入标题方法点拨不要面面俱到，泛泛而谈不要面面俱到，泛泛而谈红楼梦红楼梦(又名又名石头记石头记金玉缘金玉缘)是清代作家是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说曹雪芹创作的章回体长篇小说,被誉为中国古典四大名著被誉为中国古典四大名著之首。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景之首。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以以贾宝玉的所见所闻为线索贾宝玉的所见所闻为线索,以贾府的家庭琐事、闺阁闲情以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络为脉络,以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有线，刻画了以
12、贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。在小说展示的贾府的生活图画情人的人性美和悲剧美。在小说展示的贾府的生活图画里，显示出维持着这个贵族之家的等级、名分、长幼、里，显示出维持着这个贵族之家的等级、名分、长幼、男女等关系的礼法习俗的荒谬男女等关系的礼法习俗的荒谬,揭开了封建家族揭开了封建家族“温情脉温情脉脉面纱脉面纱”内里的种种激烈的矛盾和斗争。内里的种种激烈的矛盾和斗争。-搜狗百科搜狗百科请输入标题方法点拨3 3、表达方式上运用叙议结合、表达方式上运用叙议结合“叙叙”要精当，为要精当，为“议议”提供支撑或提供支撑或依据依据;“议议”要紧密结合要紧密结合“叙叙”，思路清晰，思
13、路清晰，态度鲜明，最好有自己独到的见解。态度鲜明，最好有自己独到的见解。请输入标题方法点拨4 4.结构要清晰，注意层次间的逻辑性结构要清晰，注意层次间的逻辑性并列逻辑并列逻辑:首先，其次，再次，最后首先，其次，再次，最后递进逻辑递进逻辑:首先是首先是，更重要的是，更重要的是转折逻辑转折逻辑:固然固然，但是，但是请输入标题 注意区别注意区别“评评”(”(评论评论)和和“感感”(”(读后感读后感)“评评”侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下下,带有带有客观评价客观评价的色彩。的色彩。“感感”需要结合本人实际需要结合本人实际,联系社会现实联系社会现实,写出自写出自己
14、的感想、体会、收获己的感想、体会、收获,主观感发主观感发的色彩更为鲜的色彩更为鲜明。明。方法点拨请输入标题从第三单元的八首诗中任选一首进行重读，从第三单元的八首诗中任选一首进行重读，回忆自己最初的阅读感受，以其中自己最有回忆自己最初的阅读感受，以其中自己最有感感 新里新里 触的点作为切入点，做一些思考，触的点作为切入点，做一些思考，确定文学短评的选题。确定文学短评的选题。可以切入的点有可以切入的点有:作品的某个意象或形象、作品的某个意象或形象、某种手法技巧、赏析构思特点、分析语言特某种手法技巧、赏析构思特点、分析语言特色，评价主旨等色，评价主旨等学习活动三请输入标题选题示例选题示例1 1、从、
15、从短歌行短歌行看曹操的人才意识看曹操的人才意识2 2、以质朴的语言书写淳朴的田园、以质朴的语言书写淳朴的田园-归园田居归园田居的语言特点的语言特点3 3、奇幻梦境、奇幻梦境-谈谈梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中的想象中的想象4 4、一联中含有八意、一联中含有八意-谈谈登高登高颈联情感的丰颈联情感的丰富性富性请输入标题选题示例选题示例5 5、化抽象为具体、化抽象为具体-琵琶行琵琶行音乐描写的技巧音乐描写的技巧6 6、念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中的对比手法中的对比手法7 7、言简而意丰、言简而意丰-永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古的用典的用典8 8、谈、谈声声慢声声慢中叠词运用的艺术效果中
16、叠词运用的艺术效果请输入标题 文学短评的写作，大致有文学短评的写作，大致有“阅读阅读定定题题评论评论写作写作”四个步骤四个步骤 “阅读阅读”须细，须细，“定题定题”宜小，宜小，“评论评论”贵透。贵透。课堂总结课堂总结 文学短评虽然篇幅文学短评虽然篇幅短小，但是却是一篇短小，但是却是一篇结构完整、层次清晰、结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅观点鲜明、语言流畅的文章。的文章。请输入标题浅析李清照声声慢中叠字的表达效果浅析李清照声声慢中叠字的表达效果 叠字叠字,是汉语中比较特别的一种现象。作者为了表达的需要是汉语中比较特别的一种现象。作者为了表达的需要,把同一个汉字重叠起来把同一个汉字重叠起来用
17、用,一个字重叠后可能会增添某些附加意义。所以说一个字重叠后可能会增添某些附加意义。所以说,叠字不仅在形式上增添了语言的叠字不仅在形式上增添了语言的韵律美韵律美,而且在内容上丰富了语言的含意而且在内容上丰富了语言的含意,有强调的作用有强调的作用,一箭双雕一箭双雕,常被古代诗常被古代诗(词词)人人使用。使用。易安居士的声声慢一词运笔哀婉易安居士的声声慢一词运笔哀婉,凄恻动人凄恻动人,韵味无穷。篇首三句十四个字韵味无穷。篇首三句十四个字,实实分三层分三层,由浅而深由浅而深,含意深刻。开篇含意深刻。开篇“寻寻觅觅寻寻觅觅”劈而来劈而来,侧重写行为侧重写行为,恰当地表达了词恰当地表达了词人当时心中若有所
18、失的精神状态。词人如此人当时心中若有所失的精神状态。词人如此“寻寻觅觅寻寻觅觅”,”,到底是在寻找什么呢到底是在寻找什么呢?是在是在寻找逝去的青春年华寻找逝去的青春年华,还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活,抑或两者兼而有之抑或两者兼而有之?我们不得而知。但词人我们不得而知。但词人“寻寻觅寻寻觅”中的那种孤寂空虚中的那种孤寂空虚,却真实可感却真实可感:她在孤寂空虚中总她在孤寂空虚中总想抓住点什么想抓住点什么,结果什么没抓住结果什么没抓住,一切仍然归于孤寂空虚。一切仍然归于孤寂空虚。“寻寻觅觅寻寻觅觅”四字四字,顿顿挫顿顿挫挫挫,情附于形情附于形,恰当地渲染了
19、情境恰当地渲染了情境,如仅用如仅用“寻觅寻觅”二字就显单薄二字就显单薄,无此效果。词人在无此效果。词人在“寻寻觅觅寻寻觅觅”一番后一番后,什么也没得到什么也没得到,因而感到因而感到“冷冷清清冷冷清清”,”,境界更凄寂。境界更凄寂。范文展示范文展示 请输入标题“冷冷清清冷冷清清”侧重写词人的状态侧重写词人的状态,既是她闺房独处清冷环境的描写既是她闺房独处清冷环境的描写,又是她抑郁寂寞、又是她抑郁寂寞、心事难言的心态描写心事难言的心态描写,四字既写明环境四字既写明环境,又暗示心情。又暗示心情。“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”着重描绘内心着重描绘内心感觉感觉,是她坐卧不宁、衷肠难述的悲凉心境的形象化描写
20、。是她坐卧不宁、衷肠难述的悲凉心境的形象化描写。“凄凄凄凄”是外在环境与内是外在环境与内在凄戚心情相连的关键在凄戚心情相连的关键,承上启下承上启下;“;“惨戚戚惨戚戚”重在内心的诉说。篇首十四个字重在内心的诉说。篇首十四个字,中间中间用用“凄凄凄凄”作媒介作媒介,由浅入深由浅入深,声情并茂。声情并茂。词的下阕词的下阕,“,“细雨细雨”的的“点点滴滴点点滴滴”更见环境之寂静更见环境之寂静,无寂静就无无寂静就无“点点滴滴点点滴滴”的感的感觉。同时这微弱而又凄凉的声音又是觉。同时这微弱而又凄凉的声音又是“守着窗儿守着窗儿”才能听到的。写梧桐而在黄昏才能听到的。写梧桐而在黄昏,已已增悲感增悲感,何况细
21、雨长滴何况细雨长滴,更令人悲不自胜了。更令人悲不自胜了。“点点滴滴点点滴滴”四字含义甚深四字含义甚深,形式上与开形式上与开头一样用叠字头一样用叠字,内容上与内容上与“正伤心正伤心”照应照应,对一个愁绪满怀的人来说对一个愁绪满怀的人来说,这细雨不但滴在这细雨不但滴在耳中耳中,而且滴在心里。整个黄昏就这么而且滴在心里。整个黄昏就这么“点点滴滴点点滴滴”,”,什么时候才完结什么时候才完结?还要多久才能还要多久才能滴到天黑滴到天黑?天黑以后天黑以后,还是这样滴呀滴吗还是这样滴呀滴吗?这里写细雨滴个没完这里写细雨滴个没完,其实就是写自己的愁绪其实就是写自己的愁绪没个了结。因此逼出结句没个了结。因此逼出结
22、句:这种种情况难道是这种种情况难道是“一个愁字一个愁字”概括得了的吗概括得了的吗?这一反问这一反问,灌注了词人多少难言之痛灌注了词人多少难言之痛!请输入标题无论是开篇的叠字无论是开篇的叠字,还是其后的还是其后的“点点滴滴点点滴滴”,”,都镌刻了词人难言的都镌刻了词人难言的沉重沉重,无声的无声的哭泣。声声慢一词最大的成功哭泣。声声慢一词最大的成功,便在于这些叠字的巧用。便在于这些叠字的巧用。由此可见由此可见,叠字在古典诗词中独具语言魅力。我们在鉴赏诗词时叠字在古典诗词中独具语言魅力。我们在鉴赏诗词时,通通过作品中使过作品中使用的叠字可以更好地了解作品深远的意境用的叠字可以更好地了解作品深远的意境
23、,洞悉作者丰富的情感世洞悉作者丰富的情感世界。界。亮点一：文学知识丰富，文本内容充实。亮点一：文学知识丰富，文本内容充实。亮点二亮点二:评论语言准确严密、生动鲜明。评论语言准确严密、生动鲜明。亮点三：选点精准亮点三：选点精准,评论透彻。评论透彻。请输入标题作文修改第二课时第二课时发现问题，升格作文发现问题，升格作文请输入标题等级原文理解观点结构叙议手法语言表达优秀准确深刻聚焦鲜明有独创性结构清晰逻辑严密叙议结合精叙详议流畅简洁有文采良好准确较深入聚焦鲜明结构较明有逻辑叙议结合夹叙夹议流畅简洁一般准确有观点有结构有叙述通顺较差有问题不清晰结构混乱叙议失当不通顺请输入标题升格片段一:大弦浑宏悠长嘈
24、嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。问题：没有评论。只对原词句作简单翻译，没有观点，没有评论。请输入标题升格片段二:这段文字描写了整首琵琶曲的节奏，或快或慢，还运用了比
25、喻的修辞手法，将整首曲子生动形象地呈现出来。使诗人受到了极大的震撼，久久不能平静。问题：蜻蜓点水。只抓住表面的印象，浅表性地进行评论。其中的妙处，尚不能深入领会。请输入标题升格片段三片段三:这段文字语言优美，生动形象，表现了琵琶女高超的弹奏技这段文字语言优美，生动形象，表现了琵琶女高超的弹奏技艺艺这段文字还运用了融情于景的表现手法，结尾用这段文字还运用了融情于景的表现手法，结尾用“江江”“”“月月”意象，渲染了当时感伤的氛围，且结构上呼应了开篇意象，渲染了当时感伤的氛围，且结构上呼应了开篇“浔阳江头夜送浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟客，枫叶荻花秋瑟瑟”奠定的感情基调。奠定的感情基调。语言语言表
26、现手法表现手法结构结构问题：面面俱到问题：面面俱到。文学短评在很短的篇幅中,不可能涉及很多头绪，只能集中于某一个侧面。眉毛胡子一把抓，只能泛泛而谈。可以就上文的某一方面深入分析。请输入标题升格片段四片段四:“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用无声衬有声，写出了余用无声衬有声，写出了余音绕梁的音乐效果，同时也传递出诗人陶醉其中，被音乐震撼久久不音绕梁的音乐效果，同时也传递出诗人陶醉其中，被音乐震撼久久不能言地愉悦的心理感受。能言地愉悦的心理感受。问题：曲解作品问题：曲解作品。乐曲终了，天地间似乎徒留这浩渺的江水和一轮冷月，美妙乐声似乎还在耳旁缭绕，诗人沉浸在这无声的回味之中。但如此高超的演技并没有也不能使“秋月”染上明快的色彩，仍是“白”的秋月照射着寒冷的江心。“秋月白光秋月白光”让人心冷，让人心冷，只能是只能是加重了诗人郁闷感伤的情绪加重了诗人郁闷感伤的情绪，而不会是“愉悦”。请输入标题请输入标题请输入标题
