1、学写古典诗歌短评学写古典诗歌短评 天下文章非天成天下文章非天成 皆有妙手善写之皆有妙手善写之中国诗词大会特约评论员招募令来啦！招募条件现场招募环节第一关：抢答题第二关：填空题第三关：点评题第四关：第五关：大众点评第一关：抢答题1.文学短评？文学短评的体裁？第二关从从 角度评角度评归园田居归园田居 例例1 1：归园田居的作者陶渊明是一位田园诗人，也是隐士文化的代表人物。诗人将方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、深巷狗吠、桑树鸡鸣等景物融为一体，把普通田村生活情景描绘得如此美，从而表现了自己对田园生活的热爱与向往。寥寥数语，把一个不愿同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘隐田的隐士形象跃然纸上。例例
2、2 2：归园田居归园田居是一首田园诗，其语言表达被称为是一首田园诗，其语言表达被称为“田家语田家语”。而这种而这种“田家语田家语”不仅体现在表达的平铺直叙、内容的通俗易懂上，也体现在他别致不仅体现在表达的平铺直叙、内容的通俗易懂上，也体现在他别致的用词上的用词上。在对于田园生活的描写上，作者的语言风格轻松质朴、平淡舒缓，恰恰在对于田园生活的描写上，作者的语言风格轻松质朴、平淡舒缓，恰恰与这首山水田园诗的内容与中心相匹配，他没有太过华丽的辞藻，只是用白与这首山水田园诗的内容与中心相匹配，他没有太过华丽的辞藻，只是用白描的手法平淡地写道：描的手法平淡地写道：“方宅十余亩，草屋八九间方宅十余亩，草屋
3、八九间”，但一幅，但一幅“土地平旷，屋舍土地平旷，屋舍俨然俨然”的场景却在我们眼前铺展开来的场景却在我们眼前铺展开来从从 角度评角度评归园田居归园田居从从 角度评角度评归园田居归园田居 例例2 2：本诗从本诗从“开荒南野际开荒南野际”到到“虚室有余闲虚室有余闲”都运用了白描手法，寥寥数笔都运用了白描手法，寥寥数笔勾勒出一幅乡村日常生活的图景，是作者对田园风光的具体描写。勾勒出一幅乡村日常生活的图景，是作者对田园风光的具体描写。（总）（总）“方宅十余亩，草屋八九间”先写到了自己近处四周围绕的田地，居住环境简朴清贫，随后又说“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”有众多树木环抱掩映，自然环境优美适宜。再往远处看
4、，村落炊烟依稀可见，隐隐约约的样子，一派宁静祥和的景象。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”作者又运用了听觉描写狗吠、鸡鸣，点缀出了整幅画面的生机，以声衬静体现人与自然的恬静和谐。随后作者又写到自己的居处，完全没有尘俗的打扰，只有房屋和心灵的空闲。（分）（分）作者通过白描手法的运用写出田园美丽图景，也体现了自己作者通过白描手法的运用写出田园美丽图景，也体现了自己对恬静质朴的真切喜爱。对恬静质朴的真切喜爱。（总）（总）从从 角度评角度评归园田居归园田居 例例1 1：这首园田诗最核心的一个字就是题目中的：这首园田诗最核心的一个字就是题目中的“归归”。“归归”即是即是“归来归来”“”“返返回回”，既然有，既然
5、有“返回返回”也就是说明之前并不是在这里或这种状态中的。代入到也就是说明之前并不是在这里或这种状态中的。代入到这首诗，作者说这首诗，作者说“归园田居归园田居”也就是描写回到田园过上的隐逸生活，那么在也就是描写回到田园过上的隐逸生活，那么在此之前，作者并没有在田园中，他在哪儿呢？用诗中的话来说，就是此之前，作者并没有在田园中，他在哪儿呢？用诗中的话来说，就是“误落误落尘网中，一去三十年尘网中，一去三十年”。在这种情况下，作者开始对官场感到厌恶而疲倦，。在这种情况下，作者开始对官场感到厌恶而疲倦，个性使然，他如个性使然，他如“羁鸟羁鸟”和和“池鱼池鱼”，开始思念起并向往着能让自己获得自由与，开始思
6、念起并向往着能让自己获得自由与快乐的快乐的“旧林旧林”和和“故渊故渊”，其中，其中，“羁鸟羁鸟”与与“池鱼池鱼”再一次表现出了他对于自己再一次表现出了他对于自己被官场束缚的无奈与苦闷。接下来，从被官场束缚的无奈与苦闷。接下来，从“守拙归园田守拙归园田”开始，作者展示了他开始，作者展示了他“不争名利不争名利”的本心。的本心。抒发出作者辞官归隐，躬耕田园的自由、喜悦之情。第三关文段一：文段一：【明确明确】复述内复述内容容。只对原词句作简单翻译。只对原词句作简单翻译,没没有有观点观点,没有没有评论评论。读念奴娇读念奴娇赤壁怀古，那江流澎湃，波澜壮阔的场景给赤壁怀古，那江流澎湃，波澜壮阔的场景给我留下
7、了深刻的印象，伴随着那熟悉的人物，我的思绪一下子就飘向了我留下了深刻的印象，伴随着那熟悉的人物，我的思绪一下子就飘向了那遥远年代那遥远年代 “大江东去大江东去”，滔滔巨浪千淘万漱，是否淘到苏轼了呢，滔滔巨浪千淘万漱，是否淘到苏轼了呢?他，面江而他，面江而立，他的耳畔唯有水声。回想立，他的耳畔唯有水声。回想“乌台诗案乌台诗案”的苦楚，皇帝谪贬的敕令，的苦楚，皇帝谪贬的敕令，还有那洛阳亲友的依恋还有那洛阳亲友的依恋;东坡心，碎不能掇。他只得唱东坡心，碎不能掇。他只得唱“千古风流人千古风流人物物”，只能吟，只能吟“三国周郎赤壁三国周郎赤壁”。东坡何不想风流儒雅，何不想握国之。东坡何不想风流儒雅，何不
8、想握国之大计、驱外之强敌。然而，北宋的朝廷容不下他，神宗的时代容不下他；大计、驱外之强敌。然而，北宋的朝廷容不下他，神宗的时代容不下他；呵，浑浊的世道也容不下他呵，浑浊的世道也容不下他!他的心，是昏君、是小人，砸碎的啊他的心，是昏君、是小人，砸碎的啊!人多情，岁月无情，浑世更无情。身在乱世，谁堪风流人多情，岁月无情，浑世更无情。身在乱世，谁堪风流？江仍是长江仍是长江，壁仍是赤壁，人却不再风流江，壁仍是赤壁，人却不再风流;人生真是一场梦，匆匆来、匆匆去，人生真是一场梦，匆匆来、匆匆去，谁又知人生几何谁又知人生几何?让这东坡，醉在似梦的人生里。也让我，醉在让这东坡，醉在似梦的人生里。也让我，醉在这
9、这东坡东坡赤赤壁吧！壁吧！文段二：文段二：【明确明确】重重“感感”主观感发的色彩较鲜明。主观感发的色彩较鲜明。）范例范例文段三：文段三：【明明确确】曲解作品曲解作品。上阙侧重于。上阙侧重于写景写景而非侧重于抒情，词中的确而非侧重于抒情，词中的确有抒发有志报国却壮怀难酬的感慨，但同时也表现了词人关注历史和人生有抒发有志报国却壮怀难酬的感慨，但同时也表现了词人关注历史和人生的旷达之心，而且，此词无论是写景还是抒情，都体现了的旷达之心，而且，此词无论是写景还是抒情，都体现了豪放豪放的风格。的风格。念奴娇赤壁怀古是宋代文学家苏轼的词作，是豪放派的代念奴娇赤壁怀古是宋代文学家苏轼的词作，是豪放派的代表作
10、之一。整首词感慨古今，雄浑苍凉，大气表作之一。整首词感慨古今，雄浑苍凉，大气 磅礴，把人们带入江山磅礴，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，融景物、人事感叹、哲理于一体，给人以撼魂荡魄无限感慨和思索，融景物、人事感叹、哲理于一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。的艺术力量。文段四：文段四：【明确明确】蜻蜓点水蜻蜓点水（只抓住表面的印象（只抓住表面的印象,浅表性地进行评论），缺乏有针对性浅表性地进行评论），缺乏有针对性的的叙叙（对作品内容的（对作品内容的概括概括、复述复述、介绍介绍或或摘录
11、引用摘录引用）。）。形形 象象文段五：文段五：【明确明确】面面俱到面面俱到。眉毛胡子一把抓。眉毛胡子一把抓,都都只是泛泛而谈，全文只是泛泛而谈，全文观点观点不够鲜明不够鲜明。艺术手法艺术手法结结 构构形形 象象【点评常见误区点评常见误区小结】小结】1.1.无评无评单纯对内容的复述。即只对原词句作简单纯对内容的复述。即只对原词句作简单的翻译，没有观点，没有评论。单的翻译，没有观点，没有评论。2 2.错评错评曲解作品，对作品内容及情感理解有误曲解作品，对作品内容及情感理解有误3 3.浅评浅评只抓住表面的印象，浅表性地进行评论只抓住表面的印象，浅表性地进行评论4 4.散评散评面面俱到。文学短评在很短
12、的篇幅中，面面俱到。文学短评在很短的篇幅中，不可能涉及很多头绪，只能集中于某一个侧面。不可能涉及很多头绪，只能集中于某一个侧面。第四关 自古以来自古以来成大事者，大都站在巨人的肩上，而成功的诗歌，尤成大事者，大都站在巨人的肩上，而成功的诗歌，尤其是后人所作，都多多少少有些前人名篇的影子，曹操的其是后人所作，都多多少少有些前人名篇的影子，曹操的短歌行短歌行中就有这样的体现中就有这样的体现。短歌行短歌行是曹操急于求贤所作，全篇表达了对贤才的渴望。是曹操急于求贤所作，全篇表达了对贤才的渴望。（总）（总）其中就有其中就有诗经诗经中的名句，如中的名句，如“青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”，本，本是
13、形容姑娘思念情人的，是形容姑娘思念情人的，（叙）（叙）在这里却被用来表达对贤才的渴求在这里却被用来表达对贤才的渴求之心，不光为本诗增添了文学色彩，更是打动了一众贤才的心。之心，不光为本诗增添了文学色彩，更是打动了一众贤才的心。（议）（议）第四关1.题目：亮明评论的观点以及所评论的诗歌，分别是副标题和主标题。如：（1）怎一个“悲”字了得杜甫赏析；（2）时空交错 情景相融杜甫结构艺术美赏析；（3）杜甫写景技法探微；（4）生命大时空里的悲壮呼吼杜甫里的生命苍凉；（5）俯仰天地间 乾坤一腐儒杜甫形象赏析；（6）律切精深 传神人妙杜甫语言学分析；从下面一个标题中任选一个，写一段诗评，用时从下面一个标题中
14、任选一个，写一段诗评，用时10分钟分钟要求：要点明自己的观点。在诗歌中寻找依据，复述、介绍或着引用作品的目的是分析和评论，分析和评论的目的是论证观点，不能游离。借用生活体验支撑论点。联系相关作品进行比较分析。总结这样分析的价值和意义。大众点评（小组2分钟讨论）第四关定题要小而巧定题要小而巧挖题要深而新挖题要深而新结构要精而美结构要精而美文学短评文学短评写作要领写作要领总结总结 学了本单元，你最欣赏哪位词人？结合你最喜欢的作品，试做简要评述。1.评价内容：在第三单元短歌行归园田居（其一）念奴娇赤壁怀古永遇乐.京口北固亭怀古中任选一首写作文学短评。2.体现文学短评的特点，深入感受古人的智慧，体现自
15、己对文本的独立思考。不要无评、错评、浅评、散评。3.字数要求：300-400字。4.截止时间：明天上午早读课前。完成后阅读来生嫁给苏轼乱世中的美神把栏杆拍遍。第三关 学了本单元，你最欣赏哪位词人？结合你最喜欢的作品，试做简要评述。1、评价内容：在第三单元短歌行归园田居（其一）念奴娇赤壁怀古永遇乐.京口北固亭怀古中任选一首写作文学短评。2、体现文学短评的特点，深入感受古人的智慧，体现自己对文本的独立思考。不要无评、错评、浅评、散评。3、字数要求：300-400字。4、截止时间：明天上午早读课前。完成后阅读来生嫁给苏轼乱世中的美神把栏杆拍遍，有条件的可以提前打印出来。例例4 4：尽管尽管曹操已故，
16、但其万丈豪情却依旧荡漾于字里行间。诗中曹操已故，但其万丈豪情却依旧荡漾于字里行间。诗中从人生之忧联想到人才难求，功业未就，继而发出了因渴望贤才却从人生之忧联想到人才难求，功业未就，继而发出了因渴望贤才却求而不得的忧愁求而不得的忧愁。这是从这是从 角度点角度点评评短歌行短歌行 登高登高这首诗之所以能成为唐朝最经典的七言律诗之一，其中一大这首诗之所以能成为唐朝最经典的七言律诗之一，其中一大原因便是诗人能巧妙地选择意象。原因便是诗人能巧妙地选择意象。这这首诗借重阳节登高一事，叙述了杜甫长期漂泊、老病孤愁、思念首诗借重阳节登高一事，叙述了杜甫长期漂泊、老病孤愁、思念家人的晚年生活，为表达情感所选的意象
17、丰富多样、耐人寻味。全诗视家人的晚年生活，为表达情感所选的意象丰富多样、耐人寻味。全诗视角即诗人登高望远的视角。角即诗人登高望远的视角。“站得高，看得远站得高，看得远”，重阳登高，俯瞰大地，本，重阳登高，俯瞰大地，本应是心旷神怡的，作者却把它写成了悲中有愁，壮志难酬的。这其中，应是心旷神怡的，作者却把它写成了悲中有愁，壮志难酬的。这其中，作者所选取的意象发挥了重要作用。作者所选取的意象发挥了重要作用。这是从这是从 角度点角度点评评短歌行短歌行这是从这是从 点点评评声声慢 易安居士的声声慢一词运笔哀婉，凄恻动人，韵味无穷。【总说声声慢叠字特色】篇首三句十四个字，实分三层，由浅而深，含意深刻。【分
18、说上阕叠字】开篇“寻寻觅觅”劈空而来，侧重写行为，恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。词人如此“寻寻觅觅”，到底是在寻找什么呢？是在寻找逝去的青春年华，还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活，抑或两者兼而有之？我们不得而知。但词人“寻寻觅觅”中那种孤寂空虚，却真实可感：她在孤寂空虚中总想抓住点什么，结果什么也没抓住，一切仍然归于孤寂空虚。例例1 1：苏轼的念奴娇苏轼的念奴娇赤壁怀古赤壁怀古,作为北宋豪放作为北宋豪放词的代表词的代表,流传近千年。这首词获得如此高的地位流传近千年。这首词获得如此高的地位,有很多值得研究的因素。其中衬托之法的巧妙运用有很多值得研究的因素。其中衬托之法的巧妙运用
19、也是其获得成功的关键之一。也是其获得成功的关键之一。例例5 5：琵琶行并序在塑造琵琶女时颇有特色琵琶行并序在塑造琵琶女时颇有特色,令人称道。令人称道。未见其人未见其人,先闻其声。先闻其声。“忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发主人忘归客不发”,诗人没有诗人没有直接介绍琵琶女的情况直接介绍琵琶女的情况,而是先从琵琶声写起而是先从琵琶声写起,就像林黛玉进贾府就像林黛玉进贾府王熙凤的出场王熙凤的出场,真是未见其人真是未见其人,先闻其声。而先闻其声。而“主人忘归客不发主人忘归客不发”简单的简单的一句诗一句诗,就从侧面烘托了琵琶女高超的琵琶演奏技艺就从侧面烘托了琵琶女高超的琵琶演奏技艺,为琵琶女
20、的出场为琵琶女的出场做了浓厚的渲染。做了浓厚的渲染。第三关文段一：文段一：【明确明确】复述内复述内容容。只对原词句作简单翻译。只对原词句作简单翻译,没有没有观点观点,没有没有评论评论。片段二片段二:读念奴娇读念奴娇赤壁怀古，那江流澎湃，波澜壮阔的场景给我赤壁怀古，那江流澎湃，波澜壮阔的场景给我留下了深刻的印象，伴随着那熟悉的人物，我的思绪一下子就飘向留下了深刻的印象，伴随着那熟悉的人物，我的思绪一下子就飘向了那遥远年代了那遥远年代 “大江东去大江东去”，滔滔巨浪千淘万漱，是否淘到苏轼了呢，滔滔巨浪千淘万漱，是否淘到苏轼了呢?他，面他，面江而立，他的耳畔唯有水声。回想江而立，他的耳畔唯有水声。回
21、想“乌台诗案乌台诗案”的苦楚，皇帝谪贬的苦楚，皇帝谪贬的敕令，还有那洛阳亲友的依恋的敕令，还有那洛阳亲友的依恋;东坡心，碎不能掇。他只得唱东坡心，碎不能掇。他只得唱“千千古风流人物古风流人物”，只能吟，只能吟“三国周郎赤壁三国周郎赤壁”。东坡何不想风流儒雅，。东坡何不想风流儒雅，何不想握国之大计、驱外之强敌。然而，北宋的朝廷容不下他，神何不想握国之大计、驱外之强敌。然而，北宋的朝廷容不下他，神宗的时代容不下他；呵，浑浊的世道也容不下他宗的时代容不下他；呵，浑浊的世道也容不下他!他的心，是昏君、他的心，是昏君、是小人，砸碎的啊是小人，砸碎的啊!人多情，岁月无情，浑世更无情。身在乱世，谁堪风流人多
22、情，岁月无情，浑世更无情。身在乱世，谁堪风流？江仍江仍是长江，壁仍是赤壁，人却不再风流是长江，壁仍是赤壁，人却不再风流;人生真是一场梦，匆匆来、匆人生真是一场梦，匆匆来、匆匆去，谁又知人生几何匆去，谁又知人生几何?让这东坡，醉在似梦的人生里。也让我，醉让这东坡，醉在似梦的人生里。也让我，醉在在这这东坡赤东坡赤壁吧！壁吧！文段二：文段二：【明确明确】重重“感感”主观感发的色彩较鲜明。主观感发的色彩较鲜明。）范例范例文段三：文段三：【明明确确】曲解作品曲解作品。上阙侧重于。上阙侧重于写景写景而非侧重于抒情，而非侧重于抒情，词中的确有抒发有志报国却壮怀难酬的感慨，但同时也表现了词词中的确有抒发有志报
23、国却壮怀难酬的感慨，但同时也表现了词人关注历史和人生的旷达之心，而且，此词无论是写景还是抒情，人关注历史和人生的旷达之心，而且，此词无论是写景还是抒情，都体现了都体现了豪放豪放的风格。的风格。【小结小结】渠清如许有源头，用心精至自无疑渠清如许有源头，用心精至自无疑 研读原作，尊重文本研读原作，尊重文本范例范例 念奴娇赤壁怀古是宋代文学家苏轼的词作，是念奴娇赤壁怀古是宋代文学家苏轼的词作，是豪放派的代表作之一。整首词感慨古今，雄浑苍凉，豪放派的代表作之一。整首词感慨古今，雄浑苍凉，大气大气 磅礴，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和磅礴，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，
24、唤起读者对人生的无限感慨深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，融景物、人事感叹、哲理于一体，给人以撼和思索，融景物、人事感叹、哲理于一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。魂荡魄的艺术力量。文段四：文段四：【明确明确】蜻蜓点水蜻蜓点水（只抓住表面的印象（只抓住表面的印象,浅表性地进行评浅表性地进行评论），缺乏有针对性的论），缺乏有针对性的叙叙（对作品内容的（对作品内容的概括概括、复述复述、介绍介绍或或摘录摘录引用引用）。）。【小结小结】空中琴声缘何起，指头琴上两相依空中琴声缘何起，指头琴上两相依 以议为主以议为主,叙议结合叙议结合形形 象象映，词中虽然书写失意，然而格调是豪壮的映，词中
25、虽然书写失意，然而格调是豪壮的。范例研习范例研习文段五：文段五：【明确明确】面面俱到面面俱到。眉毛胡子一把抓。眉毛胡子一把抓,都都只是泛泛而谈，只是泛泛而谈，全文全文观点不够鲜明观点不够鲜明。艺术手法艺术手法结结 构构形形 象象【小结小结】潦原浸天三千水，潜心专注饮一瓢潦原浸天三千水，潜心专注饮一瓢 善于聚焦善于聚焦,观点鲜明观点鲜明声声慢叠词之妙 光阴荏苒，原以为前方会有设想过千万遍的细水长流，却不曾想，那只是暴风雨前的宁静。丈夫的离去，引起了词人开头的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨参戚戚”。我寻寻觅觅着丈夫的身影，猛然回头，却发现只有冷冷清清的厅堂，一宵海棠零落尽，从此清秋再无人，剩下的，大
26、概只有我心中的凄凄惨惨威戚了吧。词人用的十四叠字，虽无一“愁”字，却无不言“愁”。绵长的叠字，将她的“愁”不断延伸。岁月蹉跎，故人已长逝，早已是几年踪迹几年心，而红颜白发，刹那芳华，独留一人，情何以堪。若词人舍去这叠词的用法，变成“寻觅，冷清、凄惨戚”的话，哪里还会有“期待是最漫长的绝望”之说。爱不可说，忆不可说，愁不可说，痛不可说，只能让这不断重复的字表达心中所感：烟波渺渺梦几度，良辰美景虚无数。待到秋时花开尽，暮雨相思离人误。正例分析：正例分析：声声慢声声慢中最受大家青睐的是开篇的叠中最受大家青睐的是开篇的叠词，我们选择乙同学的评论片段来分析。词，我们选择乙同学的评论片段来分析。声声慢叠词
27、之妙问题1：你认为该短评最出色的地方是什么？问题2：该评论是立足于叠词产生的何种效果进行点评的？点评中采用了何种论证方法？3.正例分析：正例分析：声声慢声声慢中最受大家青睐的是开篇的中最受大家青睐的是开篇的叠词，我们选择乙同学的评论片段来分析。叠词，我们选择乙同学的评论片段来分析。明确：1.该评论语言很流畅，辞藻很华美，显示了她很好的文学素养。文段最大的特点就是文辞兼备。文学短评需要兼顾文学性，诗词是文学殿堂里璀璨的明珠，特别是面对这样的精品，用诗化的语言营造诗化的意境，是评论本词的必需。2.关注音韵，从叠词音律产生的绵长来写愁之不绝如缕，并且运用了对比论证。用最直观的方式感知两者的差异与差距
28、。第四关 例：例：自古以来自古以来成大事者，大都站在巨人的肩上，而成功的诗歌，成大事者，大都站在巨人的肩上，而成功的诗歌，尤其是后人所作，都多多少少有些前人名篇的影子，曹操的尤其是后人所作，都多多少少有些前人名篇的影子，曹操的短短歌行歌行中就有这样的体现中就有这样的体现。短歌行短歌行是曹操急于求贤所作，全篇表达了对贤才的渴望。是曹操急于求贤所作，全篇表达了对贤才的渴望。（总）（总）其中就有其中就有诗经诗经中的名句，如中的名句，如“青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”，本是形容姑娘思念情人的，本是形容姑娘思念情人的，（叙）（叙）在这里却被用来表达对贤才的在这里却被用来表达对贤才的渴求之心，不光
29、为本诗增添了文学色彩，更是打动了一众贤才的渴求之心，不光为本诗增添了文学色彩，更是打动了一众贤才的心。心。（议）（议）例：例：自古以来自古以来成大事者，大都站在巨人的肩上，而成功的诗歌，尤其是后人所作，成大事者，大都站在巨人的肩上，而成功的诗歌，尤其是后人所作，都多多少少有些前人名篇的影子，曹操的都多多少少有些前人名篇的影子，曹操的短歌行短歌行中就有这样的体现中就有这样的体现。短歌行短歌行是曹操急于求贤所作，全篇表达了对贤才的渴望。是曹操急于求贤所作，全篇表达了对贤才的渴望。（总）（总）其中就有其中就有诗诗经经中的名句，如中的名句，如“青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”，本是形容姑娘思念情
30、人的，本是形容姑娘思念情人的，（叙）（叙）在这里在这里却被用来表达对贤才的渴求之心，不光为本诗增添了文学色彩，更是打动了一众贤才却被用来表达对贤才的渴求之心，不光为本诗增添了文学色彩，更是打动了一众贤才的心。的心。（议）（议）例例6 6：自古以来自古以来成大事者，大都站在巨人的肩上，而成功的诗歌，成大事者，大都站在巨人的肩上，而成功的诗歌，尤其是后人所作，都多多少少有些前人名篇的影子，曹操的尤其是后人所作，都多多少少有些前人名篇的影子，曹操的短歌短歌行行中就有这样的体现中就有这样的体现。短歌行短歌行是曹操急于求贤所作，全篇表达了对贤才的渴望。其是曹操急于求贤所作，全篇表达了对贤才的渴望。其中就
31、有中就有诗经诗经中的名句，如中的名句，如“青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”，本是形容姑，本是形容姑娘思念情人的，在这里却被用来表达对贤才的渴求之心，不光为本娘思念情人的，在这里却被用来表达对贤才的渴求之心，不光为本诗增添了文学色彩，更是打动了一众贤才的心。还如诗增添了文学色彩，更是打动了一众贤才的心。还如“呦呦鹿鸣，呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”在在诗经诗经中本是形容宴客之中本是形容宴客之景，在这里则是表达曹操待贤以礼的热情，分明是景，在这里则是表达曹操待贤以礼的热情，分明是“诱惑诱惑”贤才，别贤才，别犹豫，来了就是好酒好菜招待！在当时战火纷飞的
32、年代，又有几人犹豫，来了就是好酒好菜招待！在当时战火纷飞的年代，又有几人不会动心呢？由此可见，适当地引用前人之语确实能为作品增添不不会动心呢？由此可见，适当地引用前人之语确实能为作品增添不少亮点。少亮点。评评归园田居归园田居的白描手法的白描手法评评归园田居归园田居的用词的用词评评短歌行短歌行对人才的渴望对人才的渴望评评短歌行短歌行对人才的忧愁对人才的忧愁2.开头：要点明自己的观点。3.在诗歌中寻找依据，复述、介绍或着引用作品的目的是分析和评论，分析和评论的目的是论证观点，不能游离。4.寻找理论支撑，比如陌生化、艺术手法等。5.借用生活体验支撑论点。6.联系相关作品进行比较分析。7.总结这样分析
33、的价值和意义。展 才 华第四关 题目：题目：评评短歌行短歌行对人才的渴望对人才的渴望 曹操曹操的的短歌行短歌行气魄宏大，慷慨悲凉。唯独刘邦的气魄宏大，慷慨悲凉。唯独刘邦的大风大风歌歌才可以与他抗衡，字里行间流露出曹操对贤才的渴望才可以与他抗衡，字里行间流露出曹操对贤才的渴望。“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”好一幅月夜鹊好一幅月夜鹊飞图！诗人触景生情，以乌鹊比喻贤才，南飞暗示了人才难留。飞图！诗人触景生情，以乌鹊比喻贤才，南飞暗示了人才难留。东汉末年群雄并起，各大统治集团都在笼络人才，东汉末年群雄并起，各大统治集团都在笼络人才，“士不北走，士不
34、北走，则南驰耳。则南驰耳。”作者用作者用“何枝可依何枝可依”表达了对无依托的贤才的惋惜之表达了对无依托的贤才的惋惜之情。全诗用了多处引用和化用，比如用情。全诗用了多处引用和化用，比如用“青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”来来比喻渴望贤才；用比喻渴望贤才；用“我有嘉宾，鼓瑟吹笙我有嘉宾，鼓瑟吹笙”来表达招纳贤才的热情。来表达招纳贤才的热情。用用“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”表达尽可能多接纳人才。用表达尽可能多接纳人才。用“周公吐哺周公吐哺”表示会自己像周公一样接纳贤才。诗人将建安风骨的表示会自己像周公一样接纳贤才。诗人将建安风骨的“慷慨悲凉慷慨悲凉”展现得非常到位，行文妙不可言。展
35、现得非常到位，行文妙不可言。失误片段:这段文字描写了整首琵琶曲的节奏，或快或慢，还运用了比喻的修辞手法，将整首曲子生动形象地呈现出来。使诗人受到了极大的震撼，久久不能平静。技巧感悟:这样读来，这首词就寡淡无味了，你认为造成这“淡”味的原因是什么?2、浅评。只抓住表面的印象，没有结合文本深入分析，只是进行浅表性地进行评论。正确范例：（观点+叙述+分析）诗中大量运用比喻的手法来描写音乐。（观点）/（灵活翻译诗句大意简要叙述）/化抽象为具体，化无形为有形，使人不仅得到听觉的享受，而且得到视觉的美感。（自己的分析评论）/1.题目：亮明评论的观点以及所评论的诗歌，分别是副标题和主标题。如：（1）怎一个“
36、悲”字了得杜甫赏析；（2）时空交错 情景相融杜甫结构艺术美赏析；（3）杜甫写景技法探微；（4）生命大时空里的悲壮呼吼杜甫里的生命苍凉；（5）俯仰天地间 乾坤一腐儒杜甫形象赏析；（6）律切精深 传神人妙杜甫语言学分析；（7）浅谈儒家中庸美学对中国古代诗歌创作的影响以杜甫的为例。登高文学短评（二登高文学短评（二）这这首诗只有短短八句话，却写表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的复杂情感。首诗只有短短八句话，却写表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的复杂情感。首先首先，此诗中有许多的妙字佳句。此诗中，句句皆对仗，字字皆有律。明人胡应麟盛，此诗中有许多的妙字佳句。此诗中，句句皆对仗，字字皆有律。明人胡应麟盛誉其为誉其
37、为“旷达之作旷达之作”，更说此诗是，更说此诗是“古今七言律第一古今七言律第一”。比如首联，。比如首联，“风急天高猿啸哀，渚清风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回沙白鸟飞回”，运用意象的叠加，便将一幅雄浑高远、肃杀凄凉的画面生动形象的描绘，运用意象的叠加，便将一幅雄浑高远、肃杀凄凉的画面生动形象的描绘了出来。再比如颈联，了出来。再比如颈联，“万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台”，仅仅，仅仅1414个字，就把地之远、个字，就把地之远、时之凄惨、久旅、羁旅、迟暮、衰疾、无亲朋和高迥处八层意境展现在我们眼前，表现时之凄惨、久旅、羁旅、迟暮、衰疾、无亲朋和高迥处八层意境展现在我们眼前
38、，表现了诗人在萧条的秋季，客居他乡的孤寂落寞。了诗人在萧条的秋季，客居他乡的孤寂落寞。其次其次，此诗善于通过情景结合的手法来表现意象意境。比如颔联，此诗善于通过情景结合的手法来表现意象意境。比如颔联，“无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来”一句，从时间与空间、视觉与听觉的不同角度对凄冷的秋景和气势磅一句，从时间与空间、视觉与听觉的不同角度对凄冷的秋景和气势磅礴的长江进行了描写，我们在阅读的同时也能体会到诗人激荡的心情：落叶和秋天的长礴的长江进行了描写，我们在阅读的同时也能体会到诗人激荡的心情：落叶和秋天的长江一起翻涌，让人不由得感叹人生迟暮，长叹人类的短暂与渺小，自然的
39、永恒而不可逆江一起翻涌，让人不由得感叹人生迟暮，长叹人类的短暂与渺小，自然的永恒而不可逆转，抒发壮志未酬的惆怅之情。转，抒发壮志未酬的惆怅之情。再次再次，这首诗也非常讲究律诗的章法。首联破题，向我们展示了肃杀萧瑟的秋景图。，这首诗也非常讲究律诗的章法。首联破题，向我们展示了肃杀萧瑟的秋景图。颔联，承题展开，写登高之所见。颈联，深化情感，写出了诗人悲秋作客、多病登台的颔联，承题展开，写登高之所见。颈联，深化情感，写出了诗人悲秋作客、多病登台的孤苦之愁。尾联紧承上联，感叹自己两鬓繁霜、年华已逝，却还事业未成，因病停酒，孤苦之愁。尾联紧承上联，感叹自己两鬓繁霜、年华已逝，却还事业未成，因病停酒，无限
40、愁绪无从排解，总结全诗。真不愧为唐诗第一律！无限愁绪无从排解，总结全诗。真不愧为唐诗第一律！从下面任选一个题目来写一段评价2.开头：要点明自己的观点。3.在诗歌中寻找依据，复述、介绍或着引用作品的目的是分析和评论，分析和评论的目的是论证观点，不能游离。4.寻找理论支撑，比如陌生化、艺术手法等。5.借用生活体验支撑论点。6.联系相关作品进行比较分析。7.总结这样分析的价值和意义。佳作示例佳作示例苏轼笔下的苏轼笔下的“江月江月”在在苏轼漫长坎坷的一生中苏轼漫长坎坷的一生中，贬谪是，贬谪是人生常态，难得一份悠然的清静。从人生常态，难得一份悠然的清静。从念奴念奴娇娇赤壁怀古赤壁怀古中的中的“一尊还酹江
41、月一尊还酹江月”之处入手，苏轼向这万古常在的一轮明月致意，之处入手，苏轼向这万古常在的一轮明月致意，将其视作通人情达人意的历史之证人将其视作通人情达人意的历史之证人。苏苏轼笔下的江月见证了轼笔下的江月见证了“大江东去大江东去”，它永远垂挂天边，也旁观，它永远垂挂天边，也旁观“浪淘尽，千古浪淘尽，千古风流人物风流人物”。苏轼仿佛与月共享视角，从千古英雄被历史冲刷到悲叹个人境遇。苏轼。苏轼仿佛与月共享视角，从千古英雄被历史冲刷到悲叹个人境遇。苏轼先从先从“千古千古”的博大视角开篇，继而转为对年少有为的英雄周瑜的凭吊。月亦见证了的博大视角开篇，继而转为对年少有为的英雄周瑜的凭吊。月亦见证了周瑜当初的
42、意气风发。周瑜当初的意气风发。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭”。如此之英雄形象，在。如此之英雄形象，在“江山如画，一时多少豪杰的江山如画，一时多少豪杰的”的历史长河中的历史长河中亦会风消云散。上亦会风消云散。上半阕语半阕语言雄壮激昂，勾勒出苍茫的历史，给人以厚重之感，由浅入言雄壮激昂，勾勒出苍茫的历史，给人以厚重之感，由浅入深，由表及里，由大至小地阐明了生命的脆弱，在万古长存的江月之前，一切只是过深，由表及里，由大至小地阐明了生命的脆弱，在万古长存的江月之前，一切只是过眼云烟，上阕中的江月只
43、是历史的看客，是残酷的，冷漠的，仿佛万物在其之前都脆眼云烟，上阕中的江月只是历史的看客，是残酷的，冷漠的，仿佛万物在其之前都脆弱不堪弱不堪。下下半阕苏轼仿佛沉浸于悠长历史之中，半阕苏轼仿佛沉浸于悠长历史之中，“故国神游，多情应故国神游，多情应笑我笑我”作者望月思国，怀古叹今，却哀而不伤。此时的江月在苏作者望月思国，怀古叹今，却哀而不伤。此时的江月在苏轼眼中已悄然成为伴其左右的知己，轼眼中已悄然成为伴其左右的知己，“伤故国，笑多情伤故国，笑多情”之忧愁，之忧愁，被亘古不变的月光悄然化解，作者见景生情，在一缕清辉中体悟被亘古不变的月光悄然化解，作者见景生情，在一缕清辉中体悟到无论是功成名就还是功败
44、垂成，一切都会过去，都会成为记忆。到无论是功成名就还是功败垂成，一切都会过去，都会成为记忆。往事随风，成败随意，过往终究只是黄梁一梦，荣华富贵与贫苦往事随风，成败随意，过往终究只是黄梁一梦，荣华富贵与贫苦交加都会成为历史的尘埃，春风得意和郁郁寡欢都会化为虚幻的交加都会成为历史的尘埃，春风得意和郁郁寡欢都会化为虚幻的泡影。江月如温情的朋友，慈祥的长者，睿智的儒士一般令苏轼泡影。江月如温情的朋友，慈祥的长者，睿智的儒士一般令苏轼醒悟，发出醒悟，发出“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”的慨叹与释怀，的慨叹与释怀，“酹江酹江月月”，在苏轼心中，也是敬自己，敬过往，敬人生，敬历史，更，在苏轼
45、心中，也是敬自己，敬过往，敬人生，敬历史，更是敬希望。此时的江月是历史的亲历者，是平和的，深邃的，任是敬希望。此时的江月是历史的亲历者，是平和的，深邃的，任何细微的情感都被其尽收眼底何细微的情感都被其尽收眼底。苏苏轼笔下的江月最终仍是超脱的，也是狂月暴雨后轼笔下的江月最终仍是超脱的，也是狂月暴雨后苏轼的人格沉淀与升华，苏轼的人格沉淀与升华，“江月江月”有人生如梦的感慨，有人生如梦的感慨，也有领悟真谛后的豪放洒脱。江月最终成为诗人超脱人也有领悟真谛后的豪放洒脱。江月最终成为诗人超脱人生的象征。苏轼笔下的江月波澜不惊，风雨不兴，任海生的象征。苏轼笔下的江月波澜不惊，风雨不兴，任海枯石烂、斗转星移，
46、然清辉水存，江月永恒，连同苏轼枯石烂、斗转星移，然清辉水存，江月永恒，连同苏轼高洁豪放的灵魂永垂不朽。高洁豪放的灵魂永垂不朽。定题要小而巧定题要小而巧挖题要深而新挖题要深而新结构要精而美结构要精而美文学短评文学短评写作要领写作要领总结总结 学了本单元，你最欣赏哪位词人？结合你最喜欢的作品，试做简要评述。1、评价内容：在第三单元短歌行归园田居（其一）念奴娇赤壁怀古永遇乐.京口北固亭怀古中任选一首写作文学短评。2、体现文学短评的特点，深入感受古人的智慧，体现自己对文本的独立思考。不要无评、错评、浅评、散评。3、字数要求：300-400字。4、截止时间：明天上午早读课前。完成后阅读来生嫁给苏轼乱世中
47、的美神把栏杆拍遍，有条件的可以提前打印出来。例文点评例文点评 着意点染，尽得风流 评琵琶行之琵琶女人物塑造技法 琵琶行在塑造琵琶女时颇有特色，令人称道。未见其人，先闻其声。“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，诗人没有上来就介绍琵琶女的情况，而是先从琵琶声写起，就像林黛玉进贾府王熙凤的出场，真是未见其人，先闻其声。而“主人忘归客不发”简单的一句诗，就从侧面烘托了琵琶女高超的琵琶演奏技艺，为琵琶女的出场做了浓厚的渲染。（拿林黛玉进贾府作类比，说明琵琶行“未见其人，先闻其声”的写人方法。）细节描写，生动传神。琵琶女出场之时，诗人没有像孔雀东南飞里那样对刘兰芝进行工笔细描，避免了具象过多之嫌，但为了配
48、合情节的发展，诗人在恰当之处对人物加以点画，虽着墨不多，但在轻描淡写之时，却能细致传神。“犹抱琵琶半遮面”，简洁的一句细节描写，生动形象地再现了琵琶女出场时的羞涩，也暗示了她孤独、失意的内心世界。而“整顿衣裳起敛容”，这一句通过动作和神态描写，传达了琵琶女复杂、落寞的内心情感。除此之外，诗人在最后一段中，也运用细节描写来刻画琵琶女悲怆的内心世界。“感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声”，在这里，诗人通过“良久立”“却坐促弦”“凄凄”等细节描写，细腻传神地传达了琵琶女悲凉的内心。（运用对比手法，指出琵琶行运用细节描写刻画人物的特点，并注意了叙议结合。）借助音乐，心理透视。“弦弦掩抑声声
49、思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事”，在这里，诗人借助音乐描写，对琵琶女的心理进行了深刻的透视，将其凄凉、悲痛的内心情感表露无遗。（作者引用诗句，强调白居易用音乐效果来刻画人物的艺术特点。从侧面描写角度评价琵琶行高超的艺术手法。）叙述身世，展示悲凉。从“自言本是京城女”到“梦啼妆泪红阑干”，诗人以含泪的笔触，大肆铺陈，叙述了琵琶女从一举成名到沦落乡间的悲惨命运；诗人通过对琵琶女生命轨迹的叙述，将琵琶女一生的命运清晰地展示给读者，琵琶女的形象特点一览无余地表现出来，寄寓了诗人对下层人民不幸命运的关切与同情，诗人也借此抒发了自己的仕途失意之情。【总评】这篇短评有以下几个优点：其一，
50、标题新颖，不落俗套。其二，聚焦准确，切点较小。作者从人物塑造角度评价作品的高超艺术。其三，思路清晰，角度全面。作者从五个角度评价了琵琶行高超的写人艺术，并在行文中注意引用原句和点评相结合。例文点评 浅析琵琶行并序中的音乐描写音乐本是无形之物，很难用语言文字直接描写。因为它那飘忽即逝的音响、旋律，是很不容易被捕提和表现的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、难于言传的。诗人白居易平日深厚的音乐修养和驾驭语言艺术的厚实功力，使他笔下生花，成功地写出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的笔下，那复杂多变的琵琶声，被描绘得层次丰富、音色分明。诗人描绘音乐的比喻手法、以声传情以及将人物的往事与现实联系起来以推
