1、一、学情分析一、学情分析二、教学过程二、教学过程三、教学反思三、教学反思20222022 版中小学新教材优秀教案版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐上（第一单元 有趣的声音世界：欣赏 青蛙音乐会）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级 1 班学情分析一年级学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,可塑性强,但一年级学生有意注意时间较短,同时是学生第一次接触,不太容易理解,所以在教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参
2、与的广度和深度,保持他们学习的兴趣和欲望,从而提高学习效果。教学内容青蛙音乐会是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为 3/4 拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美演奏伴着起伏的旋律 接着乐曲完整的再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。教学目标1.通过聆听青蛙音乐会，感受音乐的力度和速度变化。2.学生能通过肢体动作来表现音乐的情绪。3.在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯和想象能力。教学重点通过聆听青蛙音乐会，感受音乐的力度和速度变化。学习难点感受音乐的情绪变化，并能积极参与到音乐活动中去。教学过程一
3、、律动唱起来跳起来二、导入同学们表现的真好，让老师不由自主地想跟着你们唱起来，跳起来，你佛置身于你们的音乐会当中了。在池塘里，有一群小动物也在开音乐会，我们来听一听，它们是谁呢（播放引子）三、欣赏乐曲（一）、聆听全曲思考全曲中，青蛙的产音一共出现了几次呢?（5 次）（二）、分段聆听 1、引子（青蛙歌唱家）（1）、聆听并思考小青蛙歌唱家的歌声在强弱上有什么变化呢（由弱到强）（老师把它们的强弱变化用一组一组的小青蛙来表示，声音越强，青蛙的个头就越大。）学生模仿。（2）、再次聆听，思考每一组小青蛙还有什么变化?（强弱弱）（模仿）（3、）引导学生模仿青蛙歌唱家演唱的状态，强调乐曲强弱弱的规律。（4）、
4、随着音乐把青蛙的歌声再演唱一次。（快速）2、A 段（青蛙演奏家）（1）、聆听 A 段乐曲，思考这段音乐的速度和情绪是什么样的?你想象到了什么场景?（慢，优美、宁静安静美丽的池塘等）板书（2）、乐曲是由什么乐器演奏出来的（小提琴）（模仿小提琴的演奏）请大家变身成小青蛙演奏家，来把这段优势的能律演奏出来。演卖的同时请大家再听一听，音乐中还出现了什么声音（3）、用打击乐器模仿青蛙的产音（4）、完整展示 A 段。3、B 段（青蛙舞蹈家）（1）、聆听 B 段，思考；这段音乐在速度上有什么变化?你想象到什么场景呢?（比前半部分稍快，仿佛小青蛙跳起来）板书（2）、学生模仿随音乐舞蹈。（三）、再听全曲听全曲，
5、分辨三段音乐不同的形象。（四）、表现全曲学生分三组，分别戴上歌唱家、演奏家、舞蹈家的头饰，在相应的乐段加入表演。四、总结青蛙音乐会结束了，你们都收获了什么呢?这节课我们欣赏了乐曲青蛙音乐会，并且自己化身成小青蛙歌唱家、演奏家和舞蹈家参与到音乐会中，亲身感受了青蛙音乐会上美妙的产音。其实，在我们生活中有很多有意思的声音，让我们做一个有心人，用敏锐的耳朵、善于发现的眼睛去寻找它们吧再见。教学反思快乐的音乐会歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。我将这堂音乐课设置在了一个“森林音乐会”的情景中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用开音乐会这条线贯穿于整个教学过程之
6、中。然后安排了四个音乐会的环节“我来演唱”、“我来模仿”、“我来演奏”、“我来创作”，由浅入深，层层递进，将整堂课构成一节完整的音乐会。青蛙音乐会是一首管弦乐曲，本节课安排为欣赏课。对于二年级的学生来说，要想学生认真的欣赏音乐，聆听音乐是不容易把握的，所以我在这节课中分步聆听，让学生感受不同乐段表现的内容。用手铃表现乐曲 A 部分渐强的蛙声，用自制沙罐表现 B 段虫鸣声，在 C 段音乐伴奏下带领学生跳起简单的舞步，烘托音乐会的气氛，让学生身临其境。最后通过分角色集体表演完成乐曲表现。在乐曲欣赏过程中，创设有效地教学情境激发学生的兴趣，运用多种教学手段吸引学生感受和体会音乐，让学生在感受和体会音乐中理解音乐，让学生在轻松快乐的氛围中听赏音乐。但是，这节课也有不足的地方，这节课采用了多种形式的教学方法，内容也很多，所以我也显得不太从容，语言方面欠缺简练，在指挥学生打节奏时也略显经验不足，这些都让我深感教学经验的重要性。通过这次的教研课，让我意识到平日教学里做的不够的地方，也更清楚自身需要努力改进、加强学习的地方。有反思，就有进步，相信在一次次的反思中能够成长、进步，从而提升自己的课堂教学。评价等级优秀 口合格口不合格
