1、 2020新部编版语文六年级下册同学们，通过学习一课，我们知道腊八节要吃腊八粥。你知道腊八粥的由来吗？腊八粥腊八粥的由来的由来腊八节的传说腊八节的传说佛教创始人释迦牟尼修行深山，静坐六年，饿得骨瘦如柴，曾欲放弃苦行，恰遇一牧羊女，送他乳糜，他食罢盘腿坐于菩提树下，于十二月初八之日悟道成佛，为了纪念而始兴“佛成道节”。中国信徒出自虔诚，遂与“腊日”融合，方成“腊八节”，并同样举行隆重的仪礼活动。传说传说（一）（一）腊八节的传说腊八节的传说秦始皇修建长城，天下民工奉命而来，长年不能回家，吃粮靠家里人送。有些民工，家隔千山万水，粮食送不到，致使不少民工饿死于长城工地。有一年腊月初八，无粮吃的民工们合
2、伙积了几把五谷杂粮，放在锅里熬成稀粥，每人喝了一碗，最后还是饿死在长城下。为了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃“腊八粥”，以资纪念。传说传说（二）（二）腊八节的传说腊八节的传说腊八节出于人们对岳飞的怀念。当年，岳飞率部抗金于朱仙镇，正值严冬，岳家军衣食不济、挨饿受冻，众百姓相继送粥，岳家军饱餐了一顿百姓送的“千家粥”，结果大胜而归。这天正是十二月初八。岳飞死后，人民为了纪念他，每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，终于成俗。传说传说（三）（三）腊八节的传说腊八节的传说当年朱元璋落难在牢监里受苦时，当时正值寒天，又冷又饿的朱元璋竟然从监牢的老鼠洞刨找出一些红豆、大米、红枣等七八种五谷杂粮。
3、朱元璋便把这些东西熬成了粥，因那天正是腊月初八，朱元璋便美名其曰这锅杂粮粥为腊八粥。传说传说（四）（四）观看视频：观看视频：儿童故事腊八粥儿童故事腊八粥点击右键选择播放 现在，让我们一起来学习作家沈从文写的腊八粥。（1902190219881988）原名原名沈岳焕沈岳焕，湖南凤凰人。湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家现代著名作家、历史文物研究家。著有小说著有小说长河边城长河边城，散文集散文集湘行散记湘行散记。点击右键选择播放男声范读女声范读课文范读腊腊 粥粥 腻腻 咽咽 匙匙稠稠 嘟嘟熬熬 褐褐 缸缸 脏脏提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。点击空白处进入下一页点击空白
4、处进入下一页搅搅肿肿咽咽yn yn 咽喉咽喉y y 呜咽呜咽yn yn 吞咽吞咽在表示“使嘴里的食物等通过咽喉到是食道里去”时读yn，如“狼吞虎咽、细嚼慢咽”；在表示“人体喉咙部位”时读yn，如“咽喉、咽头”；在表示“呜咽，哽咽，悲伤的说不出话来”时读y，如“哽咽、呜咽”。劲劲jng jng 刚劲刚劲 jn jn 劲头劲头.一边听爷爷讲述自己学习毛笔字的过程，一边看着爷爷笔下一个个苍劲（jng）有力的大字，刚才还垂头丧气的我瞬间干劲（jn）十足。沸腾沸腾液体达到一定的温度时急剧转化为气体，产液体达到一定的温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。生大量气泡。形容情绪高涨。形容情绪高涨。搅和搅和混杂，
5、掺杂。混杂，掺杂。扰乱。扰乱。松劲松劲降低紧张用力的程度。降低紧张用力的程度。加油！使劲！不要松劲加油！使劲！不要松劲！嘟囔嘟囔连续不断地自言自语。连续不断地自言自语。肿胀肿胀肌肉、皮肤或粘膜等组织由于肌肉、皮肤或粘膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。发炎、淤血或充血而体积增大。本文指在烹煮下个头变大。本文指在烹煮下个头变大。近义词 近义词字词乐园反义词沸腾沉寂 整齐杂乱 浓稠稀薄 反抗屈服 清楚模糊 大碗大碗地装着 预备整齐有声无力的叹气 松劲的话 字词乐园词语拓展含反义词的四字词语有声无力 大街小巷 东奔西走 苦尽甘来 古往今来 深入浅出大惊小怪 来龙去脉 字词乐园词语拓展AABB式词
6、语糊糊涂涂 兢兢业业 唯唯诺诺 林林总总 形形色色搅和搅和解释解释糊涂糊涂浓稠浓稠猜想猜想可靠可靠粉碎粉碎外套外套腊肉腊肉甜腻甜腻熬粥熬粥深褐深褐读一读读一读字词乐园（）：详细描写了除夕那天老北京的热闹场景。第一部分（）:写人们对腊八粥的喜爱程度以及腊八粥熬煮时的样子。（）：详细描写了除夕那天老北京的热闹场景。第二部分（-）：写八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的情态。元宵节及元宵节的节日习俗。（）：详细描写了除夕那天老北京的热闹场景。第三部分（）：写八儿终于幸福地吃上了腊八粥。快速浏览课文，联系生活实际，你能用几个词语形容一下腊八粥吗？甜甜甜甜腻腻腻腻香甜香甜浓稠浓稠美味美味字词乐园 初学喊爸爸的小
7、孩子小孩子，会出门叫洋车了的大孩子大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老老孩子孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。初学喊爸爸的小孩子初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，长了许多白胡胡的老孩子，提到提到腊八粥腊八粥，谁不，谁不是嘴里是嘴里就立时生就立时生一种甜甜的一种甜甜的腻腻腻腻的感觉呢。的感觉呢。小孩子小孩子大孩子大孩子老孩子老孩子甜甜的腻腻的甜甜的腻腻的立时立时都喜欢都喜欢侧面描写排比排比作者运用排比的修辞书法，选取了小孩子、作者运用排比的修辞书法，选取了小孩子、大孩子、老孩子三个不同年龄段的人对腊大孩
8、子、老孩子三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，这样以点带面来说明所有人八粥的态度，这样以点带面来说明所有人都喜欢腊八粥都喜欢腊八粥。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!朗读指导朗读指导：怀着对腊八粥的喜爱和赞美之情去读：“单看”“闻闻”“装”“塞灌”等字词要重读。再读一遍感受一下再读一遍感受一下 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大
9、碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!把小米把小米、饭豆饭豆、枣枣、栗栗、白糖白糖、花生仁儿合拢来花生仁儿合拢来，糊糊涂涂糊糊涂涂煮成一锅煮成一锅，让它在锅中，让它在锅中叹气似叹气似的沸腾着，的沸腾着，单单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就就够够咽三口以上咽三口以上的唾沫的唾沫了，了，何况何况是，是，大碗大碗大碗大碗地地装着，装着，大匙大匙大匙大匙朝朝嘴嘴里里塞灌塞灌呢呢！吃粥时的动作吃粥时的动作侧面描写材料丰富材料丰富香味诱人香味诱人拟人拟人拟人：拟人：“叹气叹气”用拟人的修辞手法，生动用拟人的修辞手法，生动地描写出煮粥时气泡鼓出的声音，突出了地描写出煮粥时气泡鼓出
10、的声音，突出了腊八粥的诱人，增强了语言的生动性。腊八粥的诱人，增强了语言的生动性。说一说说一说围绕围绕“等粥等粥”课文写了八儿课文写了八儿的哪几件事？的哪几件事？1.1.等不及等不及要吃粥的要吃粥的嘴馋嘴馋3.3.对对粥的猜想粥的猜想4.4.看到看到粥的惊异粥的惊异2.2.计划分粥计划分粥看粥看粥14171417猜粥猜粥1313想粥想粥912912盼粥盼粥2828 “等粥等粥”这一部分是详写，可分为四个这一部分是详写，可分为四个层次：盼粥层次：盼粥想粥想粥猜粥猜粥看粥看粥。盼粥盼粥2828想粥912猜粥13看粥1417 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。思考思考2：这句话在文中有怎样的作用
11、？思考思考2：这句话在文中有怎样的作用？这句话统领下文，概括说明了八儿这句话统领下文，概括说明了八儿的心理状态，同时设下了悬念：因的心理状态，同时设下了悬念：因何事而喜呢？下面的内容就是围绕何事而喜呢？下面的内容就是围绕八儿八儿“喜得快要发疯喜得快要发疯”来写的。来写的。住方家大院的八儿住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。，今天喜得快要发疯了。喜得快要发疯了喜得快要发疯了夸张夸张 你你能换一种说法来表达八儿能换一种说法来表达八儿喜悦的心情喜悦的心情吗？吗？住方家大院的八儿住方家大院的八儿，今天今天高兴高兴得得手舞足蹈手舞足蹈。住方家大院的八儿住方家大院的八儿，今天今天喜喜得得合不拢嘴合不拢嘴
12、。心理描写 联系生活，说一说你在什么时候会“喜得快要发疯了喜得快要发疯了”？即将即将和和爸爸爸去我梦寐以爸去我梦寐以求的游乐园的求的游乐园的时候。时候。爸爸说要爸爸说要带我去海边的带我去海边的时候。时候。他一个人进进出出进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。动作描写说明八儿期待已久说明八儿期待已久“进进出出进进出出”一次说明八儿进出的次数之多，一次说明八儿进出的次数之多，突出了八儿等待腊八粥时迫不及待的心情。突出了八儿等待腊八粥时迫不及待的心情。“好久好久”一次说明等待的时间之长，表现出一次说明等待的时间之长，表现出熬煮腊八粥颇费时间。熬
13、煮腊八粥颇费时间。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候才妈，妈，要到什么时候才.”八儿的追问，突出了他想吃粥的八儿的追问，突出了他想吃粥的急切心情，仿佛让我们看到一个急切心情，仿佛让我们看到一个“小馋猫小馋猫”形象。形象。“妈，妈，要到什么时候才妈，妈，要到什么时候才”语言描写妈妈 妈妈说一说：省略号省略了什么？表示话没说完表示话没说完体现了八儿的焦急体现了八儿的焦急“要到什么时候才要到什么时候才能能喝粥？喝粥？”你看出省略号有什么作用了吗？“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的
14、叹气还在继续。“那我饿了！那我饿了！”八儿要哭的样子八儿要哭的样子。但八儿听了这种松劲的话但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了，眼睛可急红了。神态描写眼睛可急红了眼睛可急红了要哭的样子要哭的样子 此时此时此刻八此刻八儿的心情可以儿的心情可以用一个什么词来形容？用一个什么词来形容？小小的八儿多么天真可爱呀。小小的八儿多么天真可爱呀。此处颇有童趣，让人忍俊不住此处颇有童趣，让人忍俊不住。“那我饿了!”八儿要哭的样子。“那我饿了!”八儿要哭的样子。语言描写：语言描写：一个一个“那那”字，生动地写字，生动地写出了八儿为了早些吃到腊八粥而撒谎的馋出了八儿为了早些吃到腊八粥而撒谎的馋样儿，天真可爱又有一点
15、狡黠，颇有童趣，样儿，天真可爱又有一点狡黠，颇有童趣，让人忍俊不禁。让人忍俊不禁。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?妈妈的命令妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗难道还能设什么法来反抗吗?期待喝粥，但无可奈何期待喝粥，但无可奈何幼小幼小妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，没没法反抗法反抗。反问反问看羊还不够资格的八儿看羊还不够资格的八儿 并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气叹气又像是正在嘟囔嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。盼粥28想粥想粥91291
16、2猜粥13看粥1417 八八儿多么想让妈妈早点给他儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?“妈，妈，等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行.妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”“是啊!孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半.”。思考3:对话主要写了什么内容？表现了八儿的什么形象？开始你吃三碗我也吃你吃三碗我也吃三碗三碗，大哥同爹大哥同爹只准各吃一碗只准各吃一碗我吃三碗半，我吃三碗半，你你就吃两碗半就吃两碗半后来 讨价还价讨价
17、还价得寸进尺得寸进尺 语言描写：语言描写：吃腊八粥，八儿不只想着吃腊八粥，八儿不只想着自己，还想着家人。这段描写既表现了八自己，还想着家人。这段描写既表现了八儿的天真可爱，又体现出他的孝顺体贴。儿的天真可爱，又体现出他的孝顺体贴。为了能够多吃几碗粥，八儿设定吃粥为了能够多吃几碗粥，八儿设定吃粥计划，并与妈妈进行了一番计划，并与妈妈进行了一番“讨价还价讨价还价”，得到妈妈同意后，八儿得到妈妈同意后，八儿“得寸进尺得寸进尺”。这段对话用充满童趣的语言表现了八这段对话用充满童趣的语言表现了八儿儿天真、可爱、聪明、体贴天真、可爱、聪明、体贴的孩童形象，的孩童形象，展现了一幅展现了一幅淳朴、和睦、温馨淳
18、朴、和睦、温馨的图景。的图景。“噗.”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!个子矮个子矮只能看到烟气只能看到烟气 看不到灶里，八儿只能猜想了，看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿想象中的粥是什么样子的八儿想象中的粥是什么样子的？盼粥28想粥912猜粥猜粥1313看粥1417 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴.“妈，妈，你抱我起来看看吧!”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。糖：放多了，会起锅巴糖：放多了，会起锅
19、巴栗子：栗子：稀烂到认不清楚稀烂到认不清楚饭豆：饭豆：煮得浑身肿胀煮得浑身肿胀花生仁儿：花生仁儿：已是面面的已是面面的了了枣子：必枣子：必大了三四倍大了三四倍 这是经过了漫长等待，这是经过了漫长等待，八儿对腊八粥在锅里的样子八儿对腊八粥在锅里的样子的美妙猜想。这些猜想反映的美妙猜想。这些猜想反映了八儿的天真和嘴馋。了八儿的天真和嘴馋。描写八儿猜想腊八粥的心理，为下描写八儿猜想腊八粥的心理，为下文实际看到腊八粥做铺垫，表现出八儿文实际看到腊八粥做铺垫，表现出八儿憧憬、渴望的心情。憧憬、渴望的心情。盼粥28想粥912猜粥13看粥看粥14171417“呃呃.”.”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他
20、的眼中。他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。“呃呃”他惊异得喊起来了，锅中他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中的一切已进了他的眼中。八儿八儿为什么会感到为什么会感到惊异惊异？粥的颜色是深褐粥的颜色是深褐妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？花生仁儿脱了花生仁儿脱了他的红外套他的红外套锅巴，正是围了锅巴，正是围了锅边成一圈儿锅边成一圈儿没想到！没想到！栗子已变得粉碎栗子已变得粉碎饭豆煮得肿胀饭豆煮得肿胀 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。“跌跌”这个词用得很巧这个词用得很巧妙，把栗子进入锅里的过程妙，把栗子进入锅里的过程写得形象生动，富有情趣。写得形象生动，富有
21、情趣。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。思考思考4：对八儿亲见腊八粥的描写运用了什么样的修辞手法？他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。浓稠软糯浓稠软糯拟人拟人反义词反义词浓稠浓稠稀薄稀薄 运用了拟人的修辞手法。运用了拟人的修辞手法。这样既写出了八儿对锅内情这样既写出了八儿对锅内情形的仔细观察，也写出了儿形的仔细观察，也写出了儿童丰富而天真的想象力童丰富
22、而天真的想象力。思考思考4：对八儿亲见腊八粥的描写运用了什么样的修辞手法？这样写的好处是什么？读了这些描写腊八粥的语句，你有什么感受？这甜甜的腊八粥，馋得我直流口水，这甜甜的腊八粥，馋得我直流口水，真想赶快吃上一碗真想赶快吃上一碗。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但但他却没想到今日粥的颜色是深褐。“但但”这个字表示转折，引出了这个字表示转折，引出了下文对粥的颜色的描写，页突出了下文对粥的颜色的描写，页突出了今天的粥与往日的不同之处。今天的粥与往日的不同之处。“怎么，黑的!”八儿同时想起了染缸里的脏水。脏脏粥的颜色是深褐粥的颜色是深褐染缸里的脏水染缸里的脏水 “枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结
23、果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。思考思考5：这篇文章在写等粥部分时是以什么为线索的？等粥部分是以八儿的心理活动的等粥部分是以八儿的心理活动的变化为线索的。从八儿迫不及待，变化为线索的。从八儿迫不及待，到苦苦等待，再到对腊八粥充满美到苦苦等待，再到对腊八粥充满美好想象，最后到亲眼看见腊八粥是好想象，最后到亲眼看见腊八粥是的惊讶，这一系列心理变化构成了的惊讶，这一系列心理变化构成了等粥部分的主线。等粥部分的主线。虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。“斜立着斜立着”“肚子已成肚子已成了一面小鼓了一面
24、小鼓”描绘了八儿描绘了八儿肚子吃得十分饱的可爱形肚子吃得十分饱的可爱形象，从侧面反映了腊八粥象，从侧面反映了腊八粥的好吃的好吃 在他身边桌上那两只筷子，很浪漫地摆成一个十字。在他身边桌上那两只筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。何它不来了。“半碗陈腊肉半碗陈腊肉”都吃不下去了，说都吃不下去了，说明粥的美味胜过陈腊肉，也说明八明粥的美味胜过陈腊肉，也说明八儿的爹妈也吃的非常饱胀了。儿的爹妈也吃的非常饱胀了。动作描写动作描写靠靠着着 斜立斜立着着比喻比喻肚子已成了一面小鼓了肚子已成了一面小鼓了侧面描
25、写侧面描写桌上半碗陈腊肉连八儿的桌上半碗陈腊肉连八儿的爹爹同同妈也奈何妈也奈何它它不不来来了了一饱口福一饱口福思考思考6：想一想，作者在写“喝粥”和“等粥”时有什么不同？看粥看粥盼盼粥粥猜粥猜粥喝粥喝粥想想粥粥等粥等粥课文详细描述了 的过程,略写了 的过程。等粥等粥喝粥喝粥 作者通过对八儿动作、语言、作者通过对八儿动作、语言、心理的描写，详细介绍了八儿心理的描写，详细介绍了八儿“等等粥粥”的过程；而对于的过程；而对于“喝粥喝粥”的过的过程，则采用了略写的形式。程，则采用了略写的形式。这样写有详有略，重点突出。这样写有详有略，重点突出。课文通过一系列的动作、语言、神态和课文通过一系列的动作、语言
26、、神态和心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦急，表现了八儿急，表现了八儿的活泼可爱的活泼可爱，突出了腊八粥，突出了腊八粥的美味诱人。使文章的美味诱人。使文章详略得当，重点突出详略得当，重点突出。思考：这样思考：这样写有什么写有什么好处？好处？（课后第二题课后第二题）思考：本文表现了一家人怎样的情感呢？思考：本文表现了一家人怎样的情感呢？淳朴淳朴和睦和睦其乐融融其乐融融略写人们对腊八粥的喜爱迫不及待苦苦等待美妙猜想亲见时的惊讶略写八儿一家吃上了腊八粥腊八粥课文结构等待吃面画面温馨详写动作、神态、心理活动描写焦急腊八粥腊八粥盼粥家庭家庭温馨和睦温馨和睦八儿活
27、泼可爱八儿活泼可爱 看粥喝粥迫不及待美妙想象惊异非常心满意足猜粥 想粥苦苦等待主旨归纳 本文主要围绕八儿等待母亲熬煮的腊八粥的情景展开故事情节，通过对八儿与母亲的对话描写充分表现了八儿对腊八粥的渴盼，以及喝粥时的满足。文章的字里行间都流露出八儿与母亲之间浓浓的亲情。表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。本文是著名作家沈从文的作品，课文细致地描写了本文是著名作家沈从文的作品，课文细致地描写了八儿等着吃妈妈熬的腊八粥情景。文章语言平易浅白、八儿等着吃妈妈熬的腊八粥情景。文章语言平易浅白、简练流畅、极富生活气息；向我们展示了浓郁的乡土气简练流畅、极富生活气息；向我们展示了浓郁的乡土气息，
28、浓厚的民族情怀、浓烈的中国味道。息，浓厚的民族情怀、浓烈的中国味道。腊八粥是腊八粥是一一种传统节日美食，种传统节日美食，你还知道哪些你还知道哪些与与节日有关的节日有关的美食呢美食呢？元宵节汤圆元宵节汤圆端午节粽子端午节粽子中秋节月饼中秋节月饼 作者作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。仿照。仿照课文第课文第1 1自然段自然段，写，写一种你最喜爱的一种你最喜爱的食物吧。食物吧。小练笔小练笔（课后题课后题）提示：除了直接描述食物的味道，还可以通提示：除了直接描述食物的味道，还可以通过这种食物受各种人的欢迎体现它的美味。写一过这种食物受各种人的欢迎体现它的美味。写一写这种食物的制作材
29、料可以更细致地体现其特点。写这种食物的制作材料可以更细致地体现其特点。抓住人物特点来写抓住人物特点来写写人要抓住人物的特点来写，不能千人一面，无论是描写人要抓住人物的特点来写，不能千人一面，无论是描写人物的外貌、语言、动作，还是神态、性格，都要表现出写人物的外貌、语言、动作，还是神态、性格，都要表现出人物的不同特点来。要做到这一点首先要学会观察，捕捉人人物的不同特点来。要做到这一点首先要学会观察，捕捉人物的特点。如，人物的外貌、衣着、行动、语言等的独特之物的特点。如，人物的外貌、衣着、行动、语言等的独特之处；其次要学会运用不同的描写方法，表现出人物外在的和处；其次要学会运用不同的描写方法，表现
30、出人物外在的和内在的特点。内在的特点。举例：举例：“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是呀！孥孥说得对。是呀！孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”八儿的两段语言描写，反映了他天真可爱，聪明伶俐，贪吃腊八粥的形八儿的两段语言描写，反映了他天真可爱，聪明伶俐，贪吃腊八粥的形象。妈妈一句象
31、。妈妈一句“是呀！孥孥说得对。是呀！孥孥说得对。”表现了对孩子的宠爱之情。表现了对孩子的宠爱之情。练一练：练一练：请你抓住特点把自己的朋友介绍给大家。请你抓住特点把自己的朋友介绍给大家。拓展阅读拓展阅读19021902年，沈从文出生在湘西边上一个不到一万人口的小县城，那里年，沈从文出生在湘西边上一个不到一万人口的小县城，那里不但风景优美，民间风俗和艺术也很兴盛，过年时狮子、龙灯、焰火，不但风景优美，民间风俗和艺术也很兴盛，过年时狮子、龙灯、焰火，在湘西各县更是极其有名。沈从文小的时候过年，各街坊多有自己的灯，在湘西各县更是极其有名。沈从文小的时候过年，各街坊多有自己的灯，由初一到十二叫由初一到
32、十二叫“送灯送灯”，全城都在敲锣打鼓到处去送。白天多大锣大，全城都在敲锣打鼓到处去送。白天多大锣大鼓在桥头上表演戏水，或在八九张方桌上盘旋上下，晚上则在灯火下玩鼓在桥头上表演戏水，或在八九张方桌上盘旋上下，晚上则在灯火下玩蚌壳精；十三到十五叫蚌壳精；十三到十五叫“烧灯烧灯”，主要比赛谁家焰火出众超群。，主要比赛谁家焰火出众超群。孩童时的沈从文和百十个大小顽童一起，追随狮子龙灯队伍在城厢孩童时的沈从文和百十个大小顽童一起，追随狮子龙灯队伍在城厢内外玩耍。玩灯的不仅要凭气力，还得要勇敢；耍灯的人为显示自己内外玩耍。玩灯的不仅要凭气力，还得要勇敢；耍灯的人为显示自己沈从文儿时过新年沈从文儿时过新年英
33、雄无畏，每当场坪中焰火上升时，白光直泻数丈。有的还大吼如雷，这英雄无畏，每当场坪中焰火上升时，白光直泻数丈。有的还大吼如雷，这些人却不管是些人却不管是“震天雷震天雷”还是还是“猛虎下山猛虎下山”，照例是赤膊上阵，迎着焰火，照例是赤膊上阵，迎着焰火奋勇向前。沈从文他们年纪小，没有资格参与这种剧烈的活动，只能趁热奋勇向前。沈从文他们年纪小，没有资格参与这种剧烈的活动，只能趁热闹在旁呐喊助威。闹在旁呐喊助威。有时充其量自告奋勇帮忙拿个松明火炬或者背背鼓之类的，已算是运有时充其量自告奋勇帮忙拿个松明火炬或者背背鼓之类的，已算是运气不坏啦。这样就可以始终跟随队伍走，马不离群，直到天快发白，大家气不坏啦。
34、这样就可以始终跟随队伍走，马不离群，直到天快发白，大家都烧得个焦头烂额，筋疲力尽。队伍中还跟着老渔翁和蚌壳精表演，全都都烧得个焦头烂额，筋疲力尽。队伍中还跟着老渔翁和蚌壳精表演，全都选面目俊秀姣好的男孩子充当，老渔翁白须白发也做得俨然真的一般。经选面目俊秀姣好的男孩子充当，老渔翁白须白发也做得俨然真的一般。经过一夜的疯狂，也都是毛发秃光，现了原形，狼狈可笑。此时的乐队鼓笛过一夜的疯狂，也都是毛发秃光，现了原形，狼狈可笑。此时的乐队鼓笛也是有气无力板眼散乱地随意敲打着。也许是为了振作大伙精神，天明之也是有气无力板眼散乱地随意敲打着。也许是为了振作大伙精神，天明之之后，乐队中忽然又悠悠扬扬吹起之后
35、，乐队中忽然又悠悠扬扬吹起“踹八板踹八板”来。狮子耳朵只那么摇动几来。狮子耳朵只那么摇动几下，老渔翁和蚌壳精应景似的，跟着鼓笛节奏，当街随意兜两个圈子，不下，老渔翁和蚌壳精应景似的，跟着鼓笛节奏，当街随意兜两个圈子，不到终曲照例就下来，惹得大家好笑。到终曲照例就下来，惹得大家好笑。最后都集中到一个会馆前点验家伙，散场时，正街上江西人开的南货最后都集中到一个会馆前点验家伙，散场时，正街上江西人开的南货店、布店，福建人开的烟铺，已经放鞭炮烧开门纸迎财神；家住对河的年店、布店，福建人开的烟铺，已经放鞭炮烧开门纸迎财神；家住对河的年轻苗族女人，也挑着豆豉萝卜丝担子上街叫卖了。热闹的春节过去了，新轻苗族
36、女人，也挑着豆豉萝卜丝担子上街叫卖了。热闹的春节过去了，新的一年新的生活又开始了。的一年新的生活又开始了。思考：思考：沈从文儿时过新年有哪些风俗？短文主要沈从文儿时过新年有哪些风俗？短文主要描写了什么？描写了什么？十二月八日步至西村十二月八日步至西村【宋宋】陆游陆游腊月风和意已春，时因散策过吾邻。腊月风和意已春，时因散策过吾邻。草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。多病所须惟药物，差科未动是闲人。多病所须惟药物，差科未动是闲人。今朝佛粥交相馈，更觉江村节物新。今朝佛粥交相馈，更觉江村节物新。课堂练习课堂练习一、在加点字的正确读音下画一、在加点字的正确读音下画“_”_”
37、。汤匙汤匙(chchshsh)唾沫唾沫(tutuchuchu)肿胀肿胀(zhngzhngzngzng)嘟囔嘟囔(nngnngnngnng)搁板搁板(gggg)黄焖鸡黄焖鸡(mnmnmnmn)二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。oozhuzhu x xn n ynynxixi sisiunun jiojiohuohuo kuikuizi zi hhss rnrnnnznznshushu()()()()()()()()()熬粥熬粥细腻细腻咽下咽下塞灌塞灌搅和搅和筷子筷子褐色褐色染缸染缸脏水脏水1.爱爱()()烛烛 ()月月2.()求求 板板()()米米3.()刻刻 ()缎缎 ()密密三、选字组
38、词。三、选字组词。惜惜蜡蜡腊腊要要栗栗粟粟雕雕绸绸稠稠四、写出下面句子运用的修辞手法。四、写出下面句子运用的修辞手法。1.你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？设什么法来反抗吗？()2.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。了。()反问反问比喻比喻五、改写句子，要求不改变原意。五、改写句子，要求不改变原意。1.这不能不说是奇怪呀。这不能不说是奇怪呀。_2.提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻
39、腻的感觉呢。_示例：示例：这真是奇怪呀。这真是奇怪呀。提到腊八粥，人人都是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉。提到腊八粥，人人都是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉。一、整体解读。一、整体解读。1.课文通过对课文通过对_等着吃妈妈熬煮的等着吃妈妈熬煮的_时的语言、时的语言、心理等的描写，既让我们了解了腊八节的民俗，又展现了一幅心理等的描写，既让我们了解了腊八节的民俗，又展现了一幅_的家庭图。的家庭图。2.课文主要写了课文主要写了_和和_两件事。其中两件事。其中_写得写得详细，详细，_写得简略。这样写的好处是写得简略。这样写的好处是_。八儿八儿腊八粥腊八粥和睦、温馨和睦、温馨等粥等粥喝粥喝粥等粥等粥
40、喝粥喝粥 重点突出重点突出，能给人留下深刻的印象能给人留下深刻的印象二、人物描写洞心理二、人物描写洞心理1.文中多处描写了八儿和母亲的对话，充分表达出了八文中多处描写了八儿和母亲的对话，充分表达出了八儿儿_的心理。的心理。急于吃到腊八粥急于吃到腊八粥2.读下面的句子，感受八儿的心理变化过程。读下面的句子，感受八儿的心理变化过程。(选择选择)(1)枣子必大了三四倍枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！()(2)“妈，妈，要到什么时候才妈，妈，要到什么时候才”()(3)“怎么，黑的怎么，黑的！”()(4)比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过
41、是看到一股淡淡比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已烟气往上一冲而已！()CADA三、人物描写展心理三、人物描写展心理1.为下面的句子选择合适的描写方法。为下面的句子选择合适的描写方法。(1)但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。()(2)“噗噗”锅内又叹了声气。八儿回过头来了锅内又叹了声气。八儿回过头来了。()(3)“妈，妈，你抱我起来看看吧妈，妈，你抱我起来看看吧！”()CBA2.做完上题，我们可以知道作者在写八儿对腊八粥的渴望时，做完上题，我们可以知道作者在写八儿对腊八粥的渴望时，不但通过语言描写来表现，还通过对八儿的
42、不但通过语言描写来表现，还通过对八儿的_和和_的描写来展现。这些描写将一个的描写来展现。这些描写将一个_的形象刻画得活灵活现。同时，八儿等妈妈的形象刻画得活灵活现。同时，八儿等妈妈_的经过，也将八儿一家的的经过，也将八儿一家的_展现给了大家。展现给了大家。动作动作神态神态嘴馋的小孩嘴馋的小孩熬煮腊八粥熬煮腊八粥其乐融融其乐融融四、拟人手法有妙处四、拟人手法有妙处1.文章写锅中的腊八粥在熬煮时，主要运用了文章写锅中的腊八粥在熬煮时，主要运用了_的修辞手法。的修辞手法。2.“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，_煮成一锅，让它在锅中叹气似的煮成一锅，让它在锅中叹气似的_”，“_”用拟人手法生动地描写出人们用拟人手法生动地描写出人们煮粥鼓出气泡时煮粥鼓出气泡时_。拟人拟人糊糊涂涂糊糊涂涂叹气叹气沸腾着沸腾着发出的声音发出的声音课文天地 字词乐园 字词乐园 字词乐园 字词乐园 字词乐园 字词乐园 字词乐园 字词乐园 字词乐园字词乐园 字词乐园 字词乐园 字词乐园
