1、 2020新部编版语文四年级下册 美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩彩让我们随着歌声走进乡村人家去看一看吧！让我们随着歌声走进乡村人家去看一看吧！4 陈醉陈醉云，云，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。主要作品：寒星集乡下人家爱的乐章醉云集等。范读欣赏点击右键选择播放字词乐园字词乐园构构 饰饰 蹲蹲 凤凤 序序 例例觅觅 耸耸 踏踏 倘倘 绘绘 谐谐 寄寄率率眠眠提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我我会会读读字词乐园构成构成 结构结构 构造构造 虚构虚构 构思构思 gu gu 字词乐园装饰装饰 掩饰掩饰 修饰修饰 粉饰粉饰 文过饰非
2、文过饰非shsh字词乐园蹲坑蹲坑 蹲守蹲守 蹲着蹲着 蹲点蹲点dndn字词乐园凤凰凤凰 凤仙花凤仙花 凤毛麟角凤毛麟角fngfng字词乐园顺序顺序 序列序列 秩序秩序 次序次序 井然有序井然有序 x x字词乐园照例照例 例外例外 例证例证 举例举例 例行公事例行公事 l l字词乐园率领率领 草率草率 率先率先shuishui字词乐园寻觅寻觅 觅食觅食 觅求觅求 觅取觅取mm字词乐园耸立耸立 高耸入云高耸入云 危言耸听危言耸听 sng sng 字词乐园踏步踏步 踏青踏青 踏春踏春 踏访踏访 践踏践踏 t t字词乐园倘若倘若 倘使倘使tngtng字词乐园绘画绘画 绘图绘图 描绘描绘 绘声绘色绘声绘
3、色 hu hu字词乐园和谐和谐 谐音谐音 诙谐诙谐 xi xi字词乐园寄居寄居 寄生寄生 寄托寄托 寄人篱下寄人篱下 j j字词乐园睡眠睡眠 催眠催眠 冬眠冬眠 失眠失眠 min min率率多音字多音字从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，母鸡，率率领一群小鸡，在竹林中觅食。领一群小鸡，在竹林中觅食。shui由于他精神集中由于他精神集中,所以学习效所以学习效率率很高。很高。ll照例：按照惯例，按照常按照惯例，按照常情。情。文中指乡下人家按常文中指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭之类的理总要养几只鸡鸭之类的家禽。家禽。到到了明天，太阳了明天，太阳照照例例会
4、从东方升起来。会从东方升起来。外面的世界很精彩外面的世界很精彩,走走出去出去天高地阔天高地阔。天高地阔天高地阔：天地之间形成的天地之间形成的范围的地方。范围的地方。文中指乡下人文中指乡下人家无拘无束的自然生活。家无拘无束的自然生活。【装饰装饰】【时令时令】【照例照例】【率领率领】【耸着耸着】立着立着 挺着的意思。挺着的意思。打扮、修饰。打扮、修饰。带领带领(队伍或集体队伍或集体)。按照惯例、按照常情。按照惯例、按照常情。季节。季节。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【捣衣捣衣】【和谐和谐】【别有风趣别有风趣】【天高地阔天高地阔】形容事物形容事物(多指文艺作品多指文艺作品)具有特殊
5、的情调或趣具有特殊的情调或趣味。味。洗衣时用木槌在砧板上捶击衣服，使之干净。洗衣时用木槌在砧板上捶击衣服，使之干净。配合得适当。配合得适当。天地之间形成的大范围的地方。天地之间形成的大范围的地方。大声朗读课文，给段落标上序大声朗读课文，给段落标上序号，看看课文分为哪几个部分号，看看课文分为哪几个部分。第一部分：（1 14 4）写乡下人家喜欢在屋前屋后种瓜，）写乡下人家喜欢在屋前屋后种瓜，养花，种竹，养鸡，养鸭。养花，种竹，养鸡，养鸭。第二部分：（5、6）分别描写了夏天和秋天乡下的情景。分别描写了夏天和秋天乡下的情景。第三部分：（7）概括总结乡下人家在不同季节都有不一概括总结乡下人家在不同季节都
6、有不一样的风景。样的风景。说一说课文中表示乡下人家空间位置以及时间的词语吧！屋屋前前 门前门前的场地的场地 屋屋后后空间顺序空间顺序春雨过后春雨过后夏天傍晚夏天傍晚秋天到了秋天到了时间顺序时间顺序作者描写了乡下人家哪些场景?瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花轮绽图鲜花轮绽图雨后春笋图雨后春笋图鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图院落晚餐图院落晚餐图秋夜睡梦图秋夜睡梦图瓜藤攀架图乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，
7、衬着那长长的藤，出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。绿绿的叶。这句话描写了怎样的画面？这句话描写了怎样的画面？开头寥寥数语描绘了瓜开头寥寥数语描绘了瓜藤攀架爬檐的场景，展示了藤攀架爬檐的场景，展示了乡村自然质朴、恬静祥和的乡村自然质朴、恬静祥和的农家风光。农家风光。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。为什么说这是一道别有风趣的装饰？为什么说这是一道别有风趣的装饰？这里采用了对比的方法。前者
8、是用有生命的瓜藤做装点，小屋前架这里采用了对比的方法。前者是用有生命的瓜藤做装点，小屋前架上、屋檐上爬满绿绿的藤和叶，青、红的瓜做点缀，色彩明丽，生活气上、屋檐上爬满绿绿的藤和叶，青、红的瓜做点缀，色彩明丽，生活气息浓厚，无人工雕琢之感。而石狮子、大旗杆这样的装点则显得呆板、息浓厚，无人工雕琢之感。而石狮子、大旗杆这样的装点则显得呆板、严肃让人不由得拘谨、胆怯，难生亲近之意。从这可以看出乡下人家房严肃让人不由得拘谨、胆怯，难生亲近之意。从这可以看出乡下人家房前屋后装饰的独特。前屋后装饰的独特。“别有风趣的装饰别有风趣的装饰”指在屋前瓜架上的青红的瓜，指在屋前瓜架上的青红的瓜，碧绿的藤和叶，把乡
9、下的农家装扮得美观，有特殊碧绿的藤和叶，把乡下的农家装扮得美观，有特殊的情调和趣味。的情调和趣味。鲜花轮绽图 有些人家有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素朴素中带着中带着几分几分华丽华丽，显出一派独特的农家风光。，显出一派独特的农家风光。“朴素朴素”是说它们在乡下随处可见。是说它们在乡下随处可见。“华丽华丽”是说花朵色彩艳丽。是说花朵色彩艳丽。有些人家，还在门前的场有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着
10、时鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家分华丽，显出一派独特的农家风光。风光。鲜花轮绽图鲜花轮绽图如何理解这里的“朴素”与“华丽”呢？芍芍 药药凤仙花凤仙花鸡冠花鸡冠花大丽菊大丽菊 春天春天 芍药芍药 春末夏初春末夏初 凤仙凤仙秋天秋天 大丽菊大丽菊夏天夏天 鸡冠花鸡冠花雨后春笋图 几场春雨过后，到那里走走，你常常会几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。数量多数量多（课后第（课后第3 3题题）探出头探出头拟人拟人淘气淘气男女男女生生对对读，看谁能读出春笋
11、的淘气！读，看谁能读出春笋的淘气！拟人句，拟人句，体现体现喜爱喜爱 还有些人家，在屋后种几十枝竹。绿的叶，青的竿，投下一片绿还有些人家，在屋后种几十枝竹。绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。成群地从土里探出头来。“探探”字用得好不好，字用得好不好，为什么？为什么？春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个的美妙画面，尤其是一个“探探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅字，拟人化
12、的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机，表现了作者对春笋的喜爱。充分展示了春季勃勃的生机，表现了作者对春笋的喜爱。这句话把鲜嫩的竹笋当做人来写这句话把鲜嫩的竹笋当做人来写 拟人拟人即把物当做人来写，赋予即把物当做人来写，赋予“物物”以人的言行或思想感情等。以人的言行或思想感情等。好处好处形象地表现事物特征，鲜明地表形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人拟人 几场春雨过后，到那里几场春雨过后，到那里走走，你常常
13、会看见许多鲜走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出嫩的笋，成群地从土里探出头来。头来。拟人。拟人。“探探”字让人感受字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的出头，充分展示了春季勃勃的生机。生机。雨后春笋图雨后春笋图想一想，这里的“探”改为“冒”或“钻”好不好？鸡鸭觅食图 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。地走来走去。拟人拟人 从他们的房前屋后
14、走过，你肯定会瞧见一只母鸡，从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领率领一群小鸡，在竹林中一群小鸡，在竹林中觅食；或是觅食；或是瞧见瞧见长尾巴长尾巴的的雄雄鸡，在场鸡，在场地上地上来回地走来回地走。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，鸡，带着带着一群小鸡，在竹林中一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见觅食；或是瞧见耸着耸着尾巴尾巴的雄鸡，在场地上的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去大踏步地走来走去。全班齐读，全班齐读，读出公鸡的威风。读出公鸡的威风。母鸡尽责、公鸡威风母鸡尽责、公鸡威风对比读一读对比读一读读出鸭子的悠闲。读出鸭子的悠闲。他们的屋后倘
15、若有一条小河，那么在石桥他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。仿写仿写 即使即使我们在学习上取得了优异我们在学习上取得了优异的成绩，的成绩，也也不能骄傲自满。不能骄傲自满。用用上上“即使即使也也”，仿写假设，仿写假设关系的关系的句子。句子。院落晚餐图 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前
16、，下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天高地阔地吃起来。“天高地阔天高地阔”在这里一是指饭席上谈论的话题广在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说或说话毫无拘束话毫无拘束,漫无边际漫无边际.意思与意思与“天南海北天南海北”、“海阔天海阔天空空”类似；二是运用夸张类似；二是运用夸张,形容吃饭的场地大形容吃饭的场地大,把桌椅饭把桌椅饭菜在坪里一放菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。便是天作屋顶地作房了。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（课后（课后第第3 3题题）吃饭豪爽吃饭豪爽场所宽阔场所宽阔突出乡下人家质突出乡下人家质朴的
17、生活习俗。朴的生活习俗。把把“天高地阔天高地阔”换成换成“津津有味津津有味”或或“狼吞虎咽狼吞虎咽”好不好，为什么？好不好，为什么？不好，不好，“天高地阔天高地阔”这个词既这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而还有边吃边聊的意思。而“津津津津有味有味”和和“狼吞虎咽狼吞虎咽”则感受不则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。到那份愉悦、快乐和惬意。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友儿，都是他们的好友.它们和乡下人家一起，绘成了一它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。幅自
18、然、和谐的田园风景画。天边的红霞天边的红霞归巢的鸟儿归巢的鸟儿和谐的乡村晚景和谐的乡村晚景 描绘了一幅院落晚餐的画面；傍晚，红霞辉映，微风描绘了一幅院落晚餐的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅一幅自然、和谐的田园风景画自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的农家人的“好友好友”，表现了人与自然的和谐。，表现了人与自然的和谐。秋夜睡梦图 秋天到了，秋天到了，纺织娘纺织娘
19、寄住在他们屋前的瓜架上。月寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。这句话用拟人的手法写纺织娘这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来唱起歌来”流露出作者对这声音流露出作者对这声音的喜爱之情，的喜爱之情，拟声词拟声词“织，织，织，织，织，织啊织，织啊”渲染了这种声音的美妙。渲染了这种声音的美妙。催眠曲的特点是轻、催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔
20、的声柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。人家的夜晚宁静祥和。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。都有一道独特、迷人的风景。这句话是文章的中心句，起到了总结全文的作用。这句话是文章的中心句，起到了总结全文的作用。春天的雨后、夏天的傍晚、秋天的月夜，“都有一道独特而迷人的风景”，表达了作者对乡下独特风景的赞美。概念：概念：关键词句是指能体现课文中心意思的的词语或句子，它能牵关键词句是指能体现课文中心意思的的词语或句子，它能牵一发而动全身。关键词不等于生词新词，而是在句中能起到关键核心作一发
21、而动全身。关键词不等于生词新词，而是在句中能起到关键核心作用的词。用的词。方法：方法：一是联系上下文准确理解词语，找出词语在具体语境中的作一是联系上下文准确理解词语，找出词语在具体语境中的作用，把握词语的感情色彩，如用，把握词语的感情色彩，如乡下人家乡下人家的关键词是的关键词是“独特迷人独特迷人”。文中文中“别有风趣别有风趣”的装饰、雨后的装饰、雨后“探探”出头来的鲜笋、出头来的鲜笋、“天高地阔天高地阔”吃吃晚饭等关键词，都让人感觉到乡下人家的独特迷人。晚饭等关键词，都让人感觉到乡下人家的独特迷人。抓住关键词句体会文章表达的感情抓住关键词句体会文章表达的感情 二是先找到句子所用的修辞手法，重点
22、理解，如二是先找到句子所用的修辞手法，重点理解，如:比喻、拟人、比喻、拟人、夸张、对比等，然后结合句子的语境，想想作者所要表达的情感，夸张、对比等，然后结合句子的语境，想想作者所要表达的情感，如：如：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”这一句运用了对比，在对比中可以看出乡下人家房前屋后装饰的这一句运用了对比，在对比中可以看出乡下人家房前屋后装饰的独特。独特。三是比较分析作者在文章语句中对关键词的选择。如：文章中三
23、是比较分析作者在文章语句中对关键词的选择。如：文章中的的“探探”换成换成“冒冒”“”“钻钻”好不好，两相比较好不好，两相比较,就知道了就知道了“探探”表表现了作者对春笋的喜爱和对乡下人家的赞美。现了作者对春笋的喜爱和对乡下人家的赞美。抓出关键词句，能更好地理解文章内容，并体会和感悟作者想抓出关键词句，能更好地理解文章内容，并体会和感悟作者想要表达的思想感情；与此同时，抓关键词句还可以帮助我们体会词要表达的思想感情；与此同时，抓关键词句还可以帮助我们体会词句的表达效果。句的表达效果。不同空间不同空间不同季节不同季节热爱生活热爱生活装扮家园装扮家园总结全文：总结全文：独特、迷人的风景独特、迷人的风
24、景房前：种瓜、养花房前：种瓜、养花屋后：种竹、养鸡鸭屋后：种竹、养鸡鸭 夏天：门前吃完饭夏天：门前吃完饭 秋天：夜听催眠曲秋天：夜听催眠曲乡乡下下人人家家本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。然、和谐、充满诗意的乡村生活。赞扬了乡下人家热爱生赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。生活的美好品质。按方位变换的顺序写
25、景按方位变换的顺序写景按方位顺序写话，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不按方位顺序写话，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远：还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什到近，或由近到远：还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。么顺序观察和写作，但一定要符合
26、人们平常的观察习惯和语言习惯。本课在写春天的农家时，作者是按照屋前本课在写春天的农家时，作者是按照屋前门前的场地上门前的场地上屋屋后后竹林竹林小河的顺序，抓景物特点将景物有条不紊的写出来的。小河的顺序，抓景物特点将景物有条不紊的写出来的。四川丹巴山寨四川丹巴山寨江西婺源江西婺源福建土楼村福建土楼村安徽宏村安徽宏村 我们的祖国日新月异，乡村的风景如诗如我们的祖国日新月异，乡村的风景如诗如画，愿社会主义新农村越来越美！画，愿社会主义新农村越来越美！在我老家屋后的菜园里，有一口古老的小小的水井。在我老家屋后的菜园里，有一口古老的小小的水井。井台是青石板铺成的，有一个微微的坡度。井圈是一整块井台是青石
27、板铺成的，有一个微微的坡度。井圈是一整块石头凿成的，里口圆，外面则是八角形。石头凿成的，里口圆，外面则是八角形。这口井是什么时候修成的，已经没有人能说清楚了。只有井口这口井是什么时候修成的，已经没有人能说清楚了。只有井口那些被井绳磨出的一道道深深的印痕，记载着它的年龄。那些被井绳磨出的一道道深深的印痕，记载着它的年龄。井水很清很清。小时候，夏天和秋天的傍晚，我和妺妺常到井井水很清很清。小时候，夏天和秋天的傍晚，我和妺妺常到井台上乘凉。我们趴在井圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数映在台上乘凉。我们趴在井圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数映在井水里的闪闪的星星。井水很甜，我们平常吃的，都是这井里的
28、水；井水里的闪闪的星星。井水很甜，我们平常吃的，都是这井里的水；古井古井用它来浇菜，更是极好的。妈妈浇菜的时候，常常带着我们。用它来浇菜，更是极好的。妈妈浇菜的时候，常常带着我们。“快，快，拎水去！拎水去！”妈妈一吩咐，你就能立刻听到我和妺妹在井台打水时的嬉妈妈一吩咐，你就能立刻听到我和妺妹在井台打水时的嬉笑声。笑声。收大萝卜啦！妈妈从地里把大萝卜拔出来，我和妺妹就把大萝收大萝卜啦！妈妈从地里把大萝卜拔出来，我和妺妹就把大萝卜抱到井台边，拎上水来把大萝一个个洗得干干净净。白白胖胖卜抱到井台边，拎上水来把大萝一个个洗得干干净净。白白胖胖的大萝，顶着碧録的大缨子，真是可爱极了！的大萝，顶着碧録的大
29、缨子，真是可爱极了！夏天，井水很凉很凉。有一次，山里的表叔给我们夏天，井水很凉很凉。有一次，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。妈妈接过手，马上把带来了一小筐新摘下来的红李子。妈妈接过手，马上把那一小筐李子交给我说：那一小筐李子交给我说：“快去，把它吊在井里！快去，把它吊在井里！”我找了一根绳子，我找了一根绳子，一头系住小筐，把它吊进井水里；另一头，拴在井旁的大树上。吃过一头系住小筐，把它吊进井水里；另一头，拴在井旁的大树上。吃过晚饭，妈妈让我把李子从井里提上来，拿到院子里，大家一起吃。晚饭，妈妈让我把李子从井里提上来，拿到院子里，大家一起吃。新新的红李子，又脆，又甜，还带有一股清香，而且被井水浸得冰凉！那的红李子，又脆，又甜，还带有一股清香，而且被井水浸得冰凉！那可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了。那时候我常常想，现在我也常常想：那口井，是谁挖掘的那时候我常常想，现在我也常常想：那口井，是谁挖掘的呢？他们用自己的呢？他们用自己的劳动，给后代带来了多少甜美和快乐啊！劳动，给后代带来了多少甜美和快乐啊！思考：思考：1、课文第课文第3自然段是按照什么顺序描写庭院的？自然段是按照什么顺序描写庭院的？2、表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情?
